寧夏回族自治區(qū)研究制定鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法，盤活教育資源、改善鄉(xiāng)村教師的生活待遇，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

拓寬鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)和交流渠道。進(jìn)一步統(tǒng)籌區(qū)內(nèi)師范專業(yè)招生計(jì)劃，建立師范院校與研訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師機(jī)制。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師本土化培養(yǎng)，擴(kuò)增地方免費(fèi)師范生計(jì)劃，由區(qū)內(nèi)高等院校定向培養(yǎng)“一專多能”的教師。持續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，探索實(shí)施義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革。采取有效措施引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。縣域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校教師到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師編制和職稱（職務(wù)）評(píng)聘管理。中小學(xué)教職工編制總量向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜。嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源下“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期使用臨聘代課人員，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。鄉(xiāng)村教師在評(píng)聘職稱（職務(wù)）時(shí)外語(yǔ)成績(jī)（外語(yǔ)教師除外）、發(fā)表論文不作剛性要求，重點(diǎn)考察師德素養(yǎng)、工作業(yè)績(jī)和實(shí)踐經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定年限符合評(píng)聘條件且業(yè)績(jī)突出的鄉(xiāng)村教師，評(píng)聘中高級(jí)職稱（職務(wù)）不受崗位職數(shù)限制。城市中小學(xué)教師晉升中高級(jí)教師職稱（職務(wù)），應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。

全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。自治區(qū)本級(jí)逐年增加師資培訓(xùn)專項(xiàng)預(yù)算，重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系予以保障，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量。探索建立自治區(qū)鄉(xiāng)村教育人才培養(yǎng)基地。把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康教育等融入鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)管理的全過(guò)程；加強(qiáng)音樂(lè)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐等薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)；鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。

改善鄉(xiāng)村教師生活待遇。義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校教師人均補(bǔ)貼提高至山區(qū)500元/月、川區(qū)300元/月，所需經(jīng)費(fèi)按照現(xiàn)行財(cái)政分級(jí)比例承擔(dān)。對(duì)自愿到鄉(xiāng)村學(xué)校支教的退休特級(jí)教師、高級(jí)教師，由各市、縣（區(qū)）財(cái)政按照人均2萬(wàn)元/年標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。實(shí)施鄉(xiāng)村骨干教師支持計(jì)劃，各市、縣（區(qū)）每年按10%的比例評(píng)選鄉(xiāng)村骨干教師。切實(shí)做好鄉(xiāng)村教師定期體檢工作。鄉(xiāng)村教師夫妻雙方均在同一縣域內(nèi)工作的，在自愿的情況下，由縣（市、區(qū)）負(fù)責(zé)選調(diào)一方到離家就的學(xué)校工作。繼續(xù)實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)項(xiàng)目，保障各地區(qū)特崗教師工資、補(bǔ)貼及社保待遇。