志愿填報包含兩層含義：一是選擇學校;二是選擇專業(yè)。大學教育與中學不同，考生填報志愿不僅是選擇學校，還要考慮個人的興趣愛好。大學專業(yè)何其多，我們在專業(yè)選擇過程中經(jīng)常會有一些誤區(qū)，給大家盤點一下5個常見誤區(qū)：

誤區(qū)一：從字義認識專業(yè)

就是說：從專業(yè)的字面意思揣測專業(yè)，望文生義。

以往填報志愿時，考生和家長因為不了解專業(yè)內(nèi)涵、混淆專業(yè)名稱而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱好聽、時髦的專業(yè)，升入大學后，卻對所選專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學心理。

事實上，不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實質(zhì)和將來相關的職業(yè)。比如“計算機科學與技術”和“信息與計算科學”這兩個專業(yè)的名稱很相似，但是一個是屬于工學計算機類，一個是屬于理學數(shù)學類，不論是主修課程還是將來的就業(yè)領域都有較大區(qū)別。

誤區(qū)二：錄取分數(shù)高就是好專業(yè)

認為某個專業(yè)的錄取分數(shù)高，那么這個專業(yè)一定是好專業(yè)。

錄取分數(shù)高有可能是因為該專業(yè)當下比較熱門而導致報考人數(shù)多形成的，其次還有的專業(yè)錄取分數(shù)高可能是因為前一年該專業(yè)由于錄取分數(shù)低而使當年報考人數(shù)較多形成的。并且就算這個專業(yè)是該校的王牌專業(yè)，但也并不一定就是適合自己的專業(yè)。

誤區(qū)三：讀行業(yè)對口專業(yè)就一定在該行業(yè)工作

每個專業(yè)都有自己的培養(yǎng)目標，也有大體的就業(yè)方向。

學生如果想畢業(yè)后進入某些行業(yè)，從事相關職業(yè)，那么大學期間就讀與之相關的專業(yè)，掌握相關知識和技能，就業(yè)就會相對要容易得多。用人單位在招聘時，也會提出對畢業(yè)生所學專業(yè)的要求，尤其是一些專業(yè)知識和技能要求較高的職業(yè)和行業(yè)。但是這并不是絕對的。

有的行業(yè)對口專業(yè)很多，例如銀行業(yè)，需要金融、財會等經(jīng)濟類、管理類相關專業(yè)人才，但是也需要計算機、信息安全等信息技術類相關專業(yè)人才。

而有的行業(yè)對于專業(yè)來講要求比較嚴格，例如電力系統(tǒng)，有一個需求專業(yè)目錄，考生可以首選電氣工程及其自動化之類的專業(yè)。

所以如果考生有明確的行業(yè)興趣，可以根據(jù)自身的實際情況，選擇與該行業(yè)相關的對口專業(yè)進行報考，這樣畢業(yè)生進入該行業(yè)的難度就小得多;但是如果因為某些原因，未能考取相關專業(yè)，也可以通過輔修、考研等其他方式學習相關專業(yè)，從而達到進入該行業(yè)工作的目的。

誤區(qū)四：專業(yè)名稱相同，學習內(nèi)容一樣

雖然專業(yè)名稱相同，但是由于每所高校在辦學、研究方向、師資力量等方面的差異，相同專業(yè)之間也會有所不同。

例如電子科學與技術專業(yè)，在A大學，電子科學與技術專業(yè)是學習電子科學和技術領域的基本理論、設計方法、制造工藝和測試技術等，專業(yè)方向為光電子技術、電子材料與元器件等;而B大學的電子科學與技術專業(yè)是以微電子、信息與通信系統(tǒng)的設計和集成以及計算機應用的融合為專業(yè)。

兩校的專業(yè)各有側(cè)重。如果考生對某個專業(yè)感興趣，還要去了解擬選擇高校的該專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)方向是否也與自己預期一致。

誤區(qū)五：熱門專業(yè)就業(yè)率高

事實上，表面看起來熱門的專業(yè)，就業(yè)率不一定高。有調(diào)查顯示，幾年本科大學生就業(yè)率排名前十位的專業(yè)為：

能源動力類、化學類、機械類、化工與制藥類、土建類、電氣信息類、工程力學類、材料科學類、管理科學與工程類、工商管理類。

這十類就業(yè)率高的專業(yè)，有的為報考時的冷門專業(yè)，甚至在一些專業(yè)中，90%以上為調(diào)劑生。而報考時的熱門專業(yè)就業(yè)時卻遭遇尷尬，比如法學、醫(yī)學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、計算機科學與技術、生物技術、環(huán)境工程、生物工程等。

在選擇時，緊盯熱門不如參考由教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、社會調(diào)查機構的相關數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況等。

但同時，也要注意社會對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求并不衡，這些專業(yè)的供求狀況，在不同學校、不同學歷層次的表現(xiàn)不一樣，并隨著時間的推移而變化。那么，考生和家長就要對某專業(yè)社會需求情況有一個前瞻性的了解，還要著重了解欲報考院校某專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。