高考志愿填報是一項復雜的系統工程，是一門學問，是一門技術活兒。要填報好高考志愿需要相關方方面面的知識，需要收集許許多多的信息，但最基本最關鍵之處，必須把握好兩大問題，即把握好五個關鍵詞，把握好“一個中心”“兩個基本點”。

第一、必須把握好五個關鍵詞：

1、分數線：即省控分數線，也叫志愿填報資格線，是指省(市)教育考試院根據招生計劃總數按照120%的比例而劃定的具有志愿填報資格的最低控制分數。其特點：(1)上線才有填報的資格，一般分批次劃線，不同批次有不同的控制線;(2)這個控制分數線以上的人數多于錄取人數的20%，必然有20%的考生落選;(3)達不到這一控制分數線，無法填報得了。

2、投檔線：投檔線也叫提檔線，是指省(市)教育考試院按照每所招生院校的招生計劃的5%-20%的比例所劃定的投遞學生檔案的最低控制分數。其特點：(1)達到投檔線方能被投檔(含壓線);(2)投檔未必錄取，因為還要看單科成績、體檢條件、專業報考人數的多少等;(3)是否填報服從專業調劑，當所報6個專業志愿都不滿足錄取條件時，填報服從則可以被調劑到其他專業錄取。

3、投檔比例：即投檔人數與實際錄取人數(招生計劃數)之比。為了便于高校擇優選拔錄取，往往投檔人數多于實際錄取人數。其特點：(1)行志愿的投檔比例一般為105%，即多余出5%;(2)少數院校投檔比例較高，分別為10%、15%、20%，極個別高達130%、150%;(3)投檔比例與錄取概率成反比，即投檔比例越高錄取風險越高，投檔比例越小錄取風險越小。

4、招生計劃：所謂招生計劃，就是院校準備招收學生的人數。由院校根據實際需要確定，報請國家教育部審批備案，方可具有法律效力。一般每年5月底統一下達當年招生計劃并向社會公布。高校招生的過程，實際上就是根據招生計劃，結合成績排序和考生志愿，進行“一個計劃對應錄取一名考生”的過程。招生計劃分為兩種類型：(1)來源計劃，就是按照省份分配、下達的招生專業及人數，又稱分省計劃;(2)預留計劃，包括單獨招生計劃、自主招生計劃以及少量的機動計劃，錄取時調劑之用。

5、級差分：級差分是指投檔后在專業錄取時，當第一志愿專業沒有錄取，后面的志愿專業要提高一定的分數錄取，也就是從該考生總成績里減掉一定的分數后，在按照分數進行排隊從高到底進行錄取。其特點：(1)一般級差分為4-3-2-1或3-2-1-0或5-3-1-0;(2)第一專業志愿很重要，如果錄取不了，后面的專業錄取風險越來越大;(3)盡量選擇不實行“級差分”的院校報考。實行級差分制的院校約占40%，我們怎么知道某院校有沒有級差分，《招生簡章》里有明確規定。

第二，必須把握“一個中心”“兩個基本點”：

“一個中心”，就是“以選擇院校為中心”。常常有很多家長朋友問我這樣的問題：選專業與選院校，到底哪個重要?這是個有爭議的問題，仁者見而，智者見智。有人認為院校比專業重要，有人認為專業比院校重要。不同價值觀有不同的認識和判斷標準。我比較主張的觀點：院校比專業更重要!理由：

1、從畢業生考研就業現實情況看：(1)考研可以改換專業方向，考研錄取注重“出身”，即比較看重本科畢業院校的牌子;(2)找工作，用人單位錄用都是看牌子，并非太關注你所學的專業，而更看著你畢業的院校;(3)不管學什么專業，人生發展的機遇有很多，有好多變數。所從事的工作會跟所學專業不一致，所學非所用，所用非所學的現象很普遍;(4)有道是“本科看院校，碩士看專業，博士看導師”。

2、從學生未來發展的角度看：國外教育理念重視“通識教育”，即大口徑大范圍的基礎理論，使學生知識面寬廣，更有利于未來發展，更有利于出成就。中國的本科教育專業面太窄，不利于學生的未來的發展和成就。不過有些大學實行專業類招生，試圖在強調通識教育。

3、從志愿填報的便捷性方面看：院校志愿確定之后，選專業就變得相對簡單的多了。目標院校選定，再依據招生計劃和專業錄取數據，選定目標專業就輕松多了。

“兩個基本點”：就是一要保證錄取得了;二要保證是錄取得好。錄取得了是最最低要求，對廣大考生來說，基本不成問題，只有20%的考生因填報不當而落榜。然而，從每年錄取考生調查數據顯示，卻有40%多的考生屬于高分低就被錄取。因此，我們確保錄取得了，還遠遠不夠，還必須爭取錄取得好。所謂錄取得好，就是院校和專業綜合性價比高，分有所值，沒有浪費分數，實現了考分價值的最大化。