起風時，我常常不說話。在風中說話，話語被割裂，不能完整清晰地傳達。如下是高考知識網給大家整理的，希望對大家有所作用。

答案在風中飄蕩創新作文高中篇【一】

考試時誰給我們改答案?當然是老師。那我們的人生答卷呢?也有老師為我們閱卷，書上鮮紅的“勾”、“叉”和分數嗎?當然沒有，我們人生答卷做的對不對，好不好，只有我們自己最清楚了。

真正的答案，我們問心無愧的答案還要自己去書寫。答案只有是自己想的，自己寫的才有意義。別人的，即使抄來了，也不會成為自己的。有幾個考試作弊的人能有成就?有幾個小偷成為了富翁?有幾個剽竊他人文章的人能成為作家?曾有一位富翁被偷竊后坦然地說：“他偷的只是我的財富，而偷不走我致富的方法。”果真，不久之后，富翁又擁有了財富。那人生呢?

在我們漫漫人生路上，只有自己一個人答卷，別人的答案抄來了就真的適合自己嗎?再說，別人的答案也是抄不來的。我們的人生答案，最終還是要靠自己書寫。答案是可以經過別人幫助的，但書寫者仍是自己。

考試的答案，有老師幫你批改，告訴你為什么錯了;你要沏茶，會有大師告訴你該放多少茶葉，該放多少水，怎么泡最好，你仍會泡出好茶;你失去了好朋友，會有心理醫生告訴你如何走出情感的低谷我們的生活中有無數人在你困難時告訴你，該做什么，怎么得到最好的答案，那人生呢?

會有人告訴你怎么做不會錯，到底該做什么，可真正輪到自己的時候，仍是茫然，人生沒有一定的標準，自然也沒有什么標準答案，所有的選擇都是自己做的，我們的人生答案，終究還是要由自己書寫。

那我們選擇到底對不對呢?想必老師也無法告訴我們吧。貝多芬選擇了研究音樂，華羅庚選擇了研究數學，邁克爾杰克遜選擇了唱歌……他們因他們人生答案而成功。如果貝多芬去唱歌，邁克爾杰克遜研究數學，華羅庚研究音樂，他們會成功嗎?他們的人生答案正確嗎?

我們不知道，也無法知道。人生的選擇正確與否，也只有時間和我們自己知道了。漫漫人生路，誰不錯幾步?無論是別人的，自己的，有人幫助過的，我們的人生答卷需要我們自己去書寫，這樣的答案才是問心無愧的，有意義的，真正的答案!

答案在風中飄蕩創新作文高中篇【二】

原本我們每個人都是一根散落的琴弦，是天使的翅膀將我們一一編制，凝聚成一股永恒的力量，用躍動的音符演奏著生命的樂章。萬物的靈長互敬互愛，互幫互助，才有了今天如此曼妙而美好的家園，答案在風中飄蕩。

但，這個道德缺失的年代，藥家鑫見傷不施救，反而伸手鑄成罪惡的行為;小悅悅被車輛碾壓，十幾個路人沒有一個人主動伸出援救的手;公交車上一名女孩沒有給老人讓座，老人大大出手;路上很多流浪者，沒有人會主動去幫助他們„„這無一不充斥在街頭巷尾，無一不震撼人們的心靈。于是，逐漸慣了冷漠與忽視，逐漸慣了“事不關己，高高掛起”，“各人自掃門前雪”;于是，少了微笑待人，少了義務做事，少了見義勇為，少了伸出雙手奉獻愛心的人。

我百思不得其解：人們真的已經遺忘了人的道德本質了嗎?真的已經忽視了那渴求溫暖的心了嗎?真的已經忽視了那渴求得到救助的眼神了嗎?真的已經再也尋不回人類善良的天性和熱情的笑臉了嗎?我停住前進的步伐，在茫茫人海中，努力尋找著救世主。

我找到了，那位伸出手，托舉住從十樓墜落的兩歲女孩妞妞的英雄：他毫不猶豫地挺身而出，不顧個人安危，從死神中奪回了一個稚嫩的生命。吳菊萍，這個凡而普通的公民，用她伸出的雙手闡釋了奉獻的內涵，她剛強的雙手，堅毅的眼神感動了中國。還有一個剛上小學的小朋友小亮也很偉大。他和奶奶在小區的路上走著，他看到五樓的晾衣架上掛著一個小女孩，他急忙告訴奶奶，他奶奶非常驚慌，大聲呼救，路邊的人急忙打了急救電話，這時候居然還有人在拍照，真不知道這些人是什么想法，這時小女孩從上面掉了下來，而人民都在喊，卻幾乎沒有人動，他從人群中跑了出來，用他那稚嫩而有弱小的手想要接住那個女孩。他接到了，他和那個女孩重重的摔在泥土上，奶奶急忙跑過去查看情況，他們倆個都是安全的，在場的人都鼓掌了。醫生到了以后，檢查了一下，女孩并無大礙，小男孩手臂輕微骨折，幸虧是摔在泥土上，這也許是上天對他的行為的眷顧吧!這個上小學的人都這么無畏勇敢，那些站在路邊看熱鬧的呢?難道連一個上小學的人都趕不上嗎?

