4、與班主任、副辦主任和課任老師交流,從他們口中了解學生。后來發現,對同一個學生,不同老師有不同的評價,甚至和我自己了解的也有很大的不同。多與同學聊天,在談話中往往得到許多老師們不知道的情況。
第二、了解、熟悉班級事務:
向原班主任請教班主任的工作等,并積極協助班主任開展工作。
兵來將擋,水來土淹
第一、在日常的學習生活中,有目標性的找個別學生談心,包括成績好的學生、成績一般的學生還有成績不好的后進生。
第二、在我自己上的生物課,要利用契機教育好學生。如:《動物的運動》一課中我可以聯系到期運動會的班級備賽,說說學生為什么要鍛煉身體;蚴恰渡鐣袨椤分校梢蕴岬桨嗉壟c動物社會群體之間的關系,使學生更加的具有班級集體這個責任心。
第三、開展班會課:本文來自
1、根據學校的德育要求,開展“發現身邊的美”系列活動,組織策劃“發現身邊的美”主題班會。在主題班會的組織策劃過程中引導學生樹立青少年的責任感。
2、期中考試將,根據學生的學習狀況開展一個“如何學習”普通班會,使學生知道好的學習方法是提高效率的一大途徑。
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