一、1 、生命之源??水

〖教學(xué)目的〗

1.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

2. 初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。反對浪費水，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；學(xué)會日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。

〖課前準(zhǔn)備〗

1.課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象等資料、圖片。

〖教學(xué)過程〗

（一）   引入課題談話:

奔騰的江河，靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻(xiàn)，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源??一切生物都不開的水。

（二）學(xué)習(xí)新課

1. 認(rèn)識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。出示圖片

1. 無可代替的物質(zhì)

莊稼的命根子

說一說:

師: 知道水是什么嗎？

生：水是一種液體。

師:“我們?nèi)粘Ｉ�活哪些地方要用到水？�?/p>

生1 : 每天刷牙。

生2 : 洗臉。

生3：洗衣。

生4：做飯都離不開水。

生6：我們每天要喝水。

生7：還有莊稼也離不開水。

師：“是啊，同學(xué)們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。”

2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”。可是我們面臨著嚴(yán)重的水荒。這是因為，地球上的水97.5%是咸水，難以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）

3. 了解我國水資源情況：(圖片展示)

水是人類生存和發(fā)展不可替代的資源，是經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個貧水國家之一。目前全國有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國600多個城市中，400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。

4．思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢？

生1：水龍頭不關(guān)緊。

生2：玩水槍。

體會一滴水的重要性：

看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產(chǎn)化肥500千克。（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富）                  

5. 小結(jié)：一滴水看似常，但可以積少成多，當(dāng)浪費的人多了，浪費的時間長了，地球上就會有許多水資源被浪費掉。思考：

1、水的用途很多，浪費水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說

2、假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？

學(xué)生說（干裂的土地）

6、節(jié)水從我做起：

四人小組討論：說一說，用什么方法可以節(jié)約水呢？

小組匯報節(jié)水方法：

生1組：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來。養(yǎng)成好慣節(jié)水法

生2組：用節(jié)水器具節(jié)水法

生3組：洗澡節(jié)水法

生4組：一水多用、重復(fù)用水，洗臉?biāo)�和洗衣水從不輕易倒掉，而是用來澆花、沖廁所等。

生5組：一水多用節(jié)水法

生6組：廁所用水節(jié)水法

生7組；洗餐具節(jié)水法。

7．總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。

課外拓展

1．回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水.

2．在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語。

* 水是生命之源  

                2、飲水與健康

學(xué)習(xí)目標(biāo):

知道飲用什么水對身體有益。

教學(xué)重、難點:

知道飲用什么水對身體有益。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  上網(wǎng)收集純凈水、礦泉水、白開水、飲料的作用

教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

1、我們每天都要喝水，為什么呢？大多數(shù)人只在渴的時候才喝水，這種做法好嗎？

2、板書課題

二、學(xué)習(xí)課文

1、討論：許多同學(xué)都喜歡吃雪糕、喝飲料，這些能代替喝水嗎？為什么？

2、匯報

3、交流收集的資料：

（1）飲用純凈水、礦泉水、白開水、飲料到底有什么區(qū)別？

（2）哪種水對我們的健康更好呢？

（3）采訪有關(guān)保健專家或水廠的專家，比較各種水的區(qū)別？

（4）合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

4、小調(diào)查：問問你的長輩，他們小時候喝的是什么水？

5、填寫表格

三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

3、水資源

教學(xué)要求

1.使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。

2.聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；了解我國解決水資源問題的對策。

3.從生活、生產(chǎn)實例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。

4.教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識。

結(jié)構(gòu)分析

本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)如下：

內(nèi)容點析及教學(xué)建議

1.水是寶貴的資源

水資源是可再生資源，從地球大環(huán)境及水資源總量上看，應(yīng)是可以循環(huán)永續(xù)利用的。但是一方面，水資源并不是指世界水體的全部，而僅指能供人類利用的淡水資源，并且，這部分淡水資源中可直接被人類利用的部分又比重極小；另一方面，在一定空間和一定時間范圍內(nèi)，由于自然原因（例如氣候、河流分布原因），或人為原因（例如使用不合理、污染和浪費），水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，希望學(xué)生能辯證科學(xué)地認(rèn)識可再生資源的屬性，了解我們生活的這個"水球"為什么也會鬧"水荒"。

教材第75頁圖3.16和第76頁漫畫形象地說明了水資源之所以越來越寶貴的原因。

2.中國的水資源狀況

教材中利用文字說明和"活動" 課文展示了我國水資源問題的兩個主要方面：一為"水資源短缺"，二為"時空分布不均"。課文敘述方面基本依照"提出問題──圖文材料補充說明──治理對策──學(xué)生活動"的體例，其知識脈絡(luò)見本文"結(jié)構(gòu)分析"。

