借鑒美國(guó)常春藤名校哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)做法命名的北外學(xué)院，今天在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成立。成立后的北外學(xué)院作為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)構(gòu)建通識(shí)教育體系的重要組成部分，將以本科生學(xué)院的身份，破除各院系、專業(yè)的傳統(tǒng)壁壘，變革本科教育組織模式，最大范圍拓寬學(xué)生知識(shí)視野，為學(xué)生提供全面、自由、多元的發(fā)展空間。

“北外學(xué)院作為學(xué)校本科教育教學(xué)改革的特區(qū)，其核心就是通識(shí)教育，要培養(yǎng)融通中外文明的引領(lǐng)者。”北外校長(zhǎng)彭龍?zhí)寡裕�隨著社會(huì)的發(fā)展及學(xué)科的分化與綜合，單一領(lǐng)域的專門人才很難滿足實(shí)際需求。外語(yǔ)類院校受制于傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)組織模式，在通識(shí)教育課程體系建設(shè)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、交叉學(xué)科人才培養(yǎng)等方面存在一些問(wèn)題。

通識(shí)教育課程體系如何體現(xiàn)更鮮明的外國(guó)語(yǔ)大學(xué)？通識(shí)教育課程如何兼顧素質(zhì)與通用能力的培養(yǎng)？如何通過(guò)體制機(jī)制改革為拔尖創(chuàng)新人才、交叉學(xué)科人才的培養(yǎng)創(chuàng)造環(huán)境？針對(duì)這些問(wèn)題，成立后的北外學(xué)院將統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本科教育資源配置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，適應(yīng)國(guó)家高考招生制度改革，淡化招生錄取的專業(yè)身份。

凡進(jìn)入北外學(xué)院的學(xué)生，在接受通識(shí)教

育的同時(shí)，可自主選擇專業(yè)。“我們將選拔英語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入北外學(xué)院，在低年級(jí)實(shí)行通識(shí)教育和外語(yǔ)專業(yè)教育，學(xué)生在進(jìn)一步提升英語(yǔ)能力的同時(shí)可學(xué)習(xí)另一門外語(yǔ)；在高年級(jí)，學(xué)生根據(jù)意愿選修國(guó)際政治、國(guó)際金融、國(guó)際法、國(guó)際傳播等方向的課程。”北外相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。

據(jù)了解，作為北外人才培養(yǎng)綜合改革和“雙一流”建設(shè)的試驗(yàn)田，北外學(xué)院將在內(nèi)部小范圍試行單獨(dú)入學(xué)考試、完全學(xué)分制、開(kāi)放式選課、動(dòng)態(tài)管理機(jī)制等人才培養(yǎng)理念和措施。學(xué)院將對(duì)試行情況進(jìn)行跟蹤研究，措施成熟后將逐步向全校范圍推廣。