新版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材（下排）的封面為藍(lán)色，相對(duì)于舊版本教材（上排）更為美觀，其內(nèi)容、編排也更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 （蔡國清 攝）

在泉州，大部分小學(xué)使用的是北師大版的教材，但“今年的數(shù)學(xué)教材跟往年不一樣了”。今年秋季開學(xué)后，北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材全部換新版，內(nèi)容、編排有大幅度的變化。與舊版相比，新版教材新增“數(shù)學(xué)好玩”的板塊，更符合現(xiàn)在的小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不少老師和學(xué)生為新教材“點(diǎn)贊”。

“曹操敗走華容道”進(jìn)了數(shù)學(xué)題

“想一想，怎么移動(dòng)圖中人物，才能讓曹操從華容道出來？”在二年級(jí)新版數(shù)學(xué)教材中，一道數(shù)學(xué)題從不少學(xué)生喜歡玩的游戲“華容道游戲”出發(fā)，曹操、趙云、關(guān)羽、士兵作為4個(gè)棋子，讓學(xué)生在“移棋易子”中思考數(shù)學(xué)問題，題目中還鏈接了“曹操敗走華容道”的歷史故事。

像這樣從學(xué)生感興趣的情境出發(fā)設(shè)置問題，在新版教材里屢見不鮮。比如去游樂園、買文具、一起玩游戲、搭配中的學(xué)問、偵探發(fā)現(xiàn)等，都被引入教材，更加貼學(xué)生的生活。

“新版教材情境設(shè)置更加有針對(duì)性，設(shè)問也更加直接，學(xué)生有親切感。同時(shí)，增加了更多的文圖來著重說明多種解題的思路，直觀地引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。”市骨干教師、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室副主任陳璐說，與以前的版本相比，新版數(shù)學(xué)教材更加生活化、更加時(shí)尚。

陳璐告訴記者，2011年，教育部修訂義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，其中小學(xué)數(shù)學(xué)已分別于2012年、2013年陸續(xù)開始使用一、二年級(jí)的新教材，今年進(jìn)一步將三至六年級(jí)的數(shù)學(xué)課本全部更換。

新版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材，圖文并茂，色彩鮮艷，字間距比舊版更寬，字體略大一些，閱讀起來更方便。

新增一個(gè)“數(shù)學(xué)好玩”的板塊

在三年級(jí)新版教材里的一個(gè)“數(shù)學(xué)好玩”的單元，從學(xué)生熟悉的校園情境出發(fā)，讓學(xué)生從圖片中找尋數(shù)學(xué)問題，用開放式問答的方式引導(dǎo)學(xué)生處理問題、解決問題。

“數(shù)學(xué)好玩是一個(gè)新的板塊。”市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張愛玉說，小學(xué)數(shù)學(xué)分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐等幾大板塊，舊版教材中，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐只是作為其中的小部分，一般放置在單元結(jié)束的部分，沒有單獨(dú)成塊，而新版教材把這一部分“放大”了，單獨(dú)成“數(shù)學(xué)好玩”的板塊，體現(xiàn)了“由知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)”的新課標(biāo)理念。

“數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單地教計(jì)算，更重要的是培養(yǎng)一種數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力。”張愛玉舉例說，在小學(xué)四年級(jí)的一個(gè)“數(shù)學(xué)好玩”單元，滴水實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，讓學(xué)生自己思考如何設(shè)計(jì)滴水實(shí)驗(yàn)，才能推算出一個(gè)沒擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水，這樣既把數(shù)學(xué)問題拋給學(xué)生思考，提高他們的實(shí)踐能力，又能潛移默化地灌輸環(huán)保理念。而在舊版的教材中，這個(gè)問題只是直接提出：“一個(gè)沒有擰緊的水龍頭，1小時(shí)大約浪費(fèi)掉幾升水？”兩個(gè)版本相比，新版更能引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

知識(shí)點(diǎn)挪移符合年齡特點(diǎn)

“總體來說，新版教材的難度沒有大的變化，不過編排、練部分有不少變化。”陳璐說，新版教材將一些難的部分往后調(diào)整，將容易理解掌握的部分往前放，更符合孩子的年齡特點(diǎn)。練方面，舊版教材練數(shù)量較少，與新課的學(xué)習(xí)結(jié)合不夠緊密；新版教材的練設(shè)置更加合理，層次更加明顯。

張愛玉也告訴記者，新版教材的編排更加合理。比如百以內(nèi)的加減由一年級(jí)“后移”到二年級(jí)；“數(shù)字編碼”由六年級(jí)“前移”至四年級(jí)。新版教材一年級(jí)只有20以內(nèi)的加減，便于學(xué)生理解；“編碼”移至四年級(jí)后，還進(jìn)行了“改良”，從“探長(zhǎng)破案”的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，而題目的內(nèi)容不再是以前的“郵政編碼”，而是身份證、銀行卡的編碼。

“新版教材還有一個(gè)可喜的變化，就是作業(yè)量有所減少，少了許多無謂的抄抄寫寫，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。”張愛玉表示。

新版教材的變化對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。據(jù)悉，為了讓老師更好地使用新版教材，各級(jí)教育部門組織老師進(jìn)行培訓(xùn)，并逐級(jí)開展“數(shù)學(xué)好玩”片段教學(xué)比賽。