北京高考難度系數難不難,今年北京高考難度系數解析點評

昨天，北京市高考試題評價組學科專家、東城區學術委員會主任、北京市特級教師鄭克強在做客《教育面對面》時透露，北京高考試題難度將與去年持，仍將延續閱讀量增加、實驗探究性增強、試題更具開放性等特點，據他預測，今年考生的成績將趨于扁化。

2014、2015兩年，北京高考試卷步入“升級轉型期”，試題出現波動與調整。距離北京高考不足100天之際，高考試題難度是否再度面臨調整?昨天，鄭克強針對這一考生、家長關注的問題進行了在線答疑。

“高考將與高考保持穩定性、連續性。”鄭克強為考生、家長吃了一顆“定心丸”。他解釋，從、高考試題命題難度可見，理科試題難度與持，但文科試題難度則較降低。但北京高考試卷將再續“北京”，他概括道，試卷考查內容將更加寬泛;試卷閱讀量加大，這一點不僅局限于語文等科目，在理綜等試卷中也將有體現，同時，將繼續出現圖文并茂題;增加實驗的探究性;增強對學校教學的正導向作用;增強試題的開放性、靈活性和創新性。但較難題將控制在15%至20%之間，因此考生成績將集中在某一區域，分布呈“扁化”。

高考英語難度下降了，高分密集，一分甩千人

　　的英語高考均分已經達到了114.22，根據考試研究院的報告，當考到114分的時候，在這個名次上已經有31200多名考生了，而全市考生總數也就5萬多。還有另外一個數字叫做眾數，根據去年高考最低的9分開始一直到最高分149分，考生得分最多的分數稱為眾數，去年的眾數出現在129分，有1100個人。

　　所以英語多拿到這一分超越1千人，丟了這1分就被一千人落下，從985大學錄取來看，英語學科成績沒有在140之下的。

　備考英語作文題：列出大事紀年表，聯系生活實際

　　特別說明兩套試卷，一個是的高考試卷，另外一個就是的春季會考試卷。從這兩套試卷中透露的信息可以看出，現在英語學科起到的作用發生了變化，之前不斷地向國內引進先進的西方文明，之后變成了中西方文明的一種交流，到現在完全變成向西方傳達中華優秀文明。所以考試方向也必須從這幾個方向去入手，包括我們的傳統文化，以及*。

　　例如高考試卷寫作事件的出題范圍，應該發生在6月9號開始，一直到的9月份到10月份，在這個過程中列出一個大事紀年表。比如6月份冬奧會申辦成功、還有93閱兵，特別能體現我們的富強和愛國，并且能夠和學生的實際生活聯系到一起的，結果到了期末的時候，海淀和西城分別就考了這兩道題。

　高考英語靠閱讀和寫作拉開差距!

　　高考英語整體的區分度在下降，但是依然有兩個題型能夠拉開差距。一個是寫作，還有一個是閱讀。例如高考，閱讀有兩個題型，一個叫主旨大意題，一個叫推斷含義題，在高分段考生中，這兩道題120到135分的考生一半沒有得分，如果具備快速地提取關鍵信息的能力是能夠拉開與別人的差距的。

　現階段如何備考一詞匯的儲備：分清主次，主攻高頻

　　1、寫作的詞匯

　　首先，寫作的問題是巧婦難為無米之炊。比如考到傳統文化，有具體的風景點、民俗節日有什么樣的詞匯來描述，說到核心價值觀，友善、家庭間的、師生間的、同學間的友善怎么描述，要有一個分類詞匯支撐。第二，不懂語法寫東西是混亂的。要記一些基本的句式，這樣詞匯和語法配合可以寫出一個相對質量比較高的作文。

　　2、閱讀的詞匯

　　閱讀的3500個單詞有600、700個高頻詞匯，優先把這些掌握。精華學校圍繞這些詞匯，有一個APP軟件，老師可以動態地在后臺看到學生背誦的情況，不斷重復記憶。

　　不光是高頻詞匯，還可以在一個班的十幾個孩子當中發現他們同時錯的最高頻的詞匯有哪些，再把這些詞專門從后臺抓出來給孩子們反復進行復。

　　二寫作：重點關注道歉、邀請外的其他書信形式

　　考試中有一篇應用文，比如說寫一封申請信、道歉信、感謝信，這個15分，北京市均得分只有8點多，就是有一些生活、交際化的口語，包括一些表達方式的問題。一般在實際交際的時候可能就會牽扯到申請信、邀請信、建議信、請假條、通知，提醒廣大考生特別要注意，必須要準備這幾個。2014、考過道歉信、邀請信了，今年考生可以重點關注其他幾個。

　　建議考生通過以下方法對自己進行專題訓練，每次訓練時間在半個小時左右。也可以套用在英語作文當中：

　　一共是五個字：一審、二列、三加、四聯、五查。

　　一審是指，你必須要準確地審字，審圖，一定要看清楚寫作重點是什么。很多時候考生把作文寫出來了，但實際跑題了，比如要寫的是幫助食堂減少浪費的一個過程。他寫的是大家都在浪費東西。第二是審圖，審特別提醒大家要注意三方面的原則：第一、如果第一幅圖和第四幅場景相同，關注變化，至少會有三處以上的不同，這個一定要寫出來。第二、如果圖中套圖，也就是圖中出現小圖，這個必須寫到，而且小圖和小圖之間必須是并列關系，也請大家注意，有時考生寫著寫著就變成了遞進關系，那也跑題了。第三、如果題目當中出現了必要的漢字，必須在作文中體現。比如的海淀一模中專門列出了“絲綢之路”，如果沒有寫出來，肯定不會給這個要點分的。

　　二列是指先把作文題目當中的要點列出來，包括，我做了什么，其他人在做什么。接下來是列它的細節，包括雙方的感受，你自己的心理感受和對方的表情是什么。

　　三是添加。通過添加咱們常說的倒裝句、強調句等特殊句式，或非謂語等高級語法來使你的文章達到句式多變的效果，這樣就可以達到二類文的起評分了。

　　四聯是通過有效的時間地點和情節的轉換詞來從文章的開頭一直推進到高潮和結局。

　　五查是最后對自己的單復數、拼寫對自己進行檢查，避免小錯誤的出現。

　　有考生提問：每次看到英語作文題目就不知道怎么寫，寫出來的句子認為都是符合語法的，但是就是不地道，怎么練?