"活動課文"內(nèi)容拓展性較強，一類為"溫故知新"，例如聯(lián)系氣候、河流知識，解釋我國水資源分布不均的原因；二類為材料分析，例如第76頁活動2；三類為聯(lián)系實際，例如第80頁活動2和3。

建議在教學(xué)中，不要將學(xué)生活動與知識講授割裂開來，應(yīng)以學(xué)生活動為主推進(jìn)課程，由學(xué)生討論得出我國水資源問題所在，分析其影響，研究最佳治理方案。

3.節(jié)約用水，保護(hù)水資源

在本課每個教學(xué)內(nèi)容中都涉及或滲透著節(jié)約用水、保護(hù)水資源的，之所以在課文中以專題形式提出，是為了強調(diào)節(jié)約、保護(hù)水資源是解決我國水資源問題的核心途徑。興修水利、跨流域調(diào)水固然可有效地緩解局部地區(qū)和局部時間內(nèi)的水資源短缺問題，但這只能治標(biāo)，不能治本。人口的增長，人類在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。

這段課文集中而明確地闡明和宣傳了節(jié)水的重要性，又從生活實際出發(fā)，設(shè)計了實踐性很強的學(xué)生活動，例如討論水費漲價的影響，開展"用水調(diào)查"，制定家庭節(jié)水計劃等。這些活動緊密聯(lián)系學(xué)生的生活體驗，易于引起學(xué)生的興趣，便于學(xué)生學(xué)以致用，非常具有現(xiàn)實意義。特別是活動中特別針對城市和農(nóng)村的差別，設(shè)計了不同的調(diào)查項目，可謂考慮周密。如果教師在活動中注意指導(dǎo)，精心安排，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作能力及環(huán)保意識，達(dá)到良好的"知－情－意－行"的綜合教育效果。

建議教師可不拘泥于教材所提供的活動形式，可結(jié)合本地情況，設(shè)計更有的水資源環(huán)保活動。

                         4、節(jié)約用水，從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水意識，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。

2、通過活動，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過活動，使學(xué)生掌握一些節(jié)水方法。

4、通過制定節(jié)水計劃和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生將節(jié)水的方法付諸于實踐，真正做到節(jié)約用水。

5、通過制定倡議書，向周圍的人們宣傳節(jié)水的重要性。

教學(xué)：

A.活性 B。實踐性 C。活動性 D。探究性 E。小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

1、學(xué)生課前搜集生活中浪費水和節(jié)約用水的實例。

2、帶一份自己家上月的水費單。

3、請一位家庭用水最少的學(xué)生介紹經(jīng)驗。

[學(xué)生甲：我奶奶洗衣服從來不用洗衣機脫水，怕浪費電，她還把衣服晾起來，用盆子接水，……

師：剛才，同學(xué)們介紹的事例是真實的。可在生活中，有人認(rèn)為：世界上什么都怕沒有，水還怕沒有嗎？那是取之不竭，用之不盡的。我們來聽聽“水博士”是怎么說的？

（播放錄像）

“水博士”：同學(xué)們，水資源是人類的生命之源，它本來是可以不斷再生的，但是，因為人們不注意對水資源的保護(hù)，如，向江河里排放各種廢水廢物，傾倒有毒的化學(xué)品；對森林資源的亂砍亂伐等，使得清潔的水資源再生越來越困難。我國每年可用水時為7000億立方米，受污染水量為3000億立方米，剩下的清潔可用的淡水就只有4000億立方米，水資源日趨枯竭。面對這種情況，我們在廣播電視、報紙雜志上都聽過或見過珍惜水資源的呼吁，請看（播放關(guān)于節(jié)水的公益廣告片），你還知道哪些關(guān)于節(jié)約用水、保護(hù)水資源的廣告語嗎？

4、了解世界和我國水資源的現(xiàn)狀

師：關(guān)于我國和世界水資源的現(xiàn)狀，請同學(xué)們來給大家介紹介紹自己課余收集到的資料。

張華：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更不會有人，如果人類無止境的浪費水，那么人類自身將會受到大自然無情的懲罰。

李明：雖然，地球的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米，占全球總量的97%，而陸地的水加上被污染的水只為海洋的150。打個比方，地球上的總水量為一桶水，而能為我們?nèi)祟惱�用的只有其中那么一小勺。（出示圖）