我看到了，那位拾荒的老婆婆陳賢妹，她懷著對生命的敬畏之心，伸出自己的雙手，抱起倒在血泊中的小悅悅，焦慮地四處呼救，她是十幾名五十災難生命的路人之外的救贖者，他是善良而淳樸的最底層的人民英雄。她用伸出的雙手見證了溫暖的傳遞，她用那拾荒者的布滿皺紋的粗糙的手拾起了中國人的良心。 我找到了，用溫暖的手融化了窮人、病人、孤兒、孤獨者、無家可歸者和垂死臨終者內心堅冰的特蕾莎修女。特蕾莎修女在獲諾貝爾和獎項時曾說：“我在做每個人都能做到的事，給貧困，困窮的人一雙溫暖的手。”她一次從下水道中撿起了一個奄奄一息的流浪者，那個人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈的衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!

在向他人伸出手時，我們是否真的明白他們需要的是什么?只有將心比心，手的溫暖才能真正的被感知，予人慰藉與依靠。

把目光放得更一些，我看到了最美女教師張麗莉那雙無私勇敢的手在生死關頭將生的希望留給學生，將危險留給自己，用無私大愛譜寫了一曲生命贊歌。最美司機吳斌那雙敬業奉獻的手，他生命臨危之際，心里掛念的不是自己，而是他人，這是一種博愛;生命臨危之際，不是頹然哀傷，而是盡力做好自己的本職工作，這是一種責任。最美司機吳斌的行為，讓我們看到了人性的美好，也讓我們看到了道德的魅力! 原來，這世間還有伸出的手，這世間還有傳遞文明的使者，這世間還有溫暖的傳遞、愛的延續。只是，他還需要更多的人去追求，更多的人去踐行。

正如一首歌中唱到：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。伸出的雙手，捧起陽光，托起希望。

不要吝嗇自己的愛，伸出自己的雙手吧!去幫助他人，愛他人。也許，你能幫助一位迷途的行者，讓他直抵成功的彼岸;也許，你能救助一位疲倦的人，讓他看到前方的炊煙和燈火;也許，你能救活一位受傷的路人，給了他第二次生命。只要人人伸出自己的雙手，我相信，終有一天，再沒有心的沙漠，再沒有

愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。答案在風中飄蕩。

答案在風中飄蕩創新作文高中篇【三】

總有些生命，酣暢淋漓地恣意揮灑，哪怕遍體鱗傷。

亦有些生命，寧靜淡泊地安于一隅，哪怕無波無瀾。

無論如何抉擇，只要心中無怨無尤，一句輕描淡寫的“我愿意”便有了九鼎千鈞之力，不容他人置喙。如人飲水，冷暖自知。惟愿本心充實滿足，無悔自己的決定，便是無憾。 托山為缽，剪水為衣，渺渺若垂天之云，悠悠自來去。這便是莊子。他是如此飄忽不定琢磨不透，他穿行于山林間，沉浮于云氣中，縱使生活貧困潦倒亦不移本心。他垂釣于濮水之濱，楚王派人尋他入朝為相，“愿以江山累矣!”話說得如此懇切竭誠，而莊子卻吝于回頭。他凝視著水底匍匐的一只龜，笑言：“龜是愿意被人供養在廟堂里還是愿意自由地爬行在泥地里呢?”對曰：“后者。”莊子笑了：“往矣，吾將曳尾于涂中!”或許有人為他放棄高官厚祿而安于貧窮感到不解甚至不值。然我卻為他拍手稱快，他遵循了心的召喚，不被浮云遮蔽了雙眼，堅持自我。孤寂卻不孤獨地看守著他心靈的月亮樹??詭譎難測，卻自有一番風骨。

與莊子同樣隨心所欲的還有那輕裘緩帶，不鞋而屐的魏晉名士。在那愁云慘淡的天幕下，

它們不愿循規蹈矩明哲保身，而是縱情狂歌，舍生忘死，他們白眼向權貴，折枝為美人，生命隨心綻放得如此絢爛，光耀千古。當洛陽東市刑場上奏起那廣陵散之絕響，那亦是嵇康內心的絕唱：“此身雖隕，此心無怨尤!”真名士，自有一派清峻超絕的風流。

于此番熾烈壯闊的生命相反的是另一種安然，二者的共同之處就在于內心的答案：“我愿意。”

李叔同舍下塵緣，斬盡俗絲，遁入空門成為弘一法師。此舉令多少仰慕其才華的人唏噓不已。然他卻是無怨無悔地從心而行。“明鏡止水以定身，青天白日以成事，光風霽月以待人”，這般偈語便是他心靈的寫照。倘若他不割舍紅塵紛繁事，或許會為后人留下更多璀璨的繪畫與篆刻作品，但又何來他圓寂前發自肺腑的“華枝春滿，天心月圓”?

陶淵明“誤落塵網中”，終是抵抗不了心底聲聲“歸去來兮”!而后“采菊東籬下，悠然見南山。”林逋厭倦污濁官場，終是隱于西湖之畔，梅妻鶴子，飄然不群。沈復沒有“人間百姓仰頭看”的鴻鵠之志，只是隨心生活，記錄日常的一次出行或僅僅是一塊石頭，便成了《浮生六記》…… 這般安然的心底的細小滿足，實在不足為外人道矣。

生命僅有一次，但求隨心，勿忘本心。惟愿此心無怨尤，惟愿你能坦然一笑，道一聲“我愿意”。