2018年河南高考使用全國Ⅰ卷，新課標一卷，也就是全國乙卷。通常情況下，全國Ⅰ卷會比全國Ⅱ卷稍難一些，但考全國卷的省份都會根據考試大綱命題，不會因地區或教材等因素而區別對待考生。

高考試卷一般會密封存檔，高考結束后不允許帶出考場，考生們答題時一定要確保把答題卡填涂完整，千萬不要答竄題，試卷和草稿紙可以隨意寫寫畫畫。

河南去年高考試卷難度分析

語文：題量增大但難度適中，體現了多元化

點評名師：堯建興，高三語文備課組長整套試卷較之前幾年的高考語文試卷題量增大，閱讀量增大，但難度適中。整套試卷選材比較豐富，從氣候治理到新聞制作，都體現了語文的多元化。包括高考作文也都貼生活，學生有話可說。

個別題目和去年相比較簡單，但是試題設置有梯度，想拿高分必須認真細致。

提醒注意的是，實用類文本變化最大，但也在意料之中。高考實用類文本閱讀首次考查了非連續性新聞的閱讀，沒有繼續考察傳記閱讀，因此下一屆考生在全面復的前提下更應注重對散文的復。

新聞閱讀題目新穎，尤其是第7題，以圖表的形式考查學生對新聞思路結構的梳理，對學生的概括能力和讀圖能力綜合考查。

總之，2017年高考語文沒有偏題怪題，整體較為和，更注重對學生語文基本素養的考查和學生思辨能力的考查，注重引導學生關注生活，關注社會，考查文本更豐富，考查形式更靈活。

數學：整體難度比去年稍低，突出能力考查

點評名師：王正，高三數學備課組長試卷結構保持穩定，難易適度，試題強調通性通法在穩定中求創新。突出了對數學方法和能力的考查，沒有偏題怪題，整體難度比去年稍低。

文、理數學試卷堅持重點知識重點考查，體現了基礎性和綜合性;考查的知識點綜合性較強。試卷貼考生實際，著重考查獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力;突出考查考生的創新意識和應用能力，注重學生數學素養和學習潛能。

應用試題背景真實科學，貼生活，題干設計科學嚴謹，背景公合理。理(2)題、文(4)題用太極圖中圓及很好的對稱性為背景，來考查高中數學知識幾何概型，更體現了數學的人文價值，也弘揚了中國傳統文化。

總體來說，學生學習時不能只是會一些解題“套路”，而要注重解決問題的能力，真正學會數學、學好數學、會用數學。

英語：貼學生生活，考查靈活運用能力

點評名師：智敬誼，高三英語備課組長

英語試卷在整體難度上與往年相比基本保持了穩定，無論是語言知識還是閱讀理解都側重考查考生對基礎知識在具體語境中的靈活運用能力，難易度適中。

具體來說，試卷有以下特點：

1.話題廣泛，時代性強，貼學生學習和生活。完形填空題談及的是關于手語學習的認識過程，文章既貼年輕人的生活，又有鼓勵年輕人嘗試新事物的意義。短文改錯題是一則講述學習駕駛的有趣故事，易于理解。書面表達仍舊采用書信體裁，告知英國朋友Leslie學習漢語的計劃，屬于考生熟悉的話題和體裁，涉及中國文化的傳遞和表述。

2.注重基礎知識的考查，考點覆蓋面廣，體現了課改精神。整套試卷力求全面考查考生的綜合語言運用能力(側重閱讀理解能力和寫作能力)。既考查詞匯和語法的運用，也考查句子理解能力，還考查理解篇章結構的能力以及基于篇章理解主旨要義、簡單推斷、考查詞匯在語境中的具體意義等能力，突出了英語學科的基礎性、綜合性和應用性。

縱觀今年高考試卷，學生應掌握自主學習英語的能力，樹立開卷有益的意識，加強英語閱讀能力的培養，培養國際視野，對英語文化和本民族文化都要有包容和自信，成為合格的語言學習者。

理綜：穩中求變，注重聯系實際

物理

點評名師：鄭孝發，高三物理備課組長試卷注重對基礎知識和基本能力的考查，注重考查考生對物理過程的分析能力及運用數學解決物理問題的能力。

選擇題與相比，計算量減少了，以理解、推理、半定量計算為主。實驗題繼續保持一力一電，但電學實驗設計由幾年的“半設計”變為“全設計”，部分學生感到電學實驗難度大。計算題的25題是字母運算，對學生的能力要求高，體現了選拔功能。選考題難度與上一年相當。

化學

點評名師：曾維舉，高三化學備課組長試卷題量適中，考點選擇合理且與往年相比略有變化。其中大題聯系生產生活實際，問題設置角度新穎，重視基礎知識和基本方法考查的同時，突出能力考查。客觀題考查了化學學科素養、同分異構體、實驗基本原理和操作、電化學、元素周期律以及酸堿中和滴定等，以往高頻考點阿伏加德羅常數(NA)今年卻未出現。主觀題考查了化學實驗、無機化工流程、化學反應原理的應用等。

生物

點評名師：劉玲，高三生物備課組長今年的生物試題整體難度適中。堅持對生物學核心概念，核心素養的考查。基礎知識考查重在對教材的深入挖掘，考查學生概念理解的深度和靈活性。如選擇題5考查種群數量變化，最佳捕獲時間為常見考點，但曲線圖不常見，學生若不認真看圖，容易做錯。重視考查學生的實驗探究能力。題在書外，答案在書內。如選擇題3和4，都以科學實驗為背景，既考查對基本概念的理解，也考查識圖和實驗分析能力。

文綜：保持穩定、有所創新、突出應用

政治

點評名師：周濤，高三政治備課組長第一眼看到政治試題，感覺猶如老友，脾氣秉性依然如故，但音容笑貌、言談舉止卻充滿濃郁時代氣息。簡單地說，就是保持穩定、有所創新、突出應用，試題難度與往年基本持。

從試卷結構上看，題型和分值基本穩定，但主觀題中考查經濟和政治生活的試題由往年的一題兩問，變為單獨兩個試題。仍然堅持價值立意和能力立意，凸顯對考生思維品質的考查。突出核心基礎知識，重視考查基本概念、基本原理和易混易錯知識，突出知識的整合性和答案的生成性。

歷史

點評名師：楊玉梅，高三歷史備課組長;林聰，歷史教師

歷史試題延續了以來的風格：首先，試卷結構穩定;其次，試題較為和，沒有偏題、怪題;另外，注重主干知識，不避熱點問題。

特別突出的是，今年試題尤為注重通過表格和數據的形式呈現材料，注重考查學生分析材料、發現問題、解決問題的能力。

整體來看，今年試題以知識為出發點，以能力為落腳點。既有利于高校選拔，又有益于下一階段高中歷史教學的改革??著力培養學生的歷史學科核心素養。

地理

點評名師：夏林義，高三地理備課組長;陳太根，地理教師

地理試題相對比較和，相對于和，難度有所降低;得分容易，得高分難。

首先，對學生“獲取和解讀地理信息”的能力要求高;其次，注重考查學生分析地理事象、探究地理問題的綜合能力;另外，試題以人地關系為主線，可持續發展的理念貫穿始終，體現了地理。

今年考題更注重對區域地理現象認知深度和綜合分析思維的考查。如第36題有關劍麻生產加工及空間分布，設問限定具體、指向明確，多角度考查具體問題的獨立分析能力。

總之，試題具有很強的導向性，即在地理教學和學習中注重對知識分析過程和理解過程的把握，注重地理學科基本和方法的培養。