【2017暑期家訪工作心得體會1】

當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做;但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系…

在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了.....

【2017暑期家訪工作心得體會2】

人們都知道，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。他們在孩子的成長過程中具有不可替代的作用。因此，要搞好學校教育，就必須和家庭教育、社會教育密切配合，才能取得成效。而家庭和學校的聯系主要是通過班主任進行的，所以，班主任要經常進行家訪，與家長保持聯系與溝通，調動家長的積極性，使學校教育與家庭教育協調統一，共同完成培養合格人才的任務。那么，班主任進行家訪時，必須注意以下六大要點：

一、主動聯系，溝通感情

為了全面地了解學生的情況，班主任應積極主動地、有目的、有計劃地對學生進行家訪，了解學生的家庭條件和他在家的表現，與家長保持聯系，溝通感情，互相理解，謀求一致，從而采取協調措施，不要在學生出了問題后才去告急或告狀，在學生出了問題才去家訪，家長就認為教師的到來肯定是“來者不善，善者不來”，也說明我們教師時不注意與家長聯系和溝通，才會造成家長怕教師來家訪的，所以，班主任時要注意主動與家長保持密切的聯系與溝通，對學生身心健康發展才會有利，否則就會影響學校教育。

二、真誠坦率，密切配合

班主任進行家訪，無疑是關心和教育學生，對于學生的缺點與過失不要過分夸大與職責，在交談中應該是談問題，不是告狀，不要把家訪當作懲罰學生的手段。比如：“某某同學，上課不專心聽講，在校經常打架罵人，不遵守紀律，沒有上進心，干脆帶回去自己教育吧”之類的語言，向家長告學生的狀，必然會激化家長與學生之間的矛盾，若學生受到家長的懲罰，學生就會與班主任對立，拒絕班主任對他的教養，甚至會在班上故意搗亂，這樣不僅影響他個人的進步，也會影響整個班級。另一方面也會讓家長覺得班主任不能，從而會對學校乃至于教師產生不信任。而對學生的優點與成績，更不能夸夸其談，空洞贊美。比如：“某某同學，學習非常認真，遵守紀律，尊敬師長，團結同學，真是同學們學習的楷模。”說這樣的話，會使家長認為，你更本沒有關心過他們的孩子，學生聽到了可能會洋洋自得。“金無足赤，人無完人”，每個學生都有其所長，又有其所縮短，班主任家訪時一般應讓學生在場，真誠坦率地向家長介紹他在學校的表現，指出他的努力方向即可。又如：“某某同學，時積極上進，專心聽講，熱愛勞動，助人為樂，但最在上課時愛搞小動作，經常開小差，還動手打了同桌的同學，我今天來了解一下情況”。這樣和家長分析學生犯錯誤的原因，研究教育方法，密切配合，使得學生感到教師和父母都是從愛護他出發的，因而容易接受教育。

三、不卑不亢，維護尊嚴

教師是人類靈魂的工程師，教師這根燃燒自己照亮別人的蠟燭，在社會上倍受尊重，但有些家長不以為然，特別是有權有勢的家長，更藐視教師這小小的職業。班主任在家訪這種家庭時，要做到不卑不亢，勇于維護自己的尊嚴。如：有位學生家長，在當地是個叱咤風云的人物，對教師的家訪總是嗤之以鼻，推三拖四，不說工作繁忙，就說家里有事，孩子在校的學習情況從不過問。眼看就要中考了，他還吊兒郎當，三天兩頭跑網吧，玩電子游戲，家長卻放任自流。班主任看在眼里，痛在心里，決定到這位學生家和他的家長好好談一談，爭取良好的家庭教育，可這位家長一接到班主任的電話，就說沒空，碰到這樣的家長，班主任卻不能放棄，也不訓斥與譴責，更不能低三下四地請求，而是找個合適的時間，再次給這位家長通話，對他說：“你生意上的事確實很忙，但孩子的成績不容忽視，每周星期六是我家訪的時間，請你在家等我，你拼命掙錢也是為了孩子，咱們選個兩全其美的辦法救救孩子吧，你孩子的事不能再耽誤了。”這樣，班主任讓這位家長知道教師的人格是跟他等的，教師的工作一樣的繁忙，時間同樣寶貴。最后，這位班主任如愿以償。由此看來，訪問這種家庭，班主任要注意做到不卑不亢，維護尊嚴，不能丟掉人格，如果阿臾奉承，只會讓家長認為你毫無本事，或者另有所圖，也損害了教師的形象。

四、不蔓不枝、目的明確

班主任家訪時，切忌東拉西扯，滔滔不絕，要掌握好談話的時間，注意談話的內容，把該談的問題談清楚后，便起身告辭，不要妨礙家長的工作和休息，耽誤別人的時間。如：有一位班主任，可能是年紀大而愛說話的緣故吧，每次家訪，只要一沾凳子，就翹起二郎腿，香煙一支接一支，美茗一杯接一杯，就跟家長東南西北，神侃一通，好多家長只要見到他來家訪，都借故走開，不接觸他。這樣的班主任在家長的心目中只是個無聊的人，失去了威信，損害了自己的形象，沒有地位。家長還認為把孩子送給你這樣的老師來教育，真有點后悔。

五、虛心求教，共同探討

班主任在家訪時，要放下教師的架子，虛心向家長征求意見，虛心聽取他們的建議，虛心接受他們的批評，讓他們參與教育管理，以便改進我們的工作。哪怕有些家長提出的意見過于苛刻，有些建議不盡合理，甚至訓斥、埋怨、職責，班主任也應心氣和地對待，讓家長把話說完。對于家長的建議和意見，對的就立即表態，真心實意地接受;錯的應給予糾正，但要注意時間和場合。讓家長有話慢慢的說，有事好好的商量，一起找出存在的問題，共同探討最佳的教育方法，做一個可親可敬的人，融洽與家長的關系，這樣，班主任在家長的心目中才會樹起威信，家長也會覺得你是個和藹可親、謙虛可信的人，從而樂于接你，誠心誠意地支持和配合你的工作。班主任如果能虛心聽取來自家長的寶貴意見和建議，對自己和學校的工作一定會起到推波逐浪的作用，也維護了教師的威信和學校的聲譽。

六、指導教育，達成共識

班主任在家訪時，不宜忽略的一個問題，就是如何指導家長搞好家庭教育。我們都知道，學校教育離不開家庭教育，從整個教育體系來看，家庭教育、學校教育和社會教育是一個不可分割的整體，任何一個環節都不容忽視。現代教育告訴我們，提高素質教育，優化學生的心理品質，增強其社會生活的適應能力，需要各種力量和諧一致地配合行動。其中，家庭教育起著舉足輕重，具有其他教育形式所不能替代的作用。而有些家長只注重子女的智力投資，只關心孩子的考試分數，孩子考得好，分數高就是好孩子，優秀生;而對于他們的品德、意志和自信心的培養卻很少關心，一旦孩子出了差錯，他們就會痛斥譴責，采取簡單粗暴的辦法，違反了學生身心發展的規律，教育效果極差。因而，我們教師要教給家長正確的教育觀念和教育方法，使家庭教育與學校教育統一步調，給學生提供一個良好的學習環境，讓學生的身心得到健康的成長，才是我們教師的共同心愿，才能達到教育的目的，才會實現素質教育的宗旨。 聯系與結合，實現教育成效的最大化，讓我們的教育浸透真誠的人情味。