【練一】

一.[讀書人自勉聯]

在實踐中將書本的知識消化、吸收、提高，從生活中學習

示例:讀重要之書，立鴻鵠之志(參考:研卷知古今;藏書教子孫。《對聯集錦》)

二.【奇妙的共感覺】

1.寫了人的共感覺現象及原理，人類對共感覺的研究及運用

2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由于這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。

3.為了說明共感覺也會失去

4.略

三.[馬說]

1喂養驅趕明白走到

2尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!

3D

4其真無馬耶?其真不知馬也。

懷才不遇的慨嘆心情

5有些人只是坐等機遇，而不去爭取

我們應該學會自我推薦

6老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功

四.[趣味語文]

表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財

千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落

“悟”由心和自我組成，表明領悟需要自己內心去理解。

五.[巧填標點定冠軍]

這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了初高考知識網隊，獲得冠軍

這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了，初高考知識網隊獲得冠軍

第4-9頁

【練二】

一.唐詩印象

1.千古唐詩或不朽的唐詩

2.示例:唐詩，是中國詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空

3.無從著手無能為力

4.CAB

5.陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險怪

二.

1.露在外面容易看出來2.表現,露出

3.表現,露出4.有名聲有權勢地位

5.宣告,宣布6.散布,分布

7.布置8.(時間、地區)相連接

9.結交、交往10.互相

11.友誼、交情12.一齊,同時

13.完成,成功14.成全

15.成為16.成果、成就

三.

1.禁2.畢3.邪4.會5.釜6.漠7.砥8.厲

9.麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍

17.騖18.束19.喪20.烽

四.秋

五.

6.說它是一幅畫，因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌，因為我們可以隨著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯系在一起，會感到一種生命長河的涌動，并珍視眼前的生命。

六.不知有花

1.是花的主人，與花相親相融(2分，主要概括文章第⑧段的內容，表達與此相即可)

2.反襯，用我們“為之絕

絕倒發癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農婦“視而不見”(或:不為所動)(2分，表達與此相即可)

3.表情(答“神態”也可)(2分)

4.沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點體現(2分，答出前一層意思即可，其他與此相的表達亦可，后一層意思可以不說出來)

5.第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處(與此相的表達亦可)(2分，每對一處給1分)

6.句子:

使我們為之絕倒發癡的花，她竟可以擔著水夷然走過千遍，并且說:

“花?哪有花?”

品析:

“花?哪有花?”這是山村婦人面對作者的回答所發出的疑問。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些“局外人”可能會為之陶醉其中。而在桐樹下走過千百回的山村婦人已慣了這一自然現象，每天都與它們生活在一起，每天都看見，難怪不足為奇。在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂“相親相融而不相知”啊!

第9-12頁

【練三】

一.三五成群三三兩兩無奇不有無獨有偶丟三落四顛三倒四缺衣少食

接二連三

第13-15頁

【練四】

一.楚楚奕奕耿耿眈眈

錚錚堂堂恢恢吁吁

赫赫重重洋洋勃勃

洶洶答答事事凜凜

翼翼奄奄非非炯炯

裊裊萋萋忡忡脈脈

茫茫巍巍欣欣蒸蒸

三.當往事都成記憶

1.“常記”或“記”。

2.“時間”為落日時分;“節令”為蓮花盛開的日子。可以有不同表述，意對即可。

3.示例:那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相即可。

4.“興盡晚回舟”。

5.示例1:生當作人杰，死亦為鬼雄。示例2:只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

四.東當鋪，西當鋪，東西當鋪當東西

第15-18頁

【練五】

二.

1.春風得意----孟郊

鐵杵成針-----李白

醉翁之意-----歐陽修

雪泥鴻爪-----蘇軾

2.指鹿為馬-----胡亥

千金一笑-----周幽王

樂不思蜀-----劉禪

約法三章-----劉邦

第18-20頁

【練六】

二.[巧讀回文詩]

賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。

酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。

三.遠上寒山石徑斜,白云深處有人家

四.

1博客在中國有著飛速的發展

2沒有任何身份限制

3豐富了人們的精神世界;使國人對事情提出了自我的主張

4有利有弊

第20-22頁

【練七】

一.[看詞辨義]CDAB

GFEH

KIJL

OPMN

二.[課文練]

1shènqǐng

2考慮了很多種情況

3沙漠里的奇怪現象竺可楨

4沙漠中地面被太陽……一種錯覺。(文中有的，自己抄)

5舉例論證

6略

三.[閱讀下列……文后問題]

1斜掠從容雙翼如浮圈

2鄉愁

3從側面烘托海燕的高大形象

4怒吼的大海狂風吼叫……雷聲轟響

5正面描寫側面烘托表達了作者對美��

第26-27頁

【練九】

一.

