今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于硅湖職業技術學院的工程造價專業方面的問題,其中包括硅湖職業技術學院的工程造價專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解硅湖職業技術學院的工程造價專業有幫助。

1、在浙江省份2020年的硅湖職業技術學院工程造價專業綜合專業分數線是299分,對應的最低錄取位次在249702名;
2、在安徽省份2020年的硅湖職業技術學院工程造價專業文科專業分數線是333分,對應的最低錄取位次在163240名;
3、在安徽省份2019年的硅湖職業技術學院工程造價專業文科專業分數線是363分,對應的最低錄取位次在146462名;
4、在安徽省份2019年的硅湖職業技術學院工程造價專業理科專業分數線是225分,對應的最低錄取位次在223356名;
5、在河南省份2021年的硅湖職業技術學院工程造價專業理科專業分數線是250分,對應的最低錄取位次在440238名;
6、在河南省份2020年的硅湖職業技術學院工程造價專業理科專業分數線是256分,對應的最低錄取位次在425150名;
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (工學結合專班就讀)工程造價專業 | 2021 | 山西 | 文科 | - | 130 | 65406 |
| 2 | (工學結合專班就讀)工程造價專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 130 | 78315 |
| 3 | 工程造價專業 | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 4 | 工程造價專業 | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 277 | 40290 |
| 5 | 工程造價專業 | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 6 | 工程造價專業 | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 7 | 工程造價專業 | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 8 | 工程造價專業 | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 361 | 239459 |
| 9 | 工程造價專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 299 | 249702 |
| 10 | 工程造價專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 330 | 243236 |
| 11 | 工程造價專業 | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 12 | 工程造價專業 | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 400 | 241901 |
| 13 | (6800元/年;在校企合作班就讀)工程造價專業 | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 267 | 178517 |
| 14 | (6800元/年;在校企合作班就讀)工程造價專業 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 218 | 224371 |
| 15 | (6800元/年;在校企合作班就讀)工程造價專業 | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 333 | 163240 |
| 16 | (6800元/年;在校企合作班就讀)工程造價專業 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 228 | 219319 |
| 17 | (校企合作班就讀)工程造價專業 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 363 | 146462 |
| 18 | (校企合作班就讀)工程造價專業 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 225 | 223356 |
| 19 | (6800元/年;在校企合作班就讀)工程造價專業 | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 20 | (6800元/年;在校企合作班就讀)工程造價專業 | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 21 | (6800元/年)工程造價專業 | 2021 | 河南 | 文科 | - | 233 | 295099 |
| 22 | (6800元/年)工程造價專業 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 250 | 440238 |
| 23 | (6800元/年)工程造價專業 | 2020 | 河南 | 文科 | - | 195 | 343072 |
| 24 | (6800元/年)工程造價專業 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 256 | 425150 |
| 25 | 工程造價專業 | 2019 | 河南 | 文科 | - | 180 | 282471 |
| 26 | 工程造價專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 219 | 399547 |
| 27 | (6800元/年)工程造價專業 | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 28 | (6800元/年)工程造價專業 | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 29 | (文史類,3年,13000元/年)工程造價專業 | 2021 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 30 | (理工類,3年,13000元/年)工程造價專業 | 2021 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 31 | (文史類,3年,13000元/年)工程造價專業 | 2020 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 32 | 工程造價專業 | 2020 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 33 | (理工類,3年,13000元/年)工程造價專業 | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 34 | (文史類,3年,13000元/年)工程造價專業 | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 35 | 工程造價專業 | 2021 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 36 | 工程造價專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 37 | 工程造價專業 | 2020 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 38 | 工程造價專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 39 | (語種:不限)工程造價專業 | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 240 | 124994 |
