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隨著高考報(bào)名人數(shù)持續(xù)增多,也讓學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力增大,想要從高考中脫穎而出,必須要考出更高的分?jǐn)?shù),對(duì)于寒門(mén)出身的學(xué)生而言,努力學(xué)習(xí)的目的就是為了在高考中考出好成績(jī),實(shí)現(xiàn)逆天改命。

高考成績(jī)考得好,志愿填報(bào)的好,畢業(yè)后大多都能獲得穩(wěn)定高薪的職業(yè),985和211一類(lèi)的一流學(xué)校一直是眾多高三考生的一球的夢(mèng)想,無(wú)論是誰(shuí),只要能夠進(jìn)入這幾所學(xué)校讀書(shū),未來(lái)的發(fā)展和前景一定是一片光明前途,無(wú)可厚非。
普通本科學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生與985和211一類(lèi)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生日后的發(fā)展差距不是一星半點(diǎn),為讓更多的學(xué)生能夠進(jìn)入大學(xué)讀書(shū),學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的知識(shí)高考政策又迎來(lái)新一輪的改革,可能會(huì)讓高考學(xué)生吃不消。
23年高考迎來(lái)“地震”改革,開(kāi)啟全新模式,更多學(xué)生將考不上大學(xué)
23年高考生必定是不凡的一屆,年前許多學(xué)生因?yàn)椴《靖腥镜脑颍鸪霈F(xiàn)了感染的癥狀,即使恢復(fù)后也會(huì)留有后遺癥,很難達(dá)到原先的狀態(tài),這也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的發(fā)揮,導(dǎo)致許多學(xué)生因此一落千丈。
在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率的情況下,教育部門(mén)要求全體師生都要在家進(jìn)行線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué),在沒(méi)有老師的監(jiān)督下線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)的學(xué)習(xí)效率也不如線(xiàn)下教學(xué)。
隨著時(shí)代的發(fā)展,教育政策又迎來(lái)新一輪的改革,此次改革主要針對(duì)于高考,現(xiàn)如今各地區(qū)已經(jīng)逐步打破傳統(tǒng)的文理分科模式,除了新高考政策之外,高考錄取批次和錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)也迎來(lái)新一輪的改革。
此前教育部門(mén)曾頒布高考選課模式,這項(xiàng)制度的實(shí)施可以讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的課程,從而提高高考的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,這對(duì)高考生而言是一個(gè)壞消息,但此次提出的高高考錄取批次的改革,卻讓很多學(xué)生吃不消,也會(huì)讓更多的學(xué)生考不上大學(xué)。
高考錄取批次的調(diào)整中,已經(jīng)將一本二本三本院校取消,北京的一本學(xué)校和二本學(xué)校已經(jīng)合并,統(tǒng)稱(chēng)為本科學(xué)校,甘肅,陜西,內(nèi)蒙等高考報(bào)名人數(shù)較少的地區(qū),已經(jīng)將二本學(xué)校和三本學(xué)校合并。
將本科學(xué)校合并,對(duì)于23屆的高考學(xué)生而言,宛如矩陣,一般的改革會(huì)讓高考填報(bào)志愿時(shí)的報(bào)名難度持續(xù)增加,高考講究三分考7分報(bào)志愿,填報(bào)的好比高考,考出高分還要重要。
雖說(shuō)將本科學(xué)校合并供學(xué)生填報(bào)的志愿數(shù)量較多,但也漸漸拉開(kāi)了各批次之間的差異,學(xué)生稍稍不注意,就有可能因?yàn)橹驹柑顖?bào)的不恰當(dāng),從而無(wú)緣大學(xué)的校門(mén)。
原先二本和三本院校未合并之前考生可填報(bào)6個(gè)志愿,現(xiàn)在單二本和三本院校合并后,考生可填10個(gè)志愿,強(qiáng)制性的要求考生多填報(bào)志愿,增強(qiáng)各批次之間的差距,會(huì)增加高考報(bào)名時(shí)的難度。
這項(xiàng)政策實(shí)施后,三本院校的學(xué)生不得再報(bào)考一本院校的錄取批次,同樣報(bào)名一本院校的學(xué)生,也不得再次報(bào)名三本和二本院校,稍有疏忽,考生可能就會(huì)因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)不得到影響日后的就業(yè)和發(fā)展。
1、“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考科目的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。
2、“1”為“首選科目”要求從物理、歷史2門(mén)科目中確定1門(mén)。
3、“2”為“再選科目”要求從政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中確定2門(mén)。其中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)使用全國(guó)卷;物理、歷史、化學(xué)、地理、政治、生物6門(mén)由各省市組織命題。
在3+1+2的12種組合中,有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。對(duì)于這種“文理兼顧”的組合,要慎重選擇,不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合,“3+1+2”的選擇方式,實(shí)際上也是區(qū)分文理的,這樣選很可能沒(méi)有專(zhuān)業(yè)可以報(bào)。
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