篇一：教師規范辦學行為自查報告

前一階段我們學校組織全校老師認認真真學習了區里下發的《進一步加強中小學減負工作、規范辦學行為和教師教育工作》的文件。根據文件的有關內容，對自身行為作出自查，情況如下:

沒有對本校特別是現任教學班的學生進行有償家教。沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課后文化補。沒有為社會文化辦學機構進行招生宣傳，發放招生廣告，組織學生報名等。沒有在社會文化辦學機構兼課。沒有占用學生法定休息時間集體補課或上新課。

能夠認真執行國家課程標準，正確把握大連市小學學業質量評價標準和課堂教學評價標準，沒有隨意加大教學難度。能夠積極開展高效課堂有效教學研究，善于根據教學內容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高課堂教學效益。能夠做到教學進度與教學計劃統一，授課內容與課程標準統一。

能夠遵照小學一、二年級不留書面家庭作業的規定。能夠科學設計課堂作業，全批全改。

嚴格執行“早八晚五”的規定，沒有在早、午自、中午和放學后組織統一輔導、考試、補差等。

班級檢測和考試能夠遵循必須由教導主任審核，校長批準的要求。不公布學生考試成績，不按考試成績為學生排名次。不將學生考試成績作為評價學生的唯一標準。

沒有擅自組織學生購買或推薦各種教學用書、材料等，沒有動員組織學生到指定書店購買學習資料、教輔材料，也沒有委托家長或其他人員為學生統一購買教輔材料。

篇二：教師規范辦學行為自查報告

從教以來，我認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習毛澤東和鄧小同志建設有的*理論，鉆研科學發展觀，學習<<教育法>><<教師法>>等，按照<<中小學教師職業道德規范>>，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務。

在日常教育教學中，我非常注重學生德育慣的培養，把德育教育滲透到我任教的各學科中去，而且滲透到每堂課中。在這學期中，我重點關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的道德品質。而且我還充分利用校內外各種活動不失時機地加強對小學生的教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。

在教育教學方面，我能夠比較深入地研究教材內容，結合質量評價標準，提前備好每一節課，并堅持提前一周備好課。并盡量根據不通年齡段的學生以及不同班級學生的特點，進行適合學生學習的備課方案，力求在課堂上讓每一個學生都能有所收獲。而且在本學期的青年教師展示課上還盡心制作了教學課件，讓信息技術與本學科的教學緊密結合在一起，發揮信息技術對學科教學的推動作用。但是作為青年教師，還有很多需要提高的地方，我還要繼續認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，從多種角度提高教育、教學和科研水。

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記---從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

當然，通過對自己師德方面的細致自查，也發現了自身的不足。在以后的教育教學工作中，我要繼續嚴格要去自己。要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業務水和治理能力。努力做到熟練把握有關教育的法律、法規和理論。在今后的工作中要從煩瑣的日常事務中跳出來，靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。而且要加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養，培養為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業心，完成好各項工作。

在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感，不能有“混”的，以“精”來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。