2、堅持領導帶頭。學校黨員干部要以整風精神開展批評與自我批評，把自己擺進去，做清醒人、明白人、局中人、帶頭人，帶頭加強學習、帶頭聽取意見、帶頭交心談心、帶頭開展批評與自我批評、帶頭進行整改，以實際行動作出表率，主要領導帶班子成員，班子成員帶中層干部，黨員帶教師，一級抓一級層層落實。

3、堅持講求實效。把整風精神貫穿始終，堅持問題導向、聚焦“四風”，對準焦距、找準穴位、抓住要害，邊學邊查邊改，著力解決發(fā)生在群眾身邊的不良師德師風、工作作風問題，認真解決損害群眾利益的各類問題，切實維護人民群眾合法權益。

4、堅持開門搞活動。堅持真開門、開大門、常開門，請群眾參與，讓群眾評判，受群眾監(jiān)督，真聽意見、聽真意見，把引導群眾有序參與貫穿活動全過程，實現黨群、干群、師生良性互動，堅決防止以自感覺代替群眾評價，確保教育實踐活動成為群眾支持、群眾檢驗、群眾滿意的民心工程。

5、堅持分類指導。針對處室、年級、班級等的不同情況，找準各自需要解決的突出問題，提出適合各自特點的目標要求和辦法措施。

二、著力解決的突出問題

教育實踐活動的主要任務是抓住反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”這個重點不放，集中解決學校領導班子和黨員、干部“四風”方面存在的突出問題。同時，回應家長和師生關切，維護師生利益，解決實際問題和群眾身邊的不正之風，把改進作風的成效真正落實好，真正讓師生受益。

(一)解決宗旨意識不強問題。重點解決群眾觀點淡化，忘記了“我是誰”、搞不清“為了誰”、不知道“依靠誰”問題，信仰缺失，信念動搖;把領導看得重，把群眾看得輕;公仆意識不強，主仆關系顛倒，把自己凌駕于群眾之上，目無群眾;對群眾不聯系不交流，處處防著群眾、遇事害怕群眾;有的不問群眾意愿、不顧群眾訴求、不管群眾評價，抓工作不怕群眾不滿意，就怕領導不滿意;嘴里空喊群眾，心中沒有群眾，行動脫離群眾，工作害怕群眾;不重視聽取群眾意見。

(二)解決“四風”方面的突出問題。學校黨員干部重點解決不解放，精神狀態(tài)不佳，不敢創(chuàng)新;學習不深，能力不足;重權輕責，管理失范;統(tǒng)籌不當，作風飄浮;執(zhí)行不力，軟弱松散;遇事推諉，缺乏擔當;心浮氣躁，急功利等問題。

(三)解決群眾反映或發(fā)現的突出問題。針對群眾反映或發(fā)現的突出問題，強化解決措施。強化干部隊伍建設，提高干部的執(zhí)行力;強化監(jiān)督管理，杜絕體罰與變相體罰、