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今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于常州機電職業(yè)技術學院的電子商務專業(yè)方面的問題,其中包括常州機電職業(yè)技術學院的電子商務專業(yè)怎么樣,錄取分數(shù)線是多少,以及歷年錄取人數(shù)是多少人,本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家,希望大家在了解常州機電職業(yè)技術學院的電子商務專業(yè)有幫助。

1、在江西省份2020年的常州機電職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是280分,對應的最低錄取位次在-名;
2、在江西省份2022年的常州機電職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是377分,對應的最低錄取位次在-名;
3、在湖南省份2020年的常州機電職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是390分,對應的最低錄取位次在105480名;
4、在四川省份2019年的常州機電職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是348分,對應的最低錄取位次在229928名;
5、在四川省份2022年的常州機電職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是357分,對應的最低錄取位次在154755名;
6、在云南省份2020年的常州機電職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是337分,對應的最低錄取位次在119639名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 電子商務專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 215 | 92459 |
| 2 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 252 | 76517 |
| 3 | 電子商務專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 226 | 21185 |
| 4 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 文科 | - | - | - |
| 5 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 284 | 33689 |
| 6 | 電子商務專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 429 | 20271 |
| 7 | 電子商務專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 448 | 199471 |
| 8 | 電子商務專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 441 | 203142 |
| 9 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 435 | 207349 |
| 10 | (4700元/年)電子商務專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 432 | 107082 |
| 11 | (4700元/年)電子商務專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 430 | 103532 |
| 12 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 402 | 124385 |
| 13 | 電子商務專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 349 | - |
| 14 | 電子商務專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 280 | - |
| 15 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 208 | - |
| 16 | 電子商務專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | 377 | - |
| 17 | 電子商務專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 400 | 354583 |
| 18 | 電子商務專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 361 | 408868 |
| 19 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | - | - |
| 20 | (4700元/年)電子商務專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 320 | 237038 |
| 21 | (4700元/年)電子商務專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 302 | 395401 |
| 22 | (辦學地點:常州機電職業(yè)技術學院)電子商務專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 179 | 282561 |
| 23 | 電子商務專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | 351 | 120673 |
| 24 | 電子商務專業(yè) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 390 | 105480 |
| 25 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 368 | 112396 |
| 26 | 電子商務專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | 367 | 116255 |
| 27 | 電子商務專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 28 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 311 | 172449 |
| 29 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 348 | 229928 |
| 30 | 電子商務專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 357 | 154755 |
| 31 | (語種:不限)電子商務專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 379 | 100796 |
| 32 | (語種不限)電子商務專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 316 | 126938 |
| 33 | (鳴新中路26號)電子商務專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 269 | 123005 |
| 34 | 電子商務專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 337 | 119639 |
| 35 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 408 | 87009 |
| 36 | 電子商務專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 231 | 84605 |
| 37 | 電子商務專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 296 | 72136 |

今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于常州機電職業(yè)技術學院的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)方面的問題,其中包括常州機電職業(yè)技術學院的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)怎么樣,錄取分數(shù)線是多少,以及歷年錄取人數(shù)是多少人,本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家,希望大家在了解常州機電職業(yè)技術學院的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)有幫助。 一、常州機電職業(yè)技術學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)怎么樣?錄取分數(shù)線多少分 1、在山西省份2019年的常...查看更多

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今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于常州機電職業(yè)技術學院的新能源汽車技術專業(yè)方面的問題,其中包括常州機電職業(yè)技術學院的新能源汽車技術專業(yè)怎么樣,錄取分數(shù)線是多少,以及歷年錄取人數(shù)是多少人,本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家,希望大家在了解常州機電職業(yè)技術學院的新能源汽車技術專業(yè)有幫助。 一、常州機電職業(yè)技術學院新能源汽車技術專業(yè)怎么樣?錄取分數(shù)線多少分 1、在山西省份201...查看更多
常州機電職業(yè)技術學院,是一所省屬公辦全日制普通高等學校,隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年,原名常州市機械職業(yè)學校,2002年6月獨立升格,現(xiàn)坐落于常州科教城。學校始終秉持“知行并進”的校訓精神,堅持“以人為本、崇尚技術、開放共享、追求卓越”辦學理念,堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風、“謙虛 好學 嚴謹 創(chuàng)新”的學風,根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè),推進產(chǎn)教深度融合,致力于培養(yǎng)適應智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術技能型人才,為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性(骨干)高職院校,2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估,2018年獲批為江蘇省高水高職院校,2019年獲批為高水高職學校建設單位。學校占地842畝,建筑面積30多萬方米,現(xiàn)有全日制在校生12000余名(留學生400名),教職工760余名。這里有自然與人文的交融,是宜學宜教之地。學校先后被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、育人成效50強、國際影響力50強、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。時任、、胡錦濤,時任中共中央政治局委員、國務委員劉延東,時任全國人大常委會副委員長、兩院院士路甬祥,時任教育部部長周濟,時任教育部部長陳寶生等領導先后到學校視察。學校始終堅持立德樹人,培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一,政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式,打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務為中心、以項目課程為主體”的課程模式,構建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質(zhì)量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價,形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式,教學改革成果豐碩。學校先后獲國家教學成果一等獎等國家級教學成果獎4項,省級教學成果獎13項;獲國家精品課程6門、省級精品課程30門;“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學校重點教材23部;主持國家專業(yè)教學資源庫3個,其中工業(yè)機器人技術專業(yè)國家教學資源庫通過教育部驗收,機械產(chǎn)品檢測檢驗技術和工業(yè)設計等2個專業(yè)教學資源庫獲教育部立項。學校構建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系,激發(fā)學生學習的自主性、積極性和創(chuàng)新性,促進學生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機融合、螺旋提升,培育了一大批優(yōu)秀人才。學生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎21項,二等獎16項,三等獎9項;獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎2項,“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1項,“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽三等獎1項。學校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈,融合人工智
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