5月20日、21日北京市各區(qū)將迎來(lái)“小升初”特長(zhǎng)生的測(cè)試。據(jù)悉，今年全市共有186所學(xué)校可招收“小升初”特長(zhǎng)生，招生比例進(jìn)一步壓縮至本區(qū)初中招生總?cè)藬?shù)的4%以內(nèi)，與去年相比再降低一個(gè)百分點(diǎn)。如此一來(lái)，被很多家長(zhǎng)視為“擇校”捷徑的特長(zhǎng)測(cè)試今年顯得競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。

特長(zhǎng)，照字面理解就是特別的長(zhǎng)處，指的是一個(gè)人特別擅長(zhǎng)的專門的技藝或興趣、研究領(lǐng)域，5月20日、21日，北京市各區(qū)將迎來(lái)“小升初”特長(zhǎng)生測(cè)試，不到10天動(dòng)輒萬(wàn)元的特長(zhǎng)生短訓(xùn)班受到家長(zhǎng)熱捧。人們不禁要問(wèn)：“小升初”特長(zhǎng)生沖刺班何以這么熱？

首先，現(xiàn)行招生政策催生了特長(zhǎng)生沖刺班。按理說(shuō)，義務(wù)教育階段的學(xué)校實(shí)行的是劃片招生政策，其初衷就是用政策杠桿給高燒不退的擇校熱降溫，但教育主管部門又允許少數(shù)名校單獨(dú)招收“特長(zhǎng)生”，則讓一些對(duì)擇校“情有獨(dú)鐘”的家長(zhǎng)又看到了突圍的希望。報(bào)道中說(shuō)，今年全市共有186所學(xué)校可招收“小升初”特長(zhǎng)生，招生比例進(jìn)一步壓縮至本區(qū)初中招生總?cè)藬?shù)的4%以內(nèi)，與去年相比再降低一個(gè)百分點(diǎn)。招生人數(shù)越少，競(jìng)爭(zhēng)越加激烈。就像一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)的“大家現(xiàn)在不會(huì)孤注一擲，各個(gè)途徑都會(huì)爭(zhēng)取，特長(zhǎng)生這個(gè)升學(xué)途徑既然還保留，所以也就會(huì)試一試。”這就給那些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了巨大的商機(jī)，于是天價(jià)培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生。如果教育主管部門不開(kāi)這個(gè)政策口子，全部實(shí)行劃片來(lái)招生，哪里會(huì)有這樣的天價(jià)沖刺班呢？

其次，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)高的期待催發(fā)了特長(zhǎng)生沖刺班。如今每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)的普遍心態(tài)，家長(zhǎng)都希望自家孩子有個(gè)美好的前程，找份光鮮的職業(yè)，特長(zhǎng)生沖刺班持續(xù)升溫，其動(dòng)力不是來(lái)自于學(xué)生對(duì)體育、藝術(shù)等技能的熱愛(ài)，而是看中了這些專業(yè)對(duì)文化課成績(jī)要求較低的利好。用家長(zhǎng)的話說(shuō)，“雖然不可能靠最后階段有什么突破，但是相信臨考前通過(guò)沖刺班進(jìn)行最后的提升，總是沒(méi)壞處！”

再次，根深蒂固的名校情結(jié)催熱了特長(zhǎng)生沖刺班。北京全市那么多學(xué)校只有186所學(xué)校獲準(zhǔn)招收“小升初”特長(zhǎng)生，一個(gè)孩子究竟在演講、科技、音樂(lè)、體育、繪畫等方面有沒(méi)有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)最清楚，但是參加天價(jià)培訓(xùn)班就可以讓孩子順利進(jìn)入名校學(xué)習(xí)，滿足了少數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心深處的對(duì)名校的渴望。盡管這些年來(lái)教育主管部門采取了多種措施優(yōu)化資源配置，但短期內(nèi)名校與非名校之間的距離無(wú)法縮短也是不爭(zhēng)的事實(shí)，名校招“特長(zhǎng)生”，給一些家長(zhǎng)讓孩子上名校帶來(lái)了一線希望。特別是有些孩子文化科成績(jī)不理想，如果不走體育、藝術(shù)等道路就考不上重點(diǎn)高中，考不上重點(diǎn)高中，就上不了名牌大學(xué)，上不了名牌大學(xué)，就找不到體面的工作，特長(zhǎng)沖刺班可以讓孩子滿大學(xué)夢(mèng)，也與家長(zhǎng)的心理訴求高度契合，這樣的培訓(xùn)班想不火都難！

特長(zhǎng)沖刺班這么熱，很大程度上是因?yàn)樗�所提供的教學(xué)服務(wù)是學(xué)生在學(xué)校里得不到的，特長(zhǎng)培訓(xùn)班所填補(bǔ)的恰恰是學(xué)校教育的短板。一般的中小學(xué)缺少規(guī)范的美術(shù)室、像樣的鋼琴房及標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈房。音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)的教師即使有，也不受領(lǐng)導(dǎo)待見(jiàn)，有的甚至改行去教所謂的“主科”。說(shuō)到底是因?yàn)檫@些“副科”不是中考高考人人必考的科目，這是教育功利化造成的惡果。

特長(zhǎng)沖刺班這么熱，折射的是世俗的成才觀和成敗觀。如今絕大多數(shù)孩子的成長(zhǎng)軌跡都被父母眼中和社會(huì)普遍的成才標(biāo)準(zhǔn)所制約，孩子沒(méi)有選擇的主動(dòng)權(quán)，包括讀什么樣的書、上哪種興趣班，始終按照父母劃定的“路線圖”來(lái)學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。誰(shuí)還去問(wèn)孩子是不是真的有興趣？“教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，如果家長(zhǎng)不遵循兒童內(nèi)在的發(fā)展秩序，忘記了尊重孩子生命個(gè)體的獨(dú)特性與唯一性，忘記了教育的初衷不是為了滿足大人的成就感，而應(yīng)幫助每個(gè)孩子成為最好的自己，不是讓孩子在潛移默化與潤(rùn)物無(wú)聲中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，即便通過(guò)沖刺班學(xué)習(xí)考上了理想中的名校，也算不上真正的成功。

只要“小升初”特長(zhǎng)生招生政策不變，只要以分?jǐn)?shù)為本的考試制度、評(píng)價(jià)機(jī)制不變，特長(zhǎng)沖刺班還會(huì)一年一年辦下去。