核心提示：萬眾矚目的全國高考已落下帷幕。3年前國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動上海、浙江高考綜合改革試點，今年被稱為“新高考元年”。據(jù)了解，今年浙江考生迎來全新的“3+3”高考模式：必考科目語數(shù)外3科統(tǒng)考，外語可考兩次，自選3科學(xué)業(yè)水考試成績計入總成績，學(xué)業(yè)水考試可一年兩考。

如今，高考改革的方向已確定，同一個科目考多次已成現(xiàn)實。其實，豈止外語，語文和數(shù)學(xué)也不妨一年考多次，并且每次全國一套試卷,讓高考更人性化。

以往高考一年一次，并且全國多套試卷，往往使考生“一考定終生”，除非復(fù)讀。但復(fù)讀又要等一年，身心內(nèi)耗太大。其實，高考題無論效度有多高，也只是紙筆測驗，容易檢測認(rèn)知水，卻很難考量其他重要能力，是應(yīng)試教育的主要推手。

為取得好的高考成績，人們不惜搞題海戰(zhàn)術(shù)、瘋狂訓(xùn)練來提升應(yīng)試能力。高三一年訓(xùn)練也就罷了，可怕的是從高一甚至初中、小學(xué)就開始這樣訓(xùn)練。廣大師生將做題、考試當(dāng)成了學(xué)習(xí)最主要的任務(wù)，甚至唯一任務(wù)，嚴(yán)重侵占了發(fā)展自主探究等其他能力的時間。高考下來，考生所付出的慘重代價遠(yuǎn)遠(yuǎn)未受到人們的重視，尤其是思維的破壞和好奇心的喪失。

一年考多次，每次全國一套題的典范是美國的SAT和GRE，二者是典型的社會化考試。考生一次沒發(fā)揮好，還可考第二次，甚至第三次。越早考到自己滿意的成績，就能越早抽出時間來做其他事，而不是像每年都拖到6月的中國高考。這樣，高考就成為了一種常而普通的考試，不至于受到全社會的過度關(guān)注，緩解考生的緊張，減輕應(yīng)試的危害。

高考本質(zhì)上是一種選拔性考試，而新高考要求招生不僅看高考成績，還要看綜合素養(yǎng)，尤其是考生的道德品質(zhì)、社會責(zé)任感、興趣愛好、優(yōu)勢項目等等。所以，高考成績只是招生錄取的一個參考依據(jù)而已，而不是全部依據(jù)。在這種背景下，高考一年考多次，每次全國一套題，就不會使考生將時間過分消耗在應(yīng)試上，也不會令全社會過度關(guān)注。彼時，考生則多會釋放自己的活力，充分發(fā)展自己的綜合能力，盡顯差異性和多樣性。

要做到高考一年考多次，每次全國一套題，最關(guān)鍵的是試題必須標(biāo)準(zhǔn)化，能準(zhǔn)確檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水和學(xué)習(xí)潛質(zhì)，區(qū)分度明顯。

美國的SAT和GRE均屬標(biāo)準(zhǔn)化的性向測驗，并不考查個體實際知識掌握情況，而是試圖了解個體的“潛能”，這對于我國還是成就測驗的高考來說，是有借鑒價值的。

從測驗?zāi)Ｊ缴希�美國的SAT等已經(jīng)廣泛采用項目反應(yīng)理論作為測驗的理論依據(jù)，系統(tǒng)會根據(jù)考生的反應(yīng)確定隨后的題目，完全因人而異，保證了測驗的公性，這對于基于經(jīng)典測驗理論的高考來說又是值得學(xué)習(xí)的。

目前，國內(nèi)已有學(xué)者呼吁對高考進(jìn)行改革，并提出海量高考方案。其基本模式是，通過建立海量的高考題庫，使得題海戰(zhàn)術(shù)失去意義，進(jìn)而使學(xué)習(xí)過程重新關(guān)注認(rèn)知規(guī)律本身，而非死記硬背;在全國各地建立考試中心，時可以去測試以自我評估。高考變?yōu)橐荒甓啻危�可自己選擇合適的時間多次考試，以最高的成績?yōu)闇?zhǔn)。

如今，高考已滿40年，成為影響深遠(yuǎn)的教育制度。新高考已展現(xiàn)出改善教育的潛力，如何更好地發(fā)揮這一特殊而又普通的考試的作用，就成了制度規(guī)劃者面臨的最大挑戰(zhàn)。