讀了4月2日刊發的《從小事中培養幼兒好品質》一文，我不禁思考，我們常提的“教書育人”，到底要育什么樣的人？

古語說，三歲看大，七歲看老。一個人品質形成的關鍵期正是幼年時期。那何為好品質呢？文中給出的答案是“有責任心、有擔當、善良、有愛心”

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在我的身邊，像月月一樣有責任心的小朋友也有，但實為少數。作為教師，我們希望每一個孩子都心存善念，學會互助，但僅僅依靠我們一方的努力是不夠的，還需要家庭教育的緊密配合。針對這種情況，我們搜集了一些關于幼兒好品質養成的繪本，通過“繪本來我家”“家庭故事會”等活動，讓家長每天和孩子共讀一本好書、共享一個故事，及時記錄自己和孩子的讀書感悟，教師及時整理并把好的感悟分享到班級信息群里，供家長探討和思考，從而更好地教育孩子。

陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”所以，要想幼兒養成好的品質，家園雙方就應攜手同心，教師隨時引導，家長言傳身教。只有這樣，孩子們才能真正地“積蓄好品質、弘揚正能量”。