相同分?jǐn)?shù)相同名次排序不一樣，第1位序比較同分考生的語文和數(shù)學(xué)兩科合計(jì)成績(jī)，高者優(yōu)先；當(dāng)考生的語文和數(shù)學(xué)兩科合計(jì)成績(jī)一樣時(shí)，根據(jù)“第2位序”比較其語文或數(shù)學(xué)的單科成績(jī)，高者優(yōu)先；當(dāng)考生語文或數(shù)學(xué)的較高分一樣時(shí)。

一、相同分?jǐn)?shù)相同名次排序一樣嗎

第1位序”比較同分考生的語文和數(shù)學(xué)兩科合計(jì)成績(jī)，高者優(yōu)先；當(dāng)考生的語文和數(shù)學(xué)兩科合計(jì)成績(jī)一樣時(shí)，根據(jù)“第2位序”比較其語文或數(shù)學(xué)的單科成績(jī)，高者優(yōu)先；當(dāng)考生語文或數(shù)學(xué)的較高分一樣時(shí)，根據(jù)“第3位序”比較其外語單科成績(jī)，高者優(yōu)先；當(dāng)考生外語考分再一樣時(shí)，根據(jù)“第4位序”比較其三門選科，單科成績(jī)高者優(yōu)先；當(dāng)選科最高分再一樣時(shí)，根據(jù)“第5位序”比較其次高選科成績(jī)，高者優(yōu)先；當(dāng)前5個(gè)位序無法排序考生時(shí)，只能根據(jù)“第6位序”比較考生志愿順序，并按各自順序分別投檔，志愿順序相同者同時(shí)投檔到同一志愿單位（這種情況極為罕見，一般高校會(huì)增加計(jì)劃完成錄取）。

二、“同分不同位”概念

大家都清楚，在高考中，一共只有0-750這700多個(gè)分?jǐn)?shù)段的分?jǐn)?shù)線，而每個(gè)省市考生人數(shù)動(dòng)不動(dòng)就是十幾萬、幾十萬，即使是均分配到這700多個(gè)分?jǐn)?shù)中去，每個(gè)分?jǐn)?shù)也有幾十、上百個(gè)同分的考生，更何況在分?jǐn)?shù)集中的位置，可能上千人。

比如2022年重慶高考物理類考生中，650分的考生有37人、651分的考生有53人，而500分的考生有536人、499分的考生有513人，這只是重慶，今年參考總?cè)藬?shù)只有18.4萬考生的情況下的數(shù)據(jù)。如果我們換成不分文理科、也不分物理與歷史的山東高考，650分的考生有101人、651分的考生有96人，而500分的考生則達(dá)到了2318人、499分考生也有2306人，人數(shù)最密集的467分考生達(dá)到2552人。從上面的實(shí)例中我們可以看到，同一個(gè)分?jǐn)?shù)的考生，如果位次相同，那么高考錄取如何進(jìn)行？行志愿就只能成為廢紙了。

對(duì)于同分的考生，要想讓高考錄取過程中的行志愿錄取規(guī)則有效實(shí)施，那么只有將他們?cè)僖淮芜M(jìn)行排位，直到最后實(shí)現(xiàn)每一個(gè)考生都有一個(gè)獨(dú)立的排位（名次），實(shí)現(xiàn)“同分不同位”，才能讓行志愿錄取有效實(shí)施。所以，同分肯定不會(huì)同位。

三、高考同分如何處理

一般情況下，普通類本科提前批次、本科批次、專科批次實(shí)行行志愿投檔方式，按照“按分排序，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔，分?jǐn)?shù)相同時(shí)依次按語數(shù)兩科之和等方式排序。

1、普通類

使用行志愿投檔時(shí)，如考生投檔分相同，依次按語文數(shù)學(xué)兩科之和、語文或數(shù)學(xué)單科最高成績(jī)、外語單科成績(jī)、首選科目單科成績(jī)、再選科目單科最高成績(jī)由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序相同則全部投檔。

2、體育類、藝術(shù)類

使用行志愿投檔時(shí)，如考生投檔分相同，依次按高考文化分、語文數(shù)學(xué)兩科之和、語文或數(shù)學(xué)單科最高成績(jī)、外語單科成績(jī)、首選科目單科成績(jī)、再選科目單科最高成績(jī)由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序相同則全部投檔