全國(guó)25個(gè)省區(qū)市共500冊(cè)省級(jí)版中小學(xué)傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教材已研發(fā)完畢，年內(nèi)問(wèn)世，如此大范圍、大規(guī)模地推出標(biāo)準(zhǔn)化傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教材在國(guó)內(nèi)尚屬首次。這是記者昨天從中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心獲悉的。

《孫子兵法》選入教材

據(jù)了解，該系列教材為國(guó)家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》科研項(xiàng)目之一，由總課題組傳統(tǒng)文化教材研發(fā)基地??中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心承擔(dān)各省教材的統(tǒng)籌、編校等工作。即將面世的25套省級(jí)版實(shí)驗(yàn)教材包括北京、上海、安徽、江蘇、浙江、廣東、山東、廣西等省、市、自治區(qū)，基本覆蓋華北、華中、華南、華東等地區(qū)。每省教材均為20冊(cè)，其中小學(xué)12冊(cè)，初中4冊(cè)，高中4冊(cè)。

教材以“青少年完美人格”為傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)經(jīng)專(zhuān)家組反復(fù)研討、論證，制定了不同年級(jí)應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度。如小學(xué)低年級(jí)段以蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《千字文》等為主；中年級(jí)段學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》、《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》等，為孩子們奠定詩(shī)詞美學(xué)基礎(chǔ)；高年級(jí)段開(kāi)始學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，如《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》等；初中階段則學(xué)習(xí)《孫子兵法》、《古文觀止》等經(jīng)典，讓孩子們能夠接觸到諸子百家的典籍和；高中階段則進(jìn)行傳統(tǒng)文化通識(shí)教育。

京版教材將講胡同文化

據(jù)專(zhuān)家介紹，此前各地區(qū)國(guó)學(xué)教育往往容易陷入“只讀儒家經(jīng)典”或“只以誦讀為上”的教學(xué)誤區(qū)，而傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容不僅僅只有儒家和誦讀，應(yīng)包括國(guó)學(xué)經(jīng)典、民族藝術(shù)和民俗文化三部分。

為解決各省區(qū)市國(guó)學(xué)教育差異化的問(wèn)題，課題組專(zhuān)家委員根據(jù)各地省情文化，為每個(gè)省單獨(dú)研發(fā)了地區(qū)歷史、文化、民俗與藝術(shù)并重的地域文化內(nèi)容，并系統(tǒng)地鑲嵌于原有國(guó)學(xué)課程之中。

例如北京版一年級(jí)教材《弟子規(guī)》中，附加有“北京的歷史”模塊，以圖文并茂的形式介紹了自原始社會(huì)時(shí)期以來(lái)，北京的歷史變遷、城市風(fēng)貌等，讓孩子們初步了解自己的家鄉(xiāng)。北京版三年級(jí)教材《聲律啟蒙》中，附加了“北京的胡同文化”模塊，用簡(jiǎn)短的文字和精選的老照片，把老北京歷史悠久又極具韻味的胡同文化呈現(xiàn)給孩子。

傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂將有本可依

課題組專(zhuān)家認(rèn)為，這套實(shí)驗(yàn)教材的出版解決了目前各地區(qū)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、高水準(zhǔn)中小學(xué)國(guó)學(xué)教材的問(wèn)題，使傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂“有本可依”。

據(jù)悉，該系列教材是在《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的修訂。此前，舊版實(shí)驗(yàn)教材由200位各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者參與編寫(xiě)，曾在全國(guó)數(shù)十個(gè)課題實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)進(jìn)行了六年新課程實(shí)驗(yàn)。

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