高考數學試題全面地考查了中學數學的主體內容，試題中融入了課程改革的理念和，全面考查了考生的綜合能力，側重考查考生的綜合應用創新意識。試題貼中學數學教學的實際，讓數學應用問題的難度更符合考生的水，促使學生在學習和實踐中形成和發展數學應用的意識。應用題情景豐富，貼考生和生活，體現了數學與社會的密切聯系。

總體來說，2017年高考理科數學試題全面地考查了數學基本知識，對于支撐學科知識體系的重點內容，占了較大的比例，構成數學試卷的主體。試題以數學知識為載體，注重學科的內在聯系，體現了“以能力立意”，不刻意追求知識的覆蓋面，從學科的整體高度和思維價值的高度考慮問題。

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2.面幾何知識仍然不能忽視

2017年新修訂的高考考試大綱中，數學增加數學文化的內容，高考前各方對“數學文化”內容的備考尤其關注。不過，許多學校高三教師沒有對新課程標準的教學進行深入研究，新課程標準對高考命題的影響沒有進行評估，因而考生表現出來的解題、解題思路、解題過程問題還是存在諸多問題。

此外，選考內容的3選1改成2選1。從今年的2選1試題來看，4-5的第一小問比較容易解答，相對更容易拿分，后面幾年的高考2選1的問題值得深入的關注和研討。

另外，刪除了“4-1面幾何選講”，并不等于不考面幾何知識，今年的文理科第19題，主要考查空間中的點、線、面的關系，考查考生解決立體幾何問題及邏輯推理的綜合能力。