“當了班主任，又當老師，又教課，應(yīng)該發(fā)放更多的班主任津貼，以及超時課的補助，要在績效工資中給予體現(xiàn)。”1月10日，教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在由中國教育學會與新教育研究院聯(lián)合舉辦的新教育實驗“締造完美教室”敘事討論會上強調(diào)將提高中小學班主任工資待遇。

王定華司長表示，“班主任是學生成長的人生導(dǎo)師，我們國家有350萬班主任老師，沒有他們的默默奉獻，就沒有學生的德育的提升，品德養(yǎng)成，和全面的呵護，班主任的工作量應(yīng)該占到教師標準工作量的一半。當了班主任，又當老師，又教課，應(yīng)該發(fā)放更多的班主任津貼，以及超時課的補助，要在績效工資中給予體現(xiàn)，而這些已經(jīng)在教育部出臺的《班主任工作規(guī)定》中明確規(guī)定了，希望大家執(zhí)行。教育部將組織督察此事。”

清華大學附屬小學校長竇桂梅在現(xiàn)場表示非常感動，“因為我原來當班主任，我特別尊重我們學校的班主任，在我們那有一句口號，叫版主人，學生家長眼中的學校，清華附中把班主任放在了很早的位置上，我們很早把班主任人津貼放在了最高的待遇上。”

此前廣州市教育局一份調(diào)查曾顯示，超九成受訪教師認為當班主任壓力大。而在受訪的班主任中，每月工作津貼普遍在500元及以下。

據(jù)悉，長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼標準一直沿用的是上世紀80年代制定的標準，已經(jīng)遠不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009年起，國家實施義務(wù)教育學校績效工資制度。而2009年出臺的《中小學班主任工作規(guī)定》要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。”