■聚焦高校思政教育

大學4年，江蘇大學藥學專業學生張逸帆并非一帆風順，大二甚至出現了掛科，學業導師傅海珍及時發現引導，打通了他專業學習和認識的“任督二脈”。“傅老師不僅是我的學業導師，更是我的人生導師。”張逸帆說。

多年來，江蘇大學精心打造由學業導師、輔導員、退休老教師組成的工作隊伍，覆蓋學生的政治、理想信念、學習生活等各個方面，實現思政工作“沉底蓋邊”，促進政治教育與大學生成長成才。

從2010年開始，江蘇大學全面實施本科生學業導師制，專業教師全方位參與大學生人才培養全過程，目前已聘任1200余名副高以上職稱的專業教師擔任學業導師。學校規定，青年教師晉升高一級專業技術職稱，必須有一年以上擔任學業導師的經歷。

“一名優秀的學業導師，要成為大學生學業的指導者和引領者，更要在學業指導過程中成為學生的向導、政治向導、成長向導。”江蘇大學副校長李洪波說。

“博士+本科生”穿越模式、“1+多”

團隊模式、“高+低”縱貫模式……學業導師指導模式的多重探索下，專業教師不再是課堂的匆匆過客，而是和學生建立了親密聯系。“單純的理論教育有說教的嫌疑，往往不能收到很好的效果。”江蘇大學馬克思主義學院青年教師孫旭紅發現，和學生多幾次促膝談心、多一些分享互動，有時甚至只是交流一個娛樂話題、朋友圈點個贊，大學生都更容易以等的身份吐露心聲，“準確把握每個學生的個性特征與真正關心的問題，再把專業教育和思政引導結合在一起，這樣的教育明顯更走心，效果也更入心”。

輔導員是大學生生活的勤務兵，也是學生健康成長的知心朋友，更是日常思政教育的組織者和實施者。目前，江蘇大學130多名專職輔導員中已有65名輔導員具備心理咨詢師資格、47名輔導員具備職業指導師資格。學校每年設立50萬元大學生思政教育專項科研基金，已立項資助136項專項課題。

6年里，江蘇大學退休老教師組成的業余合唱團，在學校迎新晚會、畢業生晚會、獎助學金頒獎典禮等各類大學生活動中演出80余場，受眾大學生6萬余名。退休教師有著深厚理論基礎和工作經驗，學校充分利用這一寶貴財富，搭建了關愛談心屋、就業服務、孤兒幫扶、成長導師等26個工作臺，主動服務大學生成長成才。其中，由退休教授擔任導師的菁英學校通過與優秀大學生結對等方式，培養了1800多名信仰堅定的青年馬克思主義者。

“哪里有學生，哪里就有我們的‘朋友圈’。”江蘇大學黨委書記袁壽其說，“政治教育效果好不好，關鍵看親和力夠不夠、針對性強不強。學生的需求在哪里，我們就把隊伍建在哪里、把引導放在哪里、把服務做在哪里，這樣的思政工作才能讓大學生真心喜歡并終身受益。