2017年兩會(huì)高考改革提案,今年全國(guó)兩會(huì)高考改革話題議案最新消息

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育1、未來(lái)是否延長(zhǎng)義務(wù)教育年限?

“十三五”期間仍然為9年

袁貴仁部長(zhǎng)說(shuō)

3月10日|全國(guó)人大記者會(huì)

經(jīng)過(guò)中央決策，“十三五”期間，中國(guó)義務(wù)教育仍然為九年，義務(wù)教育包括普及、免費(fèi)、均衡、強(qiáng)制四個(gè)要素。我們不延長(zhǎng)九年義務(wù)教育，是要將重點(diǎn)放在把義務(wù)教育辦得更好。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育2、高考“全國(guó)一張卷”可以有嗎?

國(guó)家統(tǒng)一命題≠全國(guó)高考一張卷

袁貴仁部長(zhǎng)說(shuō)

3月10日|全國(guó)人大記者會(huì)

除北京、上海、天津、江蘇、浙江外，其他26個(gè)省份選擇國(guó)家統(tǒng)一命題，但是由于各省使用的高中教材不同，所以這26個(gè)省份采用的并不是同一份卷子，題是由國(guó)家命題中心統(tǒng)一命制，但是有多套卷子供各省選用。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育3、如何加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)?

積極推動(dòng)落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》

袁貴仁部長(zhǎng)說(shuō)

3月10日|全國(guó)人大記者會(huì)

辦好農(nóng)村教育，關(guān)鍵是把農(nóng)村教師隊(duì)伍建好。要讓農(nóng)村教師下得去、留得住、教得好。下一步將重點(diǎn)落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》提出的重點(diǎn)任務(wù)，包括統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)、拓展鄉(xiāng)村教師來(lái)源渠道、切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇、職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜、加強(qiáng)教師輪崗交流、加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度、推廣鄉(xiāng)村教師縣聘校用等。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育4、留守兒童的教育問(wèn)題如何解決?

吃住行要“三優(yōu)先”

袁貴仁部長(zhǎng)說(shuō)

3月10日|全國(guó)人大記者會(huì)

教育部門(mén)至少在這幾方面要下更大的功夫：第一，做到“三個(gè)優(yōu)先”，寄宿制學(xué)校優(yōu)先安排留守兒童，營(yíng)養(yǎng)餐供給優(yōu)先提供留守兒童，上下學(xué)的交通安全優(yōu)先滿足留守兒童。第二，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康教育。第三，學(xué)校要保持和家長(zhǎng)的溝通、聯(lián)系、合作，督促家長(zhǎng)盡責(zé)。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育5、校園欺凌如何防范制止?

學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力

袁貴仁部長(zhǎng)說(shuō)

3月10日|全國(guó)人大記者會(huì)

安全是一件頭等要緊的大事，沒(méi)有安全，教育無(wú)從談起，孩子成長(zhǎng)成才也無(wú)從談起。從教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)學(xué)生教育，加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)依法懲治。期將會(huì)同有關(guān)部門(mén)開(kāi)展專項(xiàng)督查、專項(xiàng)治理。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育6、哪些高校會(huì)率先轉(zhuǎn)型?

推動(dòng)部分地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型

袁貴仁部長(zhǎng)說(shuō)

3月10日|全國(guó)人大記者會(huì)

中國(guó)高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是中國(guó)高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。我們鼓勵(lì)、推動(dòng)、引導(dǎo)部分地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，地方高校是適應(yīng)高等教育大眾化需求新設(shè)立的、新升格的，要率先轉(zhuǎn)型，從培養(yǎng)理論型人才轉(zhuǎn)到培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才，來(lái)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是調(diào)整專業(yè)設(shè)置，轉(zhuǎn)型的核心是人才培養(yǎng)模式。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育7、哪些高校能進(jìn)入“雙一流”?

