中國(guó)工程院院士李德毅

年來，全球智能技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，發(fā)展智能科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)提升到國(guó)家戰(zhàn)略高度。

智能科技不僅僅是AlphaGo在圍棋比賽中擊敗人類棋手冠軍，我們還應(yīng)該看到：工業(yè)機(jī)器人已成為智能制造的主力軍，農(nóng)作物從栽培到收割都插上了智能的翅膀，服務(wù)機(jī)器人在金融、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用……這些無不證明“智能科學(xué)與技術(shù)”已成為當(dāng)今世界新的戰(zhàn)略高地。

兩年，先進(jìn)的歐美國(guó)家、日本、俄羅斯等紛紛制訂了人工智能國(guó)家發(fā)展計(jì)劃。而從今年總理的政府工作報(bào)告和“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略來看，人工智能也勢(shì)必成為我國(guó)科技創(chuàng)新2030重大專項(xiàng)的重要一筆。

因此，智能學(xué)科覆蓋面廣，包容性強(qiáng)，應(yīng)用前景廣闊，需求空間巨大，已經(jīng)成為國(guó)際上公認(rèn)的最具發(fā)展前景的學(xué)科之一。

智能學(xué)科的研究?jī)?nèi)容包括：研究人類的思維、意識(shí)、推理、記憶、學(xué)習(xí)、交互等智能活動(dòng)的機(jī)理，實(shí)現(xiàn)類腦認(rèn)知；研究模擬人類智能行為的基本理論、方法和技術(shù)；讓人造的智能體去學(xué)習(xí)并完成以往需要人的智力才能勝任的工作；構(gòu)建智能工具，如機(jī)器人或智能系統(tǒng)，像一個(gè)人或一群人一樣感知、認(rèn)知和行動(dòng)；研究人與機(jī)器人之間如何和諧相處，共存共融共發(fā)展。

可以說，“智能科學(xué)與技術(shù)”以腦認(rèn)知為基礎(chǔ)，以機(jī)器感知與模式識(shí)別、自然語言處理與理解、知識(shí)工程，機(jī)器人與智能系統(tǒng)的應(yīng)用為外圍，已經(jīng)形成一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科體系。

不過，目前智能專業(yè)教學(xué)和科研活動(dòng)，存在高開低走、碎片化、低水重復(fù)的問題，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)智能科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，也影響其他學(xué)科自身的發(fā)展。

而設(shè)置“智能科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)智能人才培養(yǎng)，尤其是本科生教育的專業(yè)化、規(guī)范化和規(guī)模化。這不僅有助于我國(guó)實(shí)現(xiàn)智能學(xué)科發(fā)展的彎道超車，還將促進(jìn)工學(xué)、理學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科的發(fā)展達(dá)到一個(gè)新高度。

目前，經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立此專業(yè)的高校已達(dá)36個(gè)。可以說，智能專業(yè)已經(jīng)有了13年的積累，如今亟待匯聚、規(guī)范和提升。

據(jù)估計(jì)，智能學(xué)科人才需求缺口每年接100萬，其就業(yè)方向幾乎覆蓋了全社會(huì)所有的領(lǐng)域，這些都體現(xiàn)了智能科學(xué)教育需求的普遍性