《語(yǔ)文》：?jiǎn)酒饘?duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同

“中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透無(wú)處不在，從識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀的編寫(xiě)設(shè)計(jì)，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。”太原市教科研中心小學(xué)語(yǔ)文教研員梁濤說(shuō)。

省教學(xué)能手、太原市名師、五一路小學(xué)語(yǔ)文教師李躍澤認(rèn)為：“新教材從封面到插圖都特別吸引一年級(jí)的孩子們，這些內(nèi)容都是用中國(guó)最具的水墨畫(huà)完成的，還加入了《猴子撈月亮》這樣的中國(guó)童話故事，小時(shí)候的兒歌，萌萌的中國(guó)味喚起大家對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種認(rèn)同。”

特級(jí)教師、山西省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育中心副主任郭樂(lè)靜說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)之一就是具有很強(qiáng)的人文性，“將核心價(jià)值觀化為語(yǔ)文的血肉，很自然地體現(xiàn)在整個(gè)語(yǔ)文教材的設(shè)計(jì)之中”，也是新教材編寫(xiě)過(guò)程中所追求的。

古詩(shī)文、諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文，反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文、贊頌古代勞動(dòng)人民智慧的篇目、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的篇目，閱讀新版語(yǔ)文教材，就將浸染在傳統(tǒng)文化中。

變化

增加古詩(shī)文數(shù)量設(shè)置傳統(tǒng)文化專題

增加了古詩(shī)文的數(shù)量，是新教材最顯著的變化之一。小學(xué)語(yǔ)文有古詩(shī)文129篇，初中有132篇。均每個(gè)年級(jí)都超過(guò)40篇，大約占到全部篇目的一半比例。

增設(shè)了專題欄目，進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，如小學(xué)的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)了一系列專題活動(dòng)。

解讀

通過(guò)選文“打好中國(guó)底色”

郭樂(lè)靜說(shuō)：“新教材的編寫(xiě)原則，強(qiáng)調(diào)了落實(shí)*、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，新版語(yǔ)文教材通過(guò)選文體現(xiàn)了‘打好中國(guó)底色’的要求。”

《紙的發(fā)明》《中國(guó)石拱橋》等反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文，贊頌古代勞動(dòng)人民智慧弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等中華傳統(tǒng)美德。

小學(xué)《朱德的扁擔(dān)》、初中《紀(jì)念白求恩》《回憶我的母親》等通過(guò)編選反映毛澤東、周恩來(lái)、朱德、鄧小等老一輩革命家革命經(jīng)歷的篇目和他們的作品，以及反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《黃河頌》《壺口瀑布》等篇目，以描繪祖國(guó)山川的秀美與雄壯感染學(xué)生、以偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神激勵(lì)學(xué)生，以維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的英雄事跡滋養(yǎng)學(xué)生，貫穿著國(guó)家主權(quán)教育。