1.shēn2.chuò3.shēn4.fú5.báo6.zǐ

二.

1.水遠山皆有情

2.相貌語言，四面八方雖各別/相

貌語言，南北東西雖各別

3.⑴互聯網有利有弊。(互聯網是把雙刃劍。)

⑵禁錮豐富力的想象發揮，限制鮮活情感的表達和鮮明個性的張揚。

⑶“因聯網”的翻譯簡潔易記，但僅是音譯。“互聯網”凸顯網絡特點，使人一目了然。⑷③“它完全符合文藝創作”句中加“的規律”④“給人們的生活帶來諸多不便和傷心”句中，“傷心”改為“煩惱”(或“痛苦”)。

四.《精讀和背誦》

1.讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

2.①有助于透徹地理解著作內容，從而豐富學識;

②解決教學與研究中的實際問題;

③有效提高寫作能力。

3.古今中外

4.門:某個問題鑰匙:某個觀點

5.乙處。第5段是論讀書與作文的關系。這句話正是總結讀書與作文的關系，因此應放在這里。

6B

第29-31頁

【練十】

二.臣書第一，陛下亦第一。我的書法在所有大臣中數第一，陛下書法在歷代帝王中數第一。

三.

1.指:從身體到靈魂整個兒都變成他

2羨慕別人最寶貴的還是自己真正成為自己可不是一件容易的事

3.事務的一架機器:一個人總是按照別人的意見生活,沒有自己的獨立思考總是為外在的事務忙碌,沒有自己的內心生活,

4.C

5.“這一標準”是:對積極人生的獨特領悟和堅守

理解:自己的人生只有親身經歷才有意義，才能讓自己與眾不同。

四.

4.懸梁刺股

5.宋濂勤奮手錄書

第32-34頁

【練十一】

一.[你會讀這些姓么]

Ruǎnpiáohuàzhāzēnggěshèngshànxièzháinìngōu

二.[你能根據提示……]

手舞足蹈袖手旁觀

心靈手巧眼明手快

心狠手辣情同手足

手到擒來手忙腳亂

得心應手束手待斃

妙手回春一手遮天

握手言和

三.[巧填春字詩]

春蠶春色春江春風春眠

四.[閱讀劉心武……]

1錯過還可以挽回把握，但過錯一去不復返

2失去了某個機會

犯下不可挽回的錯誤

3能意識到自己錯過了什么，在……能力

4小的錯過人生最根本的追求在人生前進的道路上，犯下一點小錯不要緊，最重要的是不能錯過人生最根本的追求

5老人是想:失去的東西一去不復返，不必再去追回

第34-35頁

【練十二】

一.【說出四十個所以然來】

卓然而立宛然拒絕悄然無聲

截然不同軒然大波蔚然成風

索然無味晏然自若安然無恙

勃然大怒龐然大物油然而生

躍然紙上泰然處之肅然起敬

傲然挺立蕩然無存全然不顧

酣然入夢依然如故怡然自得

妙然天成井然有序巋然不動

?然作響孑然一身斷然分開

驀然回首煥然一新浩然正氣

豁然開朗恍然大悟毅然出走

幡然醒悟茫然四顧悵然若失

了然于心貿然從事翩然而至

斐然成章

二.[閱讀……解決后面問題]

1詳改為祥采改為彩

2深厚濃重的文化

體會古老文蘊

3永州山奇水異，是崇尚自然的旅游寶地

4流連忘返

5①

三.【四大名著知識填空】1魯智深，武松

1拳打鎮關西武松打虎

2大鬧天宮，三打白骨精

3空城計吳用水滸傳

4關羽走麥城

5宋江及時雨仗義助人

6曹操煮酒論英雄

7三國演義紅樓夢

8孔明-揮淚斬馬謖-顧全大局

魯達-拳打鎮關西-打抱

不

豬八戒-背媳婦-費力不討好

林黛玉-進賈府-寄人籬下

9魯達英勇神武，打得大快人心，是個好漢!

打死人就逃，總是犯法了的，法律面前，人人等

四.[閱讀文言文……回答題目]

1略

2木頭樹木大約可以奇妙有余有多

3王叔遠曾經贈送給我一個用桃核雕刻成的小船，原來刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。

沒有不順著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態

打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對

4A

5突出核舟主題,令人有如同親見“大蘇泛赤壁”之感