趙維：我們中國總江河數(shù)量只占大陸總江河量的5.5%，人均占有量只有美國的1/5，印尼的1/7，加拿大的1/50，處于世界第88位。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，不注重對水資源的保護(hù)和利用，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。

李娜：黃河被人類稱為母親河，它是中華民族的搖籃，幾千年來，它一直澆灌著萬頃土地，源源不斷地為人們提供著衣食之便。可是如今，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了！（出示圖片）這條母親河正面臨著枯竭。

林蓉：水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使和國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心呀！

（出示標(biāo)語）

“讓我們節(jié)約每一滴水吧！”

“再不節(jié)約水，地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”

5、學(xué)生講述生活中見過的一些節(jié)水的典型例子。

師補充：忘關(guān)水龍頭，洗臉、洗手或刷牙時讓水一直流著，發(fā)現(xiàn)漏水不及時修理……你可能沒有意識到，這些不良慣會浪費許多水。

生活中，許多人由于粗心，經(jīng)常造成“滴水”或“流水”不斷。根據(jù)測定，“滴水”在１個小時里可以集到３.６公斤水，１個月可以集到２.６噸水，這些水足夠一個人的生活所需；連續(xù)成線的小水流每小時可集水１７公斤，每月可集水１２噸；嘩嘩響的“大流水”每小時就可集水６７０公斤，每月可集水４８２噸。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為接一杯水而白白放掉許多水；用水期間開門、接電話、換電視頻道不關(guān)水龍頭；停水時忘關(guān)水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時不關(guān)水；睡覺、出門前不檢查水龍頭，等等。只要改掉這些不良慣，就能節(jié)水７０％左右，不僅為自己省了錢，也為社會節(jié)約了水資源。

                         二、1、關(guān)心老人，了解老人

活動目標(biāo)：

情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛老的情感與主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

行為與慣：見到老人主動問好，對老人有禮貌，能給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。

知識與技能：使學(xué)生了解老人們發(fā)揮著余熱，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心幫助老人，在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力，與人相處的技能。

過程與方法：通過調(diào)查采方，討論交流等活動，使學(xué)生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的內(nèi)化為行為。

活動重點：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

活動難點：幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心老人，幫助老人。

活動準(zhǔn)備：

1、根據(jù)《敬老國》的故事制作成多媒體課件。

2、攝取生活中的幾個情景并制作成CAI課件。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解身邊老人的情況。

活動過程：

u     揭示課題，導(dǎo)入新課。

2      活動（一）

走進(jìn)故事屋，欣賞《敬老國》的故事，思考：為什么要把棄老國改成敬老國呢？

2      活動（二）

看課件情境1：早上，奶奶噔著三輪車把孩子送到校門口，叮囑著送進(jìn)校門；傍晚，又噔著三輪車將孩子接回家。

思考：你感到奶奶怎樣？

情境2：晨晨一回家就喊“奶奶我回來了！”奶奶忙把燒好的飯菜端出來。

思考：當(dāng)你吃著奶奶給你準(zhǔn)備的飯菜時，你會說些什么？

情境3：晨晨生日時，奶奶送給她一個特別漂亮的娃娃。

思考：當(dāng)你收到奶奶禮物的時候，你想說些什么？

2      活動（三）了解老人、

采摘親情果游戲：誰能回答出隱藏在果子后面的問題，誰就能摘到親情果。

2      活動（四）關(guān)心老人

學(xué)校太陽鳥電視臺：婦女節(jié)到了，晨晨的奶奶來到晨晨家，晨晨給奶奶換換鞋、送賀卡、端茶、揀好菜、端洗臉?biāo)��?/p>

1、晨晨為奶奶做了哪些事呀？

2、你有沒有比晨晨做得更好的事嗎？

3、看到小朋友們那么有孝心，敬老黃牛的國王想送你一支神筆，假如你擁有這支神筆，你還想為爺爺奶奶外公外婆做點什么？

u     活動總結(jié)

說課稿

回歸生活創(chuàng)設(shè)無痕教育

??說品德與生活《關(guān)心老人》一課

教學(xué)設(shè)想

《關(guān)心老人》是《品德與生活》第二冊第三單元“愛心行動”的第一課，通過本課活動，旨在告訴兒童，爺爺奶奶外公外婆雖然年紀(jì)大了，但他們?yōu)榧业男腋！�溫馨作出了貢獻(xiàn)，他們是家中的一寶，應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛戴他們，了解他們的生日、愛好和需求，幫助他們做些兒童能做的事情，同時，對社會上的老人，每一個兒童也應(yīng)當(dāng)關(guān)心幫助他們，并形成良好的慣。

