今天許老師被一位家長問道，河南上硅湖職業(yè)技術學院需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數(shù)線和錄取人數(shù)都不同，本文許老師就硅湖職業(yè)技術學院在河南的最低錄取分數(shù)線、最低錄取位次、錄取人數(shù)等數(shù)據(jù)整理了給大家，希望大家在報考硅湖職業(yè)技術學院的時可以作為參考，今年的硅湖職業(yè)技術學院在河南的錄取分數(shù)線預測線大家可以在高考升學網(wǎng)官網(wǎng)查詢。

一、河南上硅湖職業(yè)技術學院需要多少分

1、2022年河南理科類考生要想上硅湖職業(yè)技術學院需要的最低錄取分數(shù)線為-分，最低錄取位次是-名，招生錄取人數(shù)為95人;

2、2021年河南理科類考生要想上硅湖職業(yè)技術學院需要的最低錄取分數(shù)線為249分，最低錄取位次是440763名，招生錄取人數(shù)為80人;

3、2020年河南理科類考生要想上硅湖職業(yè)技術學院需要的最低錄取分數(shù)線為256分，最低錄取位次是425150名，招生錄取人數(shù)為44人;

4、2022年河南文科類考生要想上硅湖職業(yè)技術學院需要的最低錄取分數(shù)線為-分，最低錄取位次是-名，招生錄取人數(shù)為100人;

5、2021年河南文科類考生要想上硅湖職業(yè)技術學院需要的最低錄取分數(shù)線為225分，最低錄取位次是297842名，招生錄取人數(shù)為80人;

6、2020年河南文科類考生要想上硅湖職業(yè)技術學院需要的最低錄取分數(shù)線為191分，最低錄取位次是344399名，招生錄取人數(shù)為66人;

二、河南上硅湖職業(yè)技術學院三年的錄取分數(shù)線和位次

1、2022年硅湖職業(yè)技術學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

2、2021年硅湖職業(yè)技術學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

3、2020年硅湖職業(yè)技術學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

三、硅湖職業(yè)技術學院最新師資力量學校簡介

硅湖職業(yè)技術學院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校，是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高職院校之一，蘇州市第一所民辦高校，也是昆山歷史上第一所高等院校。學校由著名教育家、建筑學家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創(chuàng)辦于1998年，已有23年辦學歷史。創(chuàng)辦之初，根據(jù)省政府關于同意籌建民辦硅湖大學的批復，學校按一流本科大學要求建設。2002年，教育部批準定名為硅湖職業(yè)技術學院。學院地處江蘇昆山市，背靠蘇州，緊鄰上海，是中國經(jīng)濟社會最發(fā)達，最活躍的長三角核心區(qū)域。學校秉承“責任、榮譽”校訓，堅持“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端復合技術技能人才”的辦學宗旨，立足蘇州，經(jīng)濟，管理，藝術，教育等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型技術技能人才。硅湖詳情9個二級學院35個應用型專業(yè)6500余人在校生學院現(xiàn)設有機電工程學院、計算機科學與技術學院、汽車與交通工程學院、建筑與環(huán)境工程學院、經(jīng)濟管理學院、文化創(chuàng)意學院、兒童發(fā)展學院、馬克思主義學院和繼續(xù)教育學院9個二級學院，開設機電一體化技術、工業(yè)機器人技術、新能源汽車技術、幼兒發(fā)展與健康管理等35個緊密結合地方經(jīng)濟發(fā)展需求的應用型專業(yè)。現(xiàn)有在校學生6500余人。三年獲獎100余項完善的師資隊伍專任教師306人五年組織課題90余項工業(yè)4.0能力中心學校校園占地面積739畝三年，全校學生在國家與省級各類專業(yè)技能大賽中共獲獎100余項，其中國家級30余項，省級獎70余項。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，動手能力強，專業(yè)技能證書通過率達98%以上，歷年就業(yè)率均達到98%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意率均在95%以上，在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業(yè)生就業(yè)評估中貨“優(yōu)秀”等級。硅湖發(fā)展硅湖發(fā)展學校積極響應國家號召，主動服務國家自由貿(mào)易區(qū)、“長三角區(qū)域一體化”等國家戰(zhàn)略，以及“一帶一路”倡議，緊隨“人工智能”的發(fā)展趨勢，把握“新工科”的內(nèi)涵與前景，將“AI”作為“硅湖烙印課”，面向全校學生開設。同時，以國際職業(yè)教育的廣闊視野，大膽改革，銳意創(chuàng)新，全面推行“一體兩翼”的育人格局（“一體”指培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術技能型人才的主體任務，“兩翼”中一翼為立德樹人，一翼為產(chǎn)教一體）。堅持育人先育心、樹人先樹品，立人先立德，讓立德樹人工作在愛心的無聲滋潤下生根。開設“硅湖烙印” 課程，將品德教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結合起來。采取準軍事化的培養(yǎng)手段，以軍隊紀律規(guī)范學生以軍人精神教育學生養(yǎng)成好慣。實施完全學分制，給學生以專業(yè)和課程選擇的廣闊空間，努力使教學切合學生的稟賦。面向，硅湖職業(yè)技術學院將堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新理念，堅持“公益性、國際化、應用型”的辦學方針，舉全校之力把學校建設成為鮮明的本科職業(yè)教育院校，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供更加有力的人才保障和智力支持。