日，教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，文件中要求各級教育主管部門全面排查，凡有“八年抗戰(zhàn)”字樣，改為“十四年抗戰(zhàn)”，并視情況修改與此相關(guān)內(nèi)容，確保樹立并突出“十四年抗戰(zhàn)”概念。

據(jù)教育部基礎(chǔ)教育二司工作人員向媒體確認(rèn)，落實“十四年抗戰(zhàn)概念”是貫徹中央相關(guān)精神，10月，國務(wù)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就曾批示教育部要全面落實十四年抗戰(zhàn)概念，當(dāng)時要求教育部各部門通力配合，兩個月前已要求全國基礎(chǔ)教育課程教材落實該概念，目前已全面完成修改，2017年春季全國中小學(xué)生地方課程教材將全面落實。

“八年抗戰(zhàn)”為何要改為“十四年抗戰(zhàn)”？

事實上，以“十四年抗戰(zhàn)”取代“八年抗戰(zhàn)”，早已有跡可尋。

9月3日，*在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年座談會上指出：“九一八事變成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，并揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。七七事變成為中國全民族抗戰(zhàn)的開端，由此開辟了世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。”

9月3日，在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館舉行的紀(jì)念活動上，一系列數(shù)字意味深長：

現(xiàn)場有14個方陣、14聲禮炮、140面彩旗、14000只氣球，放飛3500羽和鴿；

抗戰(zhàn)紀(jì)念館兩側(cè)人行道各植有4棵銀杏樹，寓意8年全面抗戰(zhàn)；

館前臺階兩側(cè)各植7棵油松，寓意七七事變發(fā)生地；

主館臺階兩組，第一組8級，寓意8年全國抗戰(zhàn)，第二組14級，寓意14年抗戰(zhàn)歷程；

儀式現(xiàn)場有14個方陣，包括：抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、抗戰(zhàn)烈士家屬、國際友人遺屬方陣、嘉賓方陣、少數(shù)民族方陣、大中小學(xué)生方陣、解放軍和武警部隊官兵方陣、機關(guān)干部及各界群眾方陣以及140面彩旗方陣等；

儀式上，鳴響了14聲禮炮，現(xiàn)場放飛14000只氣球，抗戰(zhàn)紀(jì)念館南面廣場上高14米、漢白玉基座的國旗桿，象征從1931年九一八事變到1945年日本投降，中國人民艱苦卓絕的14年抗戰(zhàn)歷程，同樣象征著中華民族14年抗戰(zhàn)歷程。

抗戰(zhàn)史研究專家、北京大學(xué)歷史系教授徐勇認(rèn)為，雖然海峽兩岸此前都慣稱之為八年抗戰(zhàn)，但從學(xué)術(shù)界根據(jù)史實的研究成果來看，14年抗戰(zhàn)的說法更科學(xué)，九一八事變后中國就開始抗日戰(zhàn)爭。

中共黨史出版社出版的《中國共產(chǎn)黨歷史上的1000個為什么》曾有文章解釋“為什么會有‘十四年抗戰(zhàn)’和‘八年抗戰(zhàn)’兩種說法”：八年抗戰(zhàn)和十四年抗戰(zhàn)，是與抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)到全國性抗戰(zhàn)的過程相聯(lián)系的兩個概念。八年抗戰(zhàn)是指從1937年開始的全國性抗戰(zhàn)，十四年抗戰(zhàn)是包含從1931年開始的局部抗戰(zhàn)在內(nèi)的整個反抗日本帝國主義侵略的斗爭。兩種提法一直在不同的場合、不同的角度、不同的語言環(huán)境下使用，已經(jīng)約定俗成。其實質(zhì)內(nèi)容沒有矛盾。中國共產(chǎn)黨始終堅持抗日的主張，在不同的階段都發(fā)揮了中流砥柱的作用。我們既充分肯定1937年七七事變以后在中國共產(chǎn)黨主張建立的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下進行的全民抗戰(zhàn)，也充分肯定1931年九一八事變以后中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭、特別是東北抗日聯(lián)軍的英勇斗爭和其他一些中國軍隊的奮起抵抗