一、回歸生活，確定起點。

針對班中的兒童大多是獨生子女，享盡了家人、社會的關(guān)愛，只知受老人的愛，而不知去愛老人，特別是在家中老人面前更是撒嬌任性，改變這一現(xiàn)狀第一步在于讓他們了解老人，了解老人的生日、生活狀況、所思所想，了解他們?yōu)榧彝ド鐣�作出的貢獻(xiàn)……從而縮短距離，同時樹立榜樣，激起親情體驗，學(xué)會理解、尊敬老人。所以從關(guān)心自己的老人開始，再擴大到社會中的老人，這是遵循兒童心理規(guī)律的必然。

二、讓有限的教材活起來。

新課程在教材的使用上給師生提供了廣闊的創(chuàng)造空間，它倡導(dǎo)教學(xué)要以兒童能夠理解生活作為教學(xué)起點，聯(lián)系生活實際，靈活處理教材。

1、替換：本教材中《會生娃娃的熱水袋》旨在為孩子樹立榜樣，激發(fā)興趣，但總覺離孩子的真實生活不夠。所以替換成學(xué)生身邊熟悉的事例，如學(xué)校太陽鳥電視臺錄制的節(jié)目，晨晨為奶奶過婦女節(jié)的一些片段，壓縮凝練在一天中：晨晨進(jìn)門給奶奶換鞋、送賀卡、端茶、揀好菜、端洗臉?biāo)�……使孩子能�?lián)系自己生活的經(jīng)驗，加以比較、歸納、揣摩、感悟，讓他們在屬于自己的生活中自由地思維，自由地表達(dá)，自由地活動。

2、增補：“家有一老，如有一寶”，這精辟的道理，作為一年級的學(xué)生光靠說教是囫圇吞棗消化不了的，可以讓學(xué)生欣賞故事《敬老國》，短短幾分鐘就能讓孩子深刻領(lǐng)悟老人的重要性。

為了讓孩子體驗到老人的辛苦無私奉獻(xiàn)精神，攝取生活中的事例：

a、奶奶不管天晴錄下雨蹬著三輪車接送孫女上下學(xué)；

b、肚子餓了，奶奶已經(jīng)為孩子準(zhǔn)備了可口的飯菜；

c、孩子生日的時候，奶奶準(zhǔn)備了一個漂亮的布娃娃。

從而聯(lián)系自己的老人，感受、回憶、體驗老人的可敬。

三、隱蔽意圖，活學(xué)活用，創(chuàng)設(shè)無痕教育。

把教學(xué)意圖隱蔽起來，沒有“布道式”的說教，沒有“填鴨式”的灌輸，有的只是貼生活實際的課程資源和豐富多彩的實踐活動。如把老人重要性的道理用《敬老國》的故事來理解，把了解老人用生活中攝取的一些情境，摘親情果的游戲來回憶反思，把實踐指導(dǎo)用太陽鳥電視臺中的榜樣、真情創(chuàng)想來引領(lǐng)提升，讓孩子在有趣的實踐體驗活動中有話可說，有事可做，有感而發(fā)，如魚得水，如鳥歸林，實現(xiàn)教學(xué)的主體化，優(yōu)質(zhì)化。</P< p>

三、1、了解各行各業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

2.制作多媒體課件

教學(xué)過程：

一、師生互動，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋�話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？

（學(xué)生提問，師相機歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗

（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞

師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？

我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

（學(xué)生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；

送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；

送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；

環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；

運菜的人在趕路；

運菜的人把菜擺在攤點上；

小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論

師：剛才你看到了什么？想到了什么？

（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）

師：說出了自己的真實感受，好！

4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

請說一說你親身經(jīng)歷的事。

（學(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo)游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

（學(xué)生在書上填表）

師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學(xué)生虔誠說心里話）

（二）反思思考：假如……

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達(dá)！

（學(xué)生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和……）

師：通過剛才的活動，你有什么感受？

（學(xué)生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動

師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法

師：有什么辦法？

（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）

師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊采訪活動

（二）討論活動計劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃

（媒體出示小隊采訪計劃，學(xué)生討論分工）

師：小記者們，出發(fā)吧！

（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）

交流采訪收獲

師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況

（實物投影訪問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）

師：通過采訪活動，你們有什么感受？

（學(xué)生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活

四、1、我要當(dāng)家

活動內(nèi)容：學(xué)做小當(dāng)家

設(shè)計思路：自從主題活動“我們的城市”開展以來，孩子們參觀了南京路步行街、外灘，人民廣場以及各種商店之后，對于城市的設(shè)施有了一定的生活經(jīng)驗。大家在共同搜集資料、創(chuàng)設(shè)班級學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中也逐漸形成了合作意識，今天以三口之家的形式進(jìn)行關(guān)于數(shù)的活動，讓幼兒既體會到“逛街”的樂趣，又培養(yǎng)了他們相互幫助，愉悅合作的能力，同時也讓孩子的自主性得到充分發(fā)揮，獲得更多的發(fā)展。