強(qiáng)化績(jī)效評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)調(diào)整支持

袁貴仁部長(zhǎng)說(shuō)

3月8日|全國(guó)政協(xié)教育界委員聯(lián)組會(huì)

一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)是開(kāi)放的，只要學(xué)科達(dá)到一流水，就是我們的建設(shè)目標(biāo)。高校需要做的就是埋頭苦干，扎實(shí)工作，提高辦學(xué)水。政府會(huì)強(qiáng)化績(jī)效評(píng)價(jià)，根據(jù)高校辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，動(dòng)態(tài)調(diào)整支持力度。不會(huì)給你戴一個(gè)帽子，讓你干好干不好都一個(gè)樣。我們會(huì)充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用，重點(diǎn)依據(jù)已公開(kāi)的數(shù)據(jù)、成果和質(zhì)量報(bào)告，引導(dǎo)高校把功夫放在教學(xué)質(zhì)量提高、一流學(xué)科建設(shè)上。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育8、民辦教育如何分類管理?

不論營(yíng)利非營(yíng)利，都是公益性事業(yè)

袁貴仁部長(zhǎng)說(shuō)

3月8日|全國(guó)政協(xié)教育界委員聯(lián)組會(huì)

民辦教育，不管是營(yíng)利還是非營(yíng)利，都應(yīng)是公益性事業(yè)。對(duì)于民辦教育發(fā)展，根本是促進(jìn)，不能是停滯，更不能是倒退。對(duì)于分類管理，我們將按照中央統(tǒng)一部署，會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究出臺(tái)差別化扶持政策，特別是在政府補(bǔ)貼、政府購(gòu)買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)、土地劃撥等方面加大對(duì)民辦學(xué)校支持力度，推動(dòng)民辦教育做優(yōu)做強(qiáng)。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育9、貧困家庭孩子上不起學(xué)咋辦?

確保“一個(gè)不能少”

杜玉波副部長(zhǎng)說(shuō)

3月11日|中國(guó)教育報(bào)采訪

國(guó)家資助政策實(shí)現(xiàn)了各個(gè)教育階段的全覆蓋和不同性質(zhì)學(xué)校的全覆蓋，幫助數(shù)千萬(wàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)、完成學(xué)業(yè)，幫助貧困學(xué)子通過(guò)接受教育改變了本人及其家庭的命運(yùn)，有效阻止了貧困代際傳遞。下一步，各地、各校要全面、準(zhǔn)確掌握扶貧部門(mén)認(rèn)定的建檔立卡貧困家庭學(xué)生(兒童)信息，并把這些學(xué)生(兒童)全部納入資助范圍，確保“一個(gè)不能少”。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育10、學(xué)生資助如何避免均分配?

不斷提高學(xué)生資助“精準(zhǔn)度”

杜玉波副部長(zhǎng)說(shuō)

3月11日|中國(guó)教育報(bào)采訪

各地、各校要建立“精準(zhǔn)資助”工作機(jī)制，不斷提高學(xué)生資助“精準(zhǔn)度”。力求在“預(yù)算分配”上更加精準(zhǔn)、在“資助對(duì)象”上更加精準(zhǔn)、在“資助力度”上更加精準(zhǔn)。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育11、高校辦學(xué)自主權(quán)會(huì)擴(kuò)大嗎?

深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離

朱之文副部長(zhǎng)說(shuō)

3月10日|新華社采訪

深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，基本形成政府依法管理教育、學(xué)校依法自主辦學(xué)、社會(huì)依法參與和監(jiān)督的教育公共治理新格局;進(jìn)一步擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)，強(qiáng)化省級(jí)政府在教育公共服務(wù)提供方面的責(zé)任;進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，更好地激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育12、上職業(yè)學(xué)校有前途嗎?

接受職業(yè)教育不再是“斷頭路”

朱之文副部長(zhǎng)說(shuō)

3月12日|人民日?qǐng)?bào)采訪

2017年全國(guó)高職分類考試招生數(shù)達(dá)到高職招生計(jì)劃總量的50%，接受職業(yè)教育不再是“斷頭路”。而且在辦學(xué)機(jī)制等方面有了新突破，發(fā)展職業(yè)教育不再是教育部門(mén)的“獨(dú)角戲”。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育13、教育信息化有哪些進(jìn)展?