　　專家解答，一定要把作文的主題分類進行訓練。比如傳統的作文訓練方式就是老師給一個作文模版，但是并不能針對目前多變并且貼合生活實際的這種考試題型，所以考生必須在這個基礎上，根據實際應用再準備句型才能夠符合現在的考試方向。

　　寫作得不到高分的原因，首先可能詞匯搭配有些漢式英語，要請教老師給提供一些原汁原味的詞匯搭配。第二，有些考生寫東西，以為把詞一堆是正確的，其實有些不符合語言慣，這就需要提前準備一些句式，比如說描述一個志愿者活動，開頭給他一個句式“我們經常會覺得在幫助別人的同時自己也獲得一些快樂”，結尾“通過這次活動我們談到無私關愛中收獲良多”，這樣的一些句式幫助提高寫作質量。

　　這有一個作文升級訓練的方法。比如說20分的大作文，學生目前是四類文水，想寫到三類甚至二類，那你的詞匯搭配和語言質量、語法錯誤比較多，要進行一些基本的詞匯搭配訓練和句式的訓練。想再升的話，加一些形容詞、副詞有情感色彩以后，您可能會提升到二類。第一步寫到一個基本完整句式。第二步通過變換句式讓你升一級。第三步再加上一些非常有情感色彩的這些會再讓你升一級。

　三閱讀：躲避“七宗罪”

　　高分段的孩子希望在這部分完成得又快又好，為寫作贏得空間，但高分生有一些慣性的思維邏輯比較頑固，他可能偏主觀色彩，沒有文本意識。我編了“閱讀七宗罪”，不概括、不歸納、不聯系、太籠統、太片面、太絕對、混主客，這七宗罪非常有效。每次在快速中做題，一錯準是這七個之一。舉個例子。今年高考一道題，就是一篇《技術在深刻地影響我們的生活，所以家長們介入孩子的生活就很便利》。這道題主旨句很清楚，高分生里50%的孩子選了一個錯誤選項。其實看似也是家長在介入生活，但它漏了一個關鍵詞叫技術，技術在更加深刻地影響我們的生活，就差這么一個關鍵詞他就選錯了，這叫太籠統，就缺乏一個關鍵詞。還有太絕對，就是如果選項跟出處相比加了一些非常、唯一、所有、絕對這些語氣的詞是不對的，叫太絕對。還有一個太片面，可能這個選項跟出處相比，它只是部分體現了出處的關鍵的意思，這樣叫太片面。

　　四單選和完形：錯誤超三處，跌下均分

　　相對中等分數段的，大概從90分到120分的同學，在去年的考試數據里邊顯示，他在單選和完形方面就相對比較弱一些。去年完形的均分數達到了25分還要多，也就是說整個完最多才允許錯3個空，一旦超過了3個空，你就被整個的均分落下了。這個分數段的同學們一定要在單選和完形上注意。單選它不但影響你15分的單向選擇分數，更重要的是，如果單選出了問題，說明你的作文一定會出問題，因為這是整個語法的基礎。

　　復語法的時候，如果僅僅是為了15分前面的題目做準備，那就主要是從時態、語態、情態動詞、虛擬語氣還有非謂語動詞和從句這幾塊復就足夠了。如果是還需要為后面的作文句式做鋪墊，那大家一定要仔細關注非謂語動詞和從句以及特殊句式，尤其是特殊句式在寫作當中的應用，，當中的強調句、倒裝句都是特別好的，可以直接拿來用的，幾乎每篇作文都可以用得上。

　　記住三句話，與過去相反我們選擇的是過去完成時，與現在相反我們選擇的是過去時，與將來相反的情況按照過去將來時處理，按照這個大原則，記三句話那么你這分就能夠拿到。

　五聽力：建立發音、聽寫關系最重要

　　對那些聽力差的同學，他可能聽不懂。這個詞拿來他認識，他都聽不出這個詞來，發音和聽寫建立不了關系，我建議他聽著原文先看，把發音和聽寫的關系建立起來以后，慢慢地再甩開聽力原文直接聽，這是第一步。第二步就是要聽關鍵詞，五個W這個信息。為大家推薦一個比較好的聽力復材料，叫一步一步，這里邊的第一第二冊，情景的設置跟高考貼。

　　還建議考生多做一件事情，可以甩開原文材料之后，直接對聽力的材料進行聽寫訓練。也就是說我開始放一段聽力，然后聽一句，寫一句。這樣可以解決他的兩個問題，第一是捕獲信息的能力，也就是解決如何獲得五個W的要素。第二是解決基礎詞匯，因為在聽力當中很多場景，包括旅游，學校生活、定餐，實際上在作文當中也經常碰到，基本上全是一些基礎，并且高頻的詞匯，如果考生能做到邊聽邊寫，為后面的作文也能打下一個堅實好的基礎。