今天言老師收到一個同學(xué)的咨詢，是關(guān)于武漢工程科技學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)方面的問題，其中包括武漢工程科技學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)怎么樣，錄取分?jǐn)?shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解武漢工程科技學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)有幫助。

一、武漢工程科技學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、在江蘇省份2021年的武漢工程科技學(xué)院外國語言文學(xué)類專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是477分，對應(yīng)的最低錄取位次在54919名；

2、在浙江省份2021年的武漢工程科技學(xué)院外國語言文學(xué)類專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是524分，對應(yīng)的最低錄取位次在128241名；

3、在湖北省份2021年的武漢工程科技學(xué)院外國語言文學(xué)類專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是465分，對應(yīng)的最低錄取位次在54359名；

4、在海南省份2021年的武漢工程科技學(xué)院外國語言文學(xué)類專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是495分，對應(yīng)的最低錄取位次在31366名；

5、在云南省份2021年的武漢工程科技學(xué)院外國語言文學(xué)類專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是502分，對應(yīng)的最低錄取位次在40084名；

6、在甘肅省份2021年的武漢工程科技學(xué)院外國語言文學(xué)類專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是435分，對應(yīng)的最低錄取位次在25948名；

二、武漢工程科技學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	-	-
2	外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	477	54919
3	(含英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語專業(yè))外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	524	128241
4	(語種不限，含英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語。)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	-	-
5	(25800元/年；包含專業(yè)英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	河南	文科	-	500	64927
6	(外語語種不限；英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+不限	465	54359
7	(外語語種不限；英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	416	106543
8	(文史類，4年，25800元/年，包含專業(yè)英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	廣西	文科	-	-	-
9	包含專業(yè)英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	海南	綜合	不限	495	31366
10	(包含專業(yè)英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	四川	文科	-	478	64200
11	(英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)(語種:不限)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	貴州	文科	-	488	37745
12	(英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	云南	文科	-	502	40084
13	(英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	435	25948
14	(英語(英法雙語方向)、英語(英日雙語方向)、商務(wù)英語)外國語言文學(xué)類專業(yè)	2021	新疆	文科	-	376	10350
15	商務(wù)英語專業(yè)	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
16	商務(wù)英語專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-

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三、武漢工程科技學(xué)院師資和院系介紹

武漢工程科技學(xué)院（原中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院）創(chuàng)辦于2004年2月，是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。2014年5月，教育部批準(zhǔn)學(xué)校轉(zhuǎn)制并更名為武漢工程科技學(xué)院。2014年9月，學(xué)校成為湖北省首批應(yīng)用人才培養(yǎng)試點高校。 學(xué)校坐落在武漢市江夏區(qū)風(fēng)景怡人的青龍山麓，毗鄰中國光谷，占地面積逾千畝，校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校設(shè)有信息工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)傳媒學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院。開設(shè)有土木工程、產(chǎn)品設(shè)計（珠寶首飾設(shè)計方向）、金融學(xué)等48個本科專業(yè)和建筑工程技術(shù)等10個專科專業(yè)，涵蓋7個學(xué)科門類，形成了以信息與工程類、經(jīng)濟(jì)與管理類、藝術(shù)與傳媒類為主體的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。學(xué)校現(xiàn)有16000余名學(xué)生，專任教師700余人，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職稱以上者300余人，雙師型教師300余人。 學(xué)校擁有優(yōu)良的辦學(xué)條件和育人環(huán)境。建有8個實驗中心（共81個實驗室）、128個實習(xí)實訓(xùn)基地。圖書館館藏紙質(zhì)圖書115余萬冊，擁有現(xiàn)代化的電子閱覽室和3000余座位的閱讀室，引進(jìn)了中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、讀秀學(xué)術(shù)搜索等國內(nèi)大型著名電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。學(xué)校體育設(shè)施齊備，建有標(biāo)準(zhǔn)化籃球場、足球場、網(wǎng)球場、田徑場、乒乓球館、羽毛球館、健身中心等，學(xué)生寢室高端舒適，校園內(nèi)超市、銀行、食堂、茶藝室、文印中心、快遞中心等生活娛樂設(shè)施一應(yīng)俱全，可為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。 學(xué)校高度重視教學(xué)改革和科技創(chuàng)新工作，有力推動了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。近年來，獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目12個，湖北省重點培育學(xué)科1個，“楚天學(xué)者”設(shè)崗學(xué)科2個，湖北省重點培育本科專業(yè)2個，湖北省一流本科專業(yè)建設(shè)點2個，省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織1個，省級教學(xué)團(tuán)隊1個，湖北省高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃3項，湖北省“荊楚卓越人才”協(xié)同育人計劃項目1個，省級精品課程1個，省級一流課程1個，省級優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊計劃項目1個；獲省級教學(xué)成果獎3項，省級科學(xué)技術(shù)成果獎5項，一名教師獲省級“五一勞動獎?wù)隆薄�學(xué)生在國家級、省級各類學(xué)科競賽中獲獎1500余人次；一名學(xué)生獲“湖北青年五四獎?wù)隆薄?學(xué)校依托北方國際大學(xué)聯(lián)盟優(yōu)勢，堅持走“高端化、國際化、個性化”發(fā)展之路，形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校以培養(yǎng)具有競爭力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，創(chuàng)新并推行“四育多元”人才培養(yǎng)模式和“導(dǎo)師制”全員育人模式；學(xué)校設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)；開辟有珠寶鑒定GIC認(rèn)證等10余種職業(yè)技能、資質(zhì)及能力培訓(xùn)項目，至今已有三萬余人次受益；學(xué)校積極探索“產(chǎn)教融合，校企合作”模式，擁有校企合作單位200余個，并整合政府、企業(yè)和高校的優(yōu)質(zhì)資源，搭建人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺，畢業(yè)實習(xí)和論文實行校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”，有效促進(jìn)了畢業(yè)生質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升。 近年來，學(xué)校加快