活動目標(biāo)：1、會運用簡單的加減運算，和同伴合作游戲。

        2、了解錢的用途，知道要節(jié)約用錢。

活動準(zhǔn)備：班級環(huán)境布置，幼兒用記錄紙，筆等。

活動過程：

（一）、游戲“今天我當(dāng)家”

1、今天我們來做家里的小主人，學(xué)一學(xué)自己的爸爸媽媽。

2、發(fā)工資。（每戶家庭10元錢）

相互交流工資是不是10元錢。

3、外出消費：

指導(dǎo)語：外出消費時，三個人進(jìn)行分工，每次消費完之后，都要做好記錄。買一樣記一樣，算一算，用了多少錢，還剩多少錢？購物時買家里最需要的東西，合理用好工資。

（二）、交流分享：

1、匯總消費情況

你們今天到了哪些地方？花了多少錢？還剩多少錢？

2、指導(dǎo)幼兒合理使用錢（收電費）

提問：不夠交費的家庭怎么辦？想想辦法。

     小結(jié)：時我們要節(jié)約一些，省一點花錢，因為生活中還有很多地

方需要用到錢。

活動反思：

本次活動中，孩子們的自主意識得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。首先他們在購物的過程中將數(shù)的分合運用到了實際生活中，并且了解自己在活動中是按照自己的需要去買東西，而且還要記好自己的帳本和價錢，無形中又在進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算。在第一個“拿工資”的環(huán)節(jié)中，小朋友的觀察能力很強，他們能夠區(qū)分出不同面值的人民幣并計算出錢幣的綜合，如：5張2元，2張5元，1張5元、2張2元和1張1元等等。但不論是怎樣的面值，大家都是拿到了10元錢。。進(jìn)行逛街購物了，小朋友一個個興致很高，由于現(xiàn)在是“一家三口”了，拿東西的人一多卻反而出現(xiàn)了東西集中在一個人手里，而其他的卻在左挑右選，感受買賣東西和在游樂場游戲的快樂，合作意識的加強是本次活動的重點。還有，做好相應(yīng)的記錄也是一個關(guān)鍵點

，有的家庭就發(fā)揮了記錄的作用，他們一起算好用掉的錢，身邊的錢是否夠用接下來需要購買的東西……活動中發(fā)現(xiàn)，部分家庭都是有意無意地買光了10元錢，即使是剩下了錢的，他們在收銀臺那里也都能正確報出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭還會精打細(xì)算，買一些必需的生活用品，吃的和玩的花費不多，基本上所有的家庭都是以小當(dāng)家的身份完成了今天的“逛街”活動。交流的時候，大家都講出了自己選擇商品的理由，體現(xiàn)了照顧家人和關(guān)愛別人的情感。

整個活動都是貫穿著逛“逛街”的形式展開，將計算、情感、生活能力有機地整合在一起，孩子們在活動中情緒愉快積極投入，討論也很熱烈，這種主題背景下的學(xué)習(xí)活動富有趣味，具有生活的氣息，使幼兒在玩中掌握了知識技能。

進(jìn)一步反思：

在活動中發(fā)現(xiàn)家庭中的爸爸媽媽有了能力有了發(fā)展，孩子卻是在一味地跟從，以后進(jìn)行此類活動家庭成員應(yīng)當(dāng)不斷更新和變換。還有，在這樣的活動中，對于最后出現(xiàn)的“如何節(jié)約用錢”這一個環(huán)節(jié)中，孩子們的認(rèn)識不夠，經(jīng)驗不足，老師在組織過程中也是草草帶過，沒有請幼兒進(jìn)行細(xì)致深刻的討論，這也是我們老師在活動中容易產(chǎn)生虎頭蛇尾的共同弊病。所以，如何在活動的每個環(huán)節(jié)中都能幫助孩子提升經(jīng)驗，這種能力還需要我們教師在以后的活動中進(jìn)行進(jìn)一步的探索。