現(xiàn)在許多家長陪伴孩子時(shí)并不專心，經(jīng)常做別的事情比如玩手機(jī)。美國一項(xiàng)研究顯示，這樣可能導(dǎo)致孩子在注意力方面的發(fā)育受到拖累，而集中注意力的能力是影響一個(gè)人成就的重要因素。

美國印第安納大學(xué)布盧明頓分校研究人員在《當(dāng)代生物學(xué)》雜志上報(bào)告說，他們請一些年齡在1歲左右的孩子及其父母參與試驗(yàn)，首次發(fā)現(xiàn)陪伴孩子者的行為與孩子注意力的持久性之間存在一定關(guān)系。

試驗(yàn)中，家長和孩子都戴上頭戴式攝像機(jī)，這樣就可以通過畫面來分析他們的目光在一個(gè)對象上停留了多久。然后，研究人員會(huì)擺出一些玩具，請家長陪孩子玩耍一段時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果家長能夠更專注地陪孩子，則孩子的注意力會(huì)延長。

例如，在家長和孩子同時(shí)注視一個(gè)對象的時(shí)間都超過3.6秒的情況下，即便家長的目光移開，孩子的視線均會(huì)多停留2.3秒。與經(jīng)常轉(zhuǎn)移視線家長的孩子相比，那些更專注家長所帶孩子的注意力額外持續(xù)時(shí)間約是前者的4倍。

研究人員說，過去通常認(rèn)為，注意力源自人的自我控制，但本次研究顯示，社交行為也會(huì)從外部影響一個(gè)人的注意力。雖然本次研究的分析量級只是秒，看起來影響很小，但父母的影響會(huì)日積月累，從嬰兒期到成人就可能產(chǎn)生巨大影響。過去已有很多研究顯示，孩子集中注意力的能力，是與其日后成就強(qiáng)烈相關(guān)的一個(gè)預(yù)判指標(biāo)。

研究人員還專門指出，現(xiàn)在智能手機(jī)日益普及，許多家長陪孩子時(shí)常常分心玩手機(jī)，此類行為可能會(huì)拖累孩子在注意力方面的發(fā)育。與此相反，專注地陪孩子玩耍，也可以是一個(gè)幫孩子增強(qiáng)注意力的方法。