四川2018高考語文卷難不難,今年四川高考語文難度系數(shù)解讀

@成都七中萬達學(xué)校高三語文備課組長劉方旭

此次四川考查的全國卷Ⅲ整體難度適中，學(xué)生反映答題比較順利。

今年的語文卷選做題改為了必做題，明顯增加了閱讀量。

所考查的知識點、試卷結(jié)構(gòu)都比較常規(guī)，是時復(fù)備考中反復(fù)練到的。

命題形式基本常規(guī)，只在語言文字運用中有兩道題是相對較新的，但是考查難度都不大，學(xué)生不會存在太大障礙。

作文是此次高考的一個亮點，以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題給了作文一個限定，副標(biāo)題的指向給學(xué)生在內(nèi)容和文體的選擇上有了提示。

此次作文不易偏題，學(xué)生都應(yīng)該有話可說，但是要想寫出好文章，還需有思維的深度和人生的格局，將個體經(jīng)歷或思考置于時代、社會、民族的大背景下，表達個人情感，彰顯社會風(fēng)貌和時代精神，理性和深度思考是此次作文得高分的重要保障。

@成都列五中學(xué)高三語文備課組組長、中學(xué)高級教師陳曉輝

從題型設(shè)置和考查方式來看，其基本面依然沿用了這幾年全國新課標(biāo)卷的模式，突出了語文考試以穩(wěn)定為大局的特點。

但不變與變化之間，今年的四川卷又強勢表現(xiàn)出傳統(tǒng)語文題型的回歸。

如文言文考查的第一題，在考查方式上舍“實詞推斷”而“斷句”，一方面是“實詞推斷”在翻譯題中會直接涉及，在斷句、文意理解等考查中也會間接體現(xiàn)。而斷句則可以綜合考查實詞、虛詞、文意理解、古代文化常識等，更可在形成學(xué)生學(xué)習(xí)文言文時語感的培養(yǎng)起到明確的導(dǎo)向作用。

又如“文學(xué)類文本閱讀”的第5題，對“句子含意”的分析，這種考查關(guān)鍵語句含意題型，在學(xué)生思維能力的培養(yǎng)中，有著“牽一發(fā)而動全身”作用。

再如語言運用部分的第19題，對于“語言得體”的辨析考查，這種語言生活化的表現(xiàn)形式，是目前學(xué)生在學(xué)習(xí)語文和人們在生活中運用語文最為直接的形態(tài)。這對于語文教育教學(xué)改“閉門造車”為“生活即語文”會有深刻影響。

至于始終放在第一位的“立德樹人”的導(dǎo)向價值，在試卷中的比例始終居高不下。如“古代詩歌閱讀”白居易詩論中的“世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名”的詩句、“名篇名句默寫”《荀子.勸學(xué)》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

就作文而言，“恢復(fù)高考40年”這個話題對于每一個曾經(jīng)和正在參加高考的人來說，都是一個熟悉的話題。

從小處說，這是關(guān)系個人成長的一件大事，有多少人因為高考，改變了人生的路徑和軌跡，迎來了生活、事業(yè)乃至觀的煥新；

從大處說，我們的國家也正因為恢復(fù)高考，從底層制度的層面，確立了人才教育、培養(yǎng)和發(fā)展的根本基石。也正是因為恢復(fù)高考，讓我們的國家重新煥發(fā)生機與活力，實現(xiàn)了國家的繁榮和富強。

今年的高考作文，吻合個人情感，切合時代脈搏，讓每個考生都有話可說，考驗學(xué)生的就是如何從個人的切身體會入手，歷史的、發(fā)展的、辯證的看待高考于個人、社會、國家的意義、價值和作用。

這個作文題目，可以敘事、可以抒情、可以議論，文體選擇面很大，內(nèi)容選擇很多，既可以談自己參加高考的經(jīng)歷、過程與感受，亦可以關(guān)聯(lián)自己的家人和朋友。如果考生這段時間留意各大媒體，可以發(fā)現(xiàn)類似“我與高考40年”的專題，諸如羅中立、劉震云都談及恢復(fù)高考對于個人命運的意義。如果能適當(dāng)選擇這類材料，結(jié)合自己的所見所聞，抒寫真情實感，不難得到閱卷老師的青睞，收獲高分。

@成都中和中學(xué)高級教師、高新區(qū)語文教研員龔勝權(quán)

今年的語文試題，總體上給人的感覺是“無可非議”??這也正是命題者所期望的。

首先，從材料的選用看，現(xiàn)代文三大塊《留住鄉(xiāng)愁》、《我們的裁縫店》和幾段“非連續(xù)性文本”的閱讀材料的內(nèi)容，都有時代性，有生活感，有意義；

文言文仍是倡言“圣德”的人物傳記……從命題的意圖看，考閱讀，重視理解、分析、綜合等能力；從試題的結(jié)構(gòu)看，“閱讀”、“運用”、“表達”幾大板塊，能力要求清晰明確。從一個“語文人”的視角看，“四十而不惑”這個節(jié)骨眼兒上的語文試題，可謂意料之中，顯得中規(guī)中矩。

專門說說作文題，如果用句套話，仍是“意料之外，情理之中”，當(dāng)考生越來越被高考“煎熬”的時候，相信很少有人去冷靜理智、清閑從容地思考一番“我與高考”的關(guān)系或者“我的高考”，真是身在廬山中，未曾想此山。

