2018年青海省教師職稱改革細則及職稱評定標準。8月26日的國務院常務會議決定，將中小學教師職稱制度改革在全國全面推開。主要內容是將分設的中小學職稱系列統一為初、中、高級;評價標準，注重師德、實績和實踐經歷;建立以同行專家評審為基礎的評價機制;職稱評審與崗位聘用相結合。下面小編整理的僅供參考,如有變動，請以官網發布的消息為準。

2018年青海省教師職稱改革細則及職稱評定標準

各市、自治州人力資源社會保障局，教育局：

自7月份全省深化中小學教師職稱制度改革工作座談會召開以來，各地區及時傳達會議精神，并按照各階段工作任務要求，組織開展實施工作，全省深化中小學教師職稱制度改革工作穩有序推進。目前，部分地區的實施方案已進入核準階段。為進一步加快工作進度，確保此項改革工作按時順利完成，現通知如下：

一、 做好實施方案制定、報批工作

(一)各地區要進一步提高對深化中小學教師職稱制度改革工作重要性的認識，把此項改革工作作為當前工作的重中之重，集中精力抓好落實，加快進度，切實做好本地區實施方案制定工作，確保全省改革工作按時順利推進。

(二)尚未制定實施方案的地區，在制定實施方案時，要結合實際，積極探索，制定專門政策，穩妥解決遺留問題，圍繞改革中存在的新情況、新問題，提出具有操作性的意見。

(三)各地區實施方案經市、州政府審定同意后，于10月底以前報省人社廳、教育廳核準。

二、做好過渡總結工作

尚未完成過渡工作的地區，要按照省人社廳、教育廳《關于報送中小學教師職稱制度改革人員過渡工作總結的通知》(青人社廳函〔2016〕86號)要求，積極開展人員過渡工作，并按時報送過渡工作總結和過渡人員數據統計表。

三、做好崗位設置方案核準工作

實施方案報經省人社廳、教育廳核準的地區，要按照新的中小學教師崗位結構比例控制標準和崗位設置工作程序和要求，抓緊開展本地區的中小學校、教育機構崗位設置方案核準工作。

青海省人力資源和社會保障廳 青 海 省 教 育 廳

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日，省人力資源社會保障廳、省教育廳組織召開青海省深化中小學教師職稱制度改革工作座談會,全面啟動我省深化中小學教師職稱制度改革工作。據介紹，這是我省分類推進職稱制度改革的重大突破，是加強中小學教師隊伍建設的重要舉措。

據悉，我省深化中小學教師職稱制度改革按照國家深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業特點的中小學教師職稱(職務)制度。改革范圍包括全省普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校及省、市、州、區(縣)教研室、電化和裝備教育、校外教育機構和省直部門所屬中小學、幼兒園、教育機構從事教學教育工作的在職專任教師和教研人員。

改革將建立統一的中小學教師職稱制度體系，將過去相互獨立的中學和小學教師職稱(職務)系列統一并入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。設置了從正高級到員級5個等級，除新設的正高級職稱外，新的職稱(職務)系列與原中、小學教師職稱(職務)系列都有直接對應關系;優化職稱評價標準，新制定的評價標準，充分考慮了教書育人工作的專業性、實踐性、長期性，不片面強調學歷、資歷，對論文不做硬性要求。對從教時間較長的鄉村教師和艱苦邊遠地區任教的教師大幅傾斜，鼓勵教師向基層和農牧區流動。

同時，改革創新了評價機制，職稱評審時，可采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式對教師的教學水和能力有效評價;職稱評審與事業單位崗位聘用制度相銜接，不再進行與崗位聘用相脫離的資格評審，重新核定并適當提高各學段崗位設置結構比例控制標準，對長期在鄉村學校任教的教師職稱申報不受崗位設置結構比例限制;嚴格職稱評聘程序，實現職務聘任和崗位聘用相統一。