工作之一，計劃從德國、意大利、阿根廷等國聘請100名高水足球教練員面向40個城市送教上門服務。他們將分散到不同的校里教一年足球課。可以由教育部直接請,也可以采取城市間合作的方式。

　　北京市教委體衛藝處處長王軍表示，北京計劃用三年對體育教師進行足球專項培養計劃，確保義務教育階段每所學校有一名體育教師能夠勝任足球的教學與訓練，并聘請國內外足球專家、北京高校的教授、高級足球教練和退役足球運動員，全面參與到校園足球的發展中。目前，各學校多采取從專業運動隊和體育院校引進“外援”的方式，提高教師的足球專業素養。

　　作為“北京市足球傳統項目學校”，安外三條小學自2003年起與專業運動學校??東城區體育運動學校合作，由運動學校選派從專業運動隊，如國安足球俱樂部、北京青年足球隊等退役的優秀運動員擔任校園足球隊的教練員，長期、系統地對學校校隊的小隊員進行足球基本功、足球技戰術的指導和訓練。學校還借助高校力量，邀請足球項目專家團隊給學校體育教師進行培訓，并由足球專業的大學生、研究生為學生上足球課。東城區足球網點校組長、安外三條小學校園足球發展中心辦公室主任黑景峰介紹，安外三條小學還與首都體育學院結成“對子”，借助首體院的師資力量對學校的教師進行指導和培訓，提高體育教師的專業素質。

　　延慶縣康莊中心小學教師經過個人學習、校外培訓、專家教練引領，實現了足球專業與教育專業的整合。校長紀桂武介紹，目前，學校由原來的一名足球教師發展到6名，其中一名教師獲得了國家級足球教練證書。目前，學校形成了一支由兩位足球專家、專業教練、6名足球教師組成的復合型足球教師團隊。

　　>>場地

　　校本課程練足內功

　　針對學校普遍反映的場地問題，教育部門的普遍觀點是因地制宜，逐步改善場地條件，“先踢起來”。

　　本市正在研究制定《推進校園足球發展三年計劃》，王軍表示，為解決足球場地問題，北京計劃依托學校和社會力量建立三個校園足球訓練中心，通過購買服務的方式租用社會場所，為開展校園足球提供場地。在城區將因地制宜，建設小場地和籠式足球場地，在遠郊區縣建設足球比賽場地；同時通過政府購買服務的方式支持三至六年級小學生在課余時間選擇到經認定的體育俱樂部參加足球培訓和學習。

　　城區學校因地理環境的制約，占地面積有限，尤其以深藏在胡同中的東城、西城學校為甚。為了解決學校場地有限的問題，安外三條小學通過分層梯隊發展，并以足球校本課程進行補足的方式，