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發(fā)展歷程

一、國培示范項目聚焦常態(tài)研修

2012年研修網(wǎng)承擔的國培示范性項目獲得好評，在教育部匿名評估中名列前茅。2013年又更上一層樓，承擔了縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目、網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目和“教師工作坊”骨干教師高端研修項目，成為各 家機構中承接國培示范性項目數(shù)量最多，培訓人數(shù)最多的機構。通過校本研修和“教師工作坊”項目，構建起能夠支撐常態(tài)研修的區(qū)域網(wǎng)絡研修社區(qū)和學科專家引領下的教師學習共同體，探索從運動式、偶發(fā)性培訓走向常態(tài)、可持續(xù)的 研修模式。

二、教師網(wǎng)絡研修社區(qū)建設勇探新路

北起黑龍江、南抵廣東，東臨上海、西至西藏，面向21省56個區(qū)域，教育部教師工作司委托全國教師教育學會執(zhí)行的“教師網(wǎng)絡研修社區(qū)建設試點項目”正式啟動。中國教師研修網(wǎng)作為公共服務臺的建設者，承擔起臺支撐、臺提 供、資源支持的職責。一年中研修網(wǎng)與運行指導組、研修指導組的專家多次到試點地區(qū)調(diào)研，就骨干培訓、臺建模、臺開通與聯(lián)通、活動引領、管理模式、考核評價等社區(qū)運營的關鍵環(huán)節(jié)與社區(qū)溝通協(xié)商，在摔打嘗試中摸索創(chuàng)新研 修模式，梳理關鍵問題，發(fā)現(xiàn)積累成功經(jīng)驗。目前已有13個社區(qū)緊密合作取得突破，研修社區(qū)上下已成共識。社區(qū)建設正蓄勢待發(fā)。

三、國培網(wǎng)絡研修文化精彩綻放

重視凝聚網(wǎng)絡研修骨干隊伍，建設研修文化是研修網(wǎng)項目執(zhí)行過程中的一貫傳統(tǒng)。，從“教師夢之聲”征文到“獻歌祖國”賽詩會，從“攜手研修 精彩綻放”到“研修網(wǎng)事感動2013”，到國培項目視頻大聯(lián)歡，研修網(wǎng)開展了30 多個門類、480多輪次的研修活動，讓60余萬網(wǎng)絡參訓學員的研修熱情和才華智慧精彩綻放，研修網(wǎng)在收獲一大批生成性資源的同時，也凝聚了300多為常年為一線教師志愿服務的學科網(wǎng)絡版主。

四、地方各類遠程培訓再創(chuàng)新高

從師訓到干訓，從骨干培訓到全員培訓，從學科培訓到專題培訓，從傳統(tǒng)培訓到校本研修，研修網(wǎng)實施的地方委托項目覆蓋了22個省(市)區(qū)、66個地(市)、74個縣(區(qū))，參訓學員比2012年度增加了83%，超過了42萬，首次出 現(xiàn)了以學校為單位的委托單位。

五、一批專業(yè)新銳加盟研修網(wǎng)

在線教育的熱潮以及研修網(wǎng)對在線教育的探索、理解和資源吸引了一批年輕專業(yè)精英加盟，他們中有全球頂尖軟件企業(yè)的高級產(chǎn)品經(jīng)理，有在國內(nèi)頂尖互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積累了豐富運營、開發(fā)經(jīng)驗的互聯(lián)網(wǎng)人，有管理培訓業(yè)的資深培訓師，有 教材出版行業(yè)的資深主編。在信息技術與教育正在走向深度融合的今天，大家?guī)е鴮υ诰�教育的行業(yè)憧憬，帶著不同的專業(yè)背景，為了共同的信念加盟研修網(wǎng)，他們將深入團隊深入用戶深度體驗，不斷實踐不斷反思不斷改進，與用戶、 與研修網(wǎng)全體同仁共筑美好未來。

六、“十八般武藝”精品課程深入人心

如何將“以學定教”、“德育為先”、“能力為重”等先進理念轉化為教師的教學行為?知道“是什么”，懂得“為什么”，如何才能學會“怎么做”?這是經(jīng)歷了各類培訓的教師經(jīng)常會面臨的挑戰(zhàn)與困惑。“課堂教學的十八般武藝” 網(wǎng)絡課程以教師的日常教學工作環(huán)節(jié)(備課-上課-評價)為真實情境，巧妙設計學習任務，以學思用、知行改、展評結九環(huán)節(jié)進行學習引導，融知識的講授與技能的訓練于一體，為教師提供實用與貼心的幫助。

七、送教上門跟蹤調(diào)研再譜新華章

研修網(wǎng)繼承以往傳統(tǒng)，先后組織專家和名師分赴陜西、安徽、廣東、浙江、內(nèi)蒙古、黑龍江、四川、貴州、重慶、廣西、寧夏、河南等12個項目省送教下鄉(xiāng)，通過專家報告，名師授課、同課異構，調(diào)研座談，現(xiàn)場直播等形式，使專家與 學員面對面交流，等對話，相互聆聽。中國教育報記者于12月25日對河南專家送教活動進行了專題報道??《問題解決讓遠程培訓更接地氣》。

八、區(qū)域駐站溝通聯(lián)絡深化地方服務

星星之火，已成燎原。2013年隨著江蘇服務中心的成立，研修網(wǎng)已經(jīng)分別在上海、廣東、重慶、安徽、河南、湖北、陜西、廣西等9省建立了駐地服務中心，實現(xiàn)了覆蓋華東、西南、華南、西北、華北五大服務區(qū)域。

各地服務中心深入一線、了解需求、發(fā)掘典型案例、整合地方資源，為做好各地教師培訓項目方案的制訂和實施提供了有利的保障。2013年國培實施期間，各地服務中心不斷走訪各區(qū)各校，發(fā)放賬號組織骨干培訓，跟蹤調(diào)研送培送教， 了解學員學習情況，及時對培訓內(nèi)容和計劃提出調(diào)整和改進建議。尤其是重慶、貴州、河南、廣東等地的服務中心，敢為人先，不斷創(chuàng)新，在校本研修、社區(qū)研修項目的實施工作中發(fā)揮了重大的作用。

九、規(guī)范管理職級評定步入正軌

規(guī)范化是研修網(wǎng)在線服務工作的基礎，研修網(wǎng)緊抓各類項目執(zhí)行規(guī)范，梳理了課程研發(fā)、臺研發(fā)、培訓項目立項與執(zhí)行等各環(huán)節(jié)的工作流和執(zhí)行手冊。同時將編輯崗位作為試點，制定了編輯職級，出臺了編輯職級評定與晉升辦 法，并遵循有利于調(diào)動團隊成員的積極性和創(chuàng)造性、有利于人才脫穎而出、有利于增強團隊活力和激發(fā)發(fā)展動力的原則，以員工整體素質(zhì)提升為目標，以工作績效為導向，出臺了編輯績效考核與評優(yōu)辦法，力求實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬 、有序晉升、持續(xù)發(fā)展的內(nèi)部良性運行機制。

十、技術創(chuàng)新研修臺升級換代

完善教師培訓支撐臺，為國家、省、市、區(qū)縣、學校的多級教師培訓提供了繼教管理、學習管理、考核管理等功能;搭建教師常態(tài)化專業(yè)發(fā)展社區(qū)臺，為區(qū)域及學校的教師自主學習提供了個人工作室、協(xié)作組和研修活動臺、資源 臺;實現(xiàn)了培訓臺與社區(qū)臺間的單點登錄功能，為實現(xiàn)教師職后專業(yè)學習一站式服務積累了經(jīng)驗。