具體做法為:
(1)重視教室寢室的衛生面貌。寢室衛生每兩周匯總上墻公示一次,要求重點違紀寢室寫出書面匯報材料并立即整改。
(2)定期召開臨界學生座談會,了解他們對弱課的攻堅情況,時間有否傾斜,問問題有否及時,與老師的交流是否經常。
(3)關注困難生的個性特征、心理動態、理想、學習、表現。因為“一花獨放不是春”,光靠班上的優生建不好班集體,一定要集體進步,也只有團體的進步才能帶來全面豐收,才可以達到“百花齊放春滿園”的佳境。我們班的葉一凡,黎潮等同學我一直在關注中。
二、加強班級管理,不到終點絕不放松
在班級管理上,雖然我會放手讓班干部去做事,但鑒于學生的自覺性不那么強,日常的一些活動我還是會經常督促檢查。如早操,眼保健操,傍晚的跑步,象跑步活動我還經常領跑,這樣也鍛煉了自己的身體,一舉兩得。早上到校我安排學生記錄7點以后的人名單,自己不定時檢查,進行教育。
三、常與家長保持溝通、交流
對于學生學習上的波動以及學習的態度,要動態的思考,及時與家長聯系,從而為學生不僅在學校創設良好的學習氛圍,也要讓家長作好相應的監督,從而創設良好的家庭學習氛圍,既能保證好學習,又能保證好休息。
在留下的87天時間里,我們一定要踏踏實實,做得更好,做得更多,爭取勞有所獲,迎來高考的勝利。離高考只有三個月了,時間已經很緊了,為了使我們班在高考中能考出好成績,做好學生的后勤服務工作,特制定以下工作計劃:
一、勤談心,及時了解學生的心理狀態
高三學生的心理是相當脆弱的,特別是女生,考試不理想或同學關系處理不好,甚至老師、同學的一句話都會引起她想的很多,郁郁寡歡甚至破罐子破摔,而班中有些男生又老是在思考“人為什么要活著?”之類的問題。為此,我打算在每次大型考試結束后,如期初考試、一模、二模考試后對每個學生進行一次交談,談談學習的進退,談談學習的方法,談談應試的策略,談談心理素質如何調整等問題,同時根據實際需要,對袼褙學生再作不定期的交流。
二、多表揚,給學生學好的信心
有些學生一次兩次考不好,心里很著急,自信心也倍
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