一旦進入考場，要說的話可能千頭萬緒，洶涌而出，一時竟不知從何說起，怎樣的認(rèn)識（觀點），怎樣的表達方式（體裁）能顯出自己的“高格”，恰成本文的難點。如果要瞬間即入評卷老師的“法眼”的話，恐怕要在“正題”上下一番功夫??需清新典雅、境界高遠，如能看出“文體”的端倪則更佳。

經(jīng)過“不惑”之年的這套高考題，類似的材料、題型對于經(jīng)歷過“一、二、三診”、周考、月考等無數(shù)“煎烤”的高三學(xué)生來說，自有輕車熟路之感，暗自喜曰:“三年即將花落去，似曾相識燕歸來�！�

@成都高新實驗中學(xué)高三語文教研組長耿舒

2017年普通高校招生全國統(tǒng)一考試語文Ⅲ卷依然體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科作用，彰顯了“立德樹人”的價值引領(lǐng)功能，既關(guān)注了傳統(tǒng)文化，又直面時代主題，注重學(xué)生的思維深度和文化積淀，注重考查學(xué)生對中學(xué)語文知識的掌握程度及學(xué)生進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能，充分發(fā)揮了語文“以文化人、以文育人”的教育導(dǎo)向功能。

試題結(jié)構(gòu)變化較大，現(xiàn)代文閱讀取消了選考題，增加了閱讀量，增加了選擇題的比例，對學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力是前所未有的挑戰(zhàn)。

但也由于17年試卷加大了整體的閱讀量，因此命題人在試卷難度上有所權(quán)衡，實用類文本閱讀采用非連續(xù)性文本閱讀，難度有所下降；同時，為了突出學(xué)科素養(yǎng)，文學(xué)類文本閱讀的解題難度大于以往。

選材上依然突出了全國卷一貫的，注重文化傳承，注重情感體驗，聚焦時代主題。如論述類文本閱讀關(guān)注鄉(xiāng)愁，文言文中依然考查文言斷句、文化常識、名言名句，要求考生對科舉制度、職官禮儀、中華傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容有較為清晰的了解。

今年的作文相當(dāng)接地氣，貼考生、貼現(xiàn)實生活，注重情感體驗。

“高考”這一話題對于正在高考第一現(xiàn)場的考生來說，是他們感觸最深，最有話說的內(nèi)容，這一題目能使考生產(chǎn)生情感的共鳴與交流，讓考生有話可說，為其提供了較大的發(fā)揮空間。

@棠湖中學(xué)高二語文備課組長陳文權(quán)

今年的語文作文試題比較貼合學(xué)生實際，每個考生都有話可說，相對來說比較好寫，但是在這個基礎(chǔ)之上想要寫好其實還是有難度的。

這個題目可以選擇不同文體來寫，如果學(xué)生側(cè)重于寫“我的高考”，可能才情發(fā)揮上更容易，但是如果選擇去寫“我看高考”，學(xué)生可能會出現(xiàn)一些偏差，有部分學(xué)生可能會針對高考制度中不令他滿意的方面展開抨擊，學(xué)生的胸懷和對待一些社會問題的看法還都是不完全成熟的，因此可能會出現(xiàn)過度偏激的表述，我擔(dān)心這也會影響一部分考生得分，如果選擇寫議論文的同學(xué)，他的觀點，他的胸懷，是影響他得分的一個關(guān)鍵因素。

@四川師范大學(xué)實驗外國語學(xué)校語文教研組長陳熟

2017年高考語文新課標(biāo)Ⅲ卷在試卷命制上，保持了形式穩(wěn)定，穩(wěn)中有變的基本特征，讓改革的依據(jù)有章可循。

試題材料重視傳統(tǒng)文化，著眼社會、關(guān)注人文；重在考查學(xué)生的語文基本功和基本應(yīng)試能力，從而凸顯考生的語文素養(yǎng)。

總之，其突出特征為“穩(wěn)中求變，重視傳統(tǒng)，關(guān)注社會，凸顯素養(yǎng)”。

“穩(wěn)”體現(xiàn)在試卷構(gòu)成、主要題型、考查要點三個方面，皆與前幾年基本保持一致。題型和分值分配與年以來的新課標(biāo)試題保持相對一致，呈現(xiàn)出穩(wěn)定的態(tài)勢，并在此基礎(chǔ)上做出適當(dāng)微調(diào)。

“變”體現(xiàn)在設(shè)題理念和“語言文字運用”的個別試題上。在考點、題型基本固定長達6年之后，試卷在命題形式、命題角度等方面也應(yīng)該有一些預(yù)料之外、期待之中的變化。

@成都石室外語學(xué)校語文名師，高三語文備課組長祁惠娟

22題的作文是材料作文,“今年是我國恢復(fù)高考40周年，40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。

此題雖然不是典型的任務(wù)驅(qū)動型作文,但依然有驅(qū)動之意,要求以“我看高考”或者“我的高考”為副標(biāo)題，所以不能脫離副標(biāo)題所規(guī)定的內(nèi)容。

題目切合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生不易跑題，導(dǎo)向積極，易于引發(fā)考生的聯(lián)想與思考。

如果以“我的高考”為副標(biāo)題，或許更容易引發(fā)學(xué)生的情感，記敘個人情感，家庭的淚珠汗水、笑語歡聲都可以，所有考生都能找到話說；