教育信息化促進(jìn)教育高位均衡

杜占元副部長(zhǎng)說(shuō)

3月11日|人民日?qǐng)?bào)采訪

“十二五”期間，我國(guó)逐步形成了以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合理念、以堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新為基本方針的教育信息化發(fā)展路子。教育信息化對(duì)引領(lǐng)教育變革、促進(jìn)教育公、提高教育質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。到“十二五”末，全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到87%，多媒體教室擁有率達(dá)到80%，超過(guò)36%的學(xué)校開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育14、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)能實(shí)現(xiàn)么?

人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)

杜占元副部長(zhǎng)說(shuō)

3月11日|人民日?qǐng)?bào)采訪

希望未來(lái)能建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”，與國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展的總體目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系;基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)和教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育15、家庭教育是否需要立法?

正起草家庭教育法草案

郝副部長(zhǎng)說(shuō)

3月11日|參加“微言教育”微訪談

家庭教育是教育的重要方面。教育規(guī)劃綱要已經(jīng)明確提出要制定家庭教育法，目前教育部正在配合全國(guó)婦聯(lián)起草家庭教育法草案，下一步將進(jìn)一步向社會(huì)廣泛征求意見(jiàn)，加快立法進(jìn)程，力爭(zhēng)盡早提交審議。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育16、家長(zhǎng)給學(xué)校提意見(jiàn)會(huì)得到重視嗎?

家長(zhǎng)委員會(huì)要參與監(jiān)督學(xué)校管理

郝副部長(zhǎng)說(shuō)

3月11日|參加“微言教育”微訪談

根據(jù)教育規(guī)劃綱要，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)行依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與。教育部已經(jīng)制定了中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)指導(dǎo)意見(jiàn)，要求學(xué)校在學(xué)校事務(wù)中充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，明確和加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)參與、監(jiān)督中小學(xué)管理的職權(quán)，為家長(zhǎng)和學(xué)校建立更為規(guī)范有效的溝通合作機(jī)制。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育17、“家長(zhǎng)作業(yè)”怎么解決?

不贊成給家長(zhǎng)布置作業(yè)

劉利民副部長(zhǎng)說(shuō)

3月7日|參加“微言教育”微訪談

國(guó)家歷來(lái)重視減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，采取了提高課堂效率、減少作業(yè)數(shù)量、增加鍛煉和睡眠時(shí)間、改進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度等系統(tǒng)性措施，取得了一定的效果。學(xué)生成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)參與，但不贊成給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育18、多校劃片能解決擇校熱嗎?

多校劃片只是階段性補(bǔ)充措施

劉利民副部長(zhǎng)說(shuō)

3月7日|參加“微言教育”微訪談

國(guó)家大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，校際差距明顯縮小，但教育資源配置不均衡問(wèn)題仍然存在。在總結(jié)地方實(shí)踐基礎(chǔ)上，我們推出了多校劃片政策，指導(dǎo)擇校熱點(diǎn)地區(qū)實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)公，使學(xué)生享有等進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校的機(jī)會(huì)。這只是階段性的補(bǔ)充措施，解決擇校問(wèn)題，最終還要靠擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，辦好每所學(xué)校。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育19、大學(xué)生到基層就業(yè)有保障嗎?

國(guó)家四大基層項(xiàng)目?jī)?yōu)惠政策多

林蕙青副部長(zhǎng)說(shuō)

3月9日|參加“微言教育”微訪談

國(guó)家歷來(lái)鼓勵(lì)支持大學(xué)生到基層就業(yè)。目前國(guó)家有農(nóng)村教師特崗、三支一扶、大學(xué)生村官、西部計(jì)劃等四大基層項(xiàng)目。參加這些基層項(xiàng)目的畢業(yè)生，可享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償、公務(wù)員定向招錄、考研初試加10分、高職(高專)學(xué)生免試入讀成人本科等優(yōu)惠政策。具體可向?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)中心咨詢。

2017年兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育20、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革如何評(píng)價(jià)?

正在研制認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

林蕙青副部長(zhǎng)說(shuō)

3月9日|參加“微言教育”微訪談

教育部正在研制《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，明確一些能夠科學(xué)反映深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成效的關(guān)鍵指標(biāo)，并在各省級(jí)教育行政部門(mén)推薦的基礎(chǔ)上，認(rèn)定一批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。計(jì)劃今年10月公布首批示范校名單。