| 40 | (語種:不限)工程造價專業 | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 183 | 209962 |
| 41 | (語種不限)工程造價專業 | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 252 | 133065 |
| 42 | (語種不限)工程造價專業 | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 182 | 214958 |
| 43 | (在校企合作班就讀)工程造價專業 | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 319 | 116159 |
| 44 | (在校企合作班就讀)工程造價專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 273 | 197891 |
| 45 | (語種:不限)工程造價專業 | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 46 | (語種:不限)工程造價專業 | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 47 | 工程造價專業 | 2021 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 48 | 工程造價專業 | 2021 | 云南 | 理科 | - | - | - |
| 49 | 工程造價專業 | 2020 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 50 | 工程造價專業 | 2020 | 云南 | 理科 | - | - | - |
| 51 | 工程造價專業 | 2019 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 52 | 工程造價專業 | 2022 | 云南 | 理科 | - | - | - |
| 53 | 工程造價專業 | 2022 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 54 | 工程造價專業 | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 160 | 82164 |
| 55 | 工程造價專業 | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 162 | 112198 |
| 56 | 工程造價專業 | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 57 | 工程造價專業 | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 58 | 工程造價專業 | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 59 | 工程造價專業 | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
硅湖職業技術學院是一所經江蘇省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校,是江蘇省創辦最早的民辦高職院校之一,蘇州市第一所民辦高校,也是昆山歷史上第一所高等院校。學校由著名教育家、建筑學家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創辦于1998年,已有23年辦學歷史。創辦之初,根據省政府關于同意籌建民辦硅湖大學的批復,學校按一流本科大學要求建設。2002年,教育部批準定名為硅湖職業技術學院。學院地處江蘇昆山市,背靠蘇州,緊鄰上海,是中國經濟社會最發達,最活躍的長三角核心區域。學校秉承“責任、榮譽”校訓,堅持“培養具有創新創業精神和能力的高端復合技術技能人才”的辦學宗旨,立足蘇州,經濟,管理,藝術,教育等學科協調發展的專業體系,著力培養高素質創業型技術技能人才。硅湖詳情9個二級學院35個應用型專業6500余人在校生學院現設有機電工程學院、計算機科學與技術學院、汽車與交通工程學院、建筑與環境工程學院、經濟管理學院、文化創意學院、兒童發展學院、馬克思主義學院和繼續教育學院9個二級學院,開設機電一體化技術、工業機器人技術、新能源汽車技術、幼兒發展與健康管理等35個緊密結合地方經濟發展需求的應用型專業。現有在校學生6500余人。三年獲獎100余項完善的師資隊伍專任教師306人五年組織課題90余項工業4.0能力中心學校校園占地面積739畝三年,全校學生在國家與省級各類專業技能大賽中共獲獎100余項,其中國家級30余項,省級獎70余項。畢業生綜合素質高,動手能力強,專業技能證書通過率達98%以上,歷年就業率均達到98%以上,用人單位對畢業生滿意率均在95%以上,在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業生就業評估中貨“優秀”等級。硅湖發展硅湖發展學校積極響應國家號召,主動服務國家自由貿易區、“長三角區域一體化”等國家戰略,以及“一帶一路”倡議,緊隨“人工智能”的發展趨勢,把握“新工科”的內涵與前景,將“AI”作為“硅湖烙印課”,面向全校學生開設。同時,以國際職業教育的廣闊視野,大膽改革,銳意創新,全面推行“一體兩翼”的育人格局(“一體”指培養具有創業精神和能力的高端技術技能型人才的主體任務,“兩翼”中一翼為立德樹人,一翼為產教一體)。堅持育人先育心、樹人先樹品,立人先立德,讓立德樹人工作在愛心的無聲滋潤下生根。開設“硅湖烙印” 課程,將品德教育和創新創業教育結合起來。采取準軍事化的培養手段,以軍隊紀律規范學生以軍人精神教育學生養成好慣。實施完全學分制,給學生以專業和課程選擇的廣闊空間,努力使教學切合學生的稟賦。面向,硅湖職業技術學院將堅持創新、協調、綠色、開放、共享的新理念,堅持“公益性、國際化、應用型”的辦學方針,舉全校之力把學校建設成為鮮明的本科職業教育院校,為地方經濟和社會發展提供更加有力的人才保障和智力支持。
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