今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于江陰職業技術學院的藥品生產技術專業方面的問題，其中包括江陰職業技術學院的藥品生產技術專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解江陰職業技術學院的藥品生產技術專業有幫助。

一、江陰職業技術學院藥品生產技術專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在江蘇省份2021年的江陰職業技術學院藥品生產技術專業歷史專業分數線是413分，對應的最低錄取位次在24987名；

2、在江蘇省份2021年的江陰職業技術學院藥品生產技術專業物理專業分數線是289分，對應的最低錄取位次在20341名；

3、在山東省份2022年的江陰職業技術學院藥品生產技術專業綜合專業分數線是382分，對應的最低錄取位次在412631名；

4、在四川省份2020年的江陰職業技術學院藥品生產技術專業理科專業分數線是249分，對應的最低錄取位次在253181名；

5、在貴州省份2020年的江陰職業技術學院藥品生產技術專業文科專業分數線是302分，對應的最低錄取位次在129103名；

6、在貴州省份2020年的江陰職業技術學院藥品生產技術專業理科專業分數線是205分，對應的最低錄取位次在214038名；

二、江陰職業技術學院藥品生產技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	藥品生產技術專業	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	413	24987
2	藥品生產技術專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	289	20341
3	藥品生產技術專業	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
4	藥品生產技術專業	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
5	藥品生產技術專業	2022	山東	綜合	不限	382	412631
6	(文史類，3年，5300元/年)藥品生產技術專業	2020	廣西	文科	-	-	-
7	藥品生產技術專業	2020	廣西	理科	-	-	-
8	藥品生產技術專業	2020	四川	文科	-	-	-
9	藥品生產技術專業	2020	四川	理科	-	249	253181
10	(語種不限)藥品生產技術專業	2020	貴州	文科	-	302	129103
11	(語種不限)藥品生產技術專業	2020	貴州	理科	-	205	214038

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三、江陰職業技術學院師資和院系介紹

江陰職業技術學院是長江下游一座經濟發達的美麗的江南名城——江陰的一所公辦普通高職院校。 江陰，猶如滾滾長江玉帶旁的一頂“皇冠”，熠熠生輝，令人矚目。這座現代化濱江花園城市經濟總量連年位居江蘇省縣（市）之首，實現了自2003年以來全國縣域經濟基本競爭力“十八連冠”。目前，全市擁有3萬多家企業，其中11家企業躋身“中國企業500強”，15家企業上榜“中國制造業500強”， 10家企業入圍“中國服務業企業500強”。更有境內外上市公司53家，形成了引人入勝的“江陰現象”和“江陰板塊”，被譽為“華夏A股第一縣”和“中國制造業第一縣”。 坐落在花園城市中的學院環境優美，別具一格的歐式建筑錯落有致，加上中國園林式的小橋流水，構成了一幅中西合璧的美麗圖畫。學院占地695畝，建筑面積21萬方米，各類教學科研儀器設備總值9000萬元。設有機電工程系、電子信息工程系、環境與材料工程系、計算機科學系、藝術設計系、經濟管理系、國際商貿系、基礎部、體育部、馬克思主義學院、繼續教育學院。學院現有在編人員476人，專任教師340人，其中博士8人，教授22人，校級教學名師22人，7人次入選“江蘇省333高層次人才培養工程”培養對象，3人入選“江蘇省青藍工程”中青年學術帶頭人培養對象，19人入選“江蘇省青藍工程”優秀青年骨干教師培養對象。在專任教師隊伍中，高級職稱教師比例為50.88%，具有碩士以上學位教師比例為65.3%，雙師素質教師比例為73.24%。 背枕江陰及周邊地區實力雄厚的企業群，學院致力于打造“一線人才的培養中心”“技能人才的培訓中心”和“技術創新的服務中心”三大中心，圍繞地方產業結構，開設 40個專業，其中電氣自動化技術和現代紡織技術專業為教育部、財政部重點支持建設專業；機械制造與自動化技術專業群、軟件與服務外包專業群為江蘇省重點建設專業群；電氣自動化技術、計算機網絡技術、服裝設計與工藝專業為江蘇省高等職業教育高水骨干專業，現代紡織技術專業為江蘇省專業，另有數控技術、機電一體化技術專業分別獲批江蘇省成人高等教育重點專業和江蘇省成人高等教育專業。作為江蘇省高等教育學會常務理事單位和江蘇省高職教育研究會副理事長單位，學院還擁有“中央財政支持《數控技術》職業教育實訓基地”“江蘇省信息融合軟件工程技術研究開發中心”“江蘇省服裝實訓基地”“江蘇省國際服務外包人才培訓基地”“江蘇省軟件與服務外包實訓基地”以及“江蘇省工業互聯與先進智造產教融合實訓臺”等，直接服務于地方經濟轉型與社會發展。 學院立足江陰及長三角的經濟建設與社會發展，從學生終身發展的高度，形象地提出了“立足江陰，根植企業，為地方經濟社會發展培養具有‘現代班組長’以上潛質的生產、經營、管理者”的人才培養目標。圍繞這一目標，學院探索形成了“二維互