“好孩子都是夸出來的”

湖南省長沙市雨花區楓樹山大橋小學校長鄒碩：

這句話初看起來有道理，畢竟孩子的成長中需要很多的正面強化。但很多人只知道要夸孩子，卻并不知道如何夸才會真正有利于孩子成長。于是在沒有掌握使用方法的情況下，對孩子一頓亂夸。一般情況是，最初會有一定效果，但后來就是折騰了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子變得聽不得批評，甚至不能接受自己有任何錯誤。這樣的孩子在集體中最容易受挫，也不容易交到朋友，對于孩子的個性發展極為不利。

湖南省長沙市雨花區楓樹山大橋小學教師喻原：

首先，這個觀念是不對的。現在的多數孩子不缺夸獎，相反缺的是批評，缺的是“苦難教育”，缺的是“挫折教育”。

其次，夸孩子怎樣夸？什么時候夸？什么樣的孩子需要夸？這都需要具體情況具體分析，什么事情都一水兒地夸獎，肯定是不能解決問題的。

最后，夸獎孩子要講究方式方法。孩子們各有不同，教育的最好方式應該是因人而異，因地制宜。夸獎應該也只能是教育方式方法中的一種，要與其他方法并用才能培育出更好的孩子！

“不能輸在起跑線上”

湖南省長沙市長郡梅溪湖中學校長、特級教師劉欣：

“不能輸在起跑線上”這類“名言”之所以有市場，是因為它們正好迎合了某些教育功利者的需要。簡單地說，視教育培訓為搖錢樹的商家拋出這類口號，往往能有效刺激家長的敏感神經。

這種“偽名言”的危害是很大的。什

湖南省長沙市岳麓區博才咸嘉小學教師向??：

這句話提得最多的，是教育培訓機構。做父母的經常被這句響亮的口號所迷惑，其實真正懂教育的人，是不會說這種違背教育規律的話的。拔苗怎能助長？這也是一個不折不扣的假命題。幾年，孩子因學習壓力過大、課外興趣班被迫學得太多而走上極端的報道屢見不鮮。孩子的童年是一次旅行，而不是一場比賽，人生不是百米跑，而是一場長長的馬拉松。我們應該把眼光放長遠，著眼于孩子的整個人生。將孩子培養成一個身心健全的人，而非學習機器，才能給他一個幸福的人生。

“選擇教育就是選擇清貧，選擇寂寞”

湖南省岳陽市江縣第三中學教師丁海燕：

這句話表面上是對教師師德的一種贊揚，然而，教師也是一種職業，教師也要吃穿住行，大部分的教師都是正規的大學院校畢業出來的具有專業技術職能的人員，有自己的一技之長，教學本來就是自己的謀生手段，如果吃不好穿不暖，甚至病怏怏的，怎么可能有一個良好的狀態去教授學生？為什么一定要將教師框架于“清貧”之內呢？這難道不是對教師的一種道德綁架嗎？