３．推進集團化辦學。建立實驗中學??梧桐中學集團化辦學體制，實行“總校統籌管理，分校相對獨立，教育資源共享”的委托辦學管理模式。利用實驗中學優質教育教學和教師等資源，由實驗中學派出校級領導和骨干教師，實現品牌、師資、課程和管理優質資源共享，達到高端起步、高位發展。

　　４．加速信息化建設，促進優質資源共享。大力實施“三通兩臺”建設，以信息化促進教育現代化均衡發展。在全市率先實現學校錄播教室的全覆蓋，開展校際“互動課堂”，實現“同上一節課、共享一名師”。通過“一師一優課、一課一名師”活動和微課大賽匯聚優質教育資源，建設教育資源公共服務臺，依托臺為所有學校和師生提供數字教育資源共享與服務，三年內實現各學科、各學段優質教育資源的全面覆蓋。形成自主選擇課程、開設網絡學習空間、開展協同備課和網絡教學研究等教育教學信息化模式。

　　５．完善規劃布局，提升辦學條件，擴大優質資源總量。科學規劃區域教育未來發展的新格局，做好中小學就入學長遠規劃和資源配置。在未來２－３年的時間，四中新校區投入使用，梅江東配套第二實驗中學建成和瑞江中學（現華冠中學）收回，優質資源總量進一步擴大，布局更加合理優化。從２０１５年起調整新華、實驗、海河、四中、四十二中等學校的招生計劃，擴大優質資源的覆蓋面。同時，繼續加大財政投入，特別是向普通公辦初中校傾斜，統一標準，均衡配置，提升普通公辦初中辦學硬件水，改善辦學條件，進一步縮小校際之間的差距，讓更多的孩子就享受優質教育。

　　６．強化教育督導職能，鞏固現代化創建成果。深化督學機制建設，加強專職督學、責任督學和校級督學三支隊伍，全面深化責任督學掛牌督導，開展教育教學質量專項督導，定期向家長和社會反饋學校的辦學質量，接受評價和監督。鞏固兩輪現代化學校創建成果，進一步加強學校內涵建設和發展，完善硬件設施的管理和使用，不斷提升學校綜合實力，使每一所學校各具，滿足學生個性化發展，促進學生健康成長。

　　問：針對初中招生生源的變化，新初一將如何實施教學，確保教育教學質量？

　　答：針對今年招生改革帶來的生源的變化，積極研究應對措施和辦法，做好充分準備。一是做好對新初一生源的差異性分析，全面了解學生情況，并利用現代信息化手段建立數據分析跟蹤系統；二是做好開學前學生教育和學法指導，使每個學生都有足夠的信心和充分的準備；三是做好家長指導工作，開學前利