【篇一】心系中國夢做好引路人師德征文700字

“中國夢”這一名詞現(xiàn)在是廣為流傳，兩位*關于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年教師熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產(chǎn)黨的一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現(xiàn)實。我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“強國夢”、“復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國夢”。

國有國的夢，作為一名青年教師，我在思索，我的“中國夢”是什么?德高為師，身正為范，為人師表便是我的夢想。課堂就是實現(xiàn)我理想的舞臺，在這個舞臺上，不僅僅有我的夢想，更承載著學生的夢、家長的夢。我夢想著做好教育教學工作，夢想著把學生教育成人，夢想成為人民滿意的教師……

我們要成為兢兢業(yè)業(yè)的教師，每天反思今天的境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身，改正不足。雖然我們每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地找到努力的方向，彌補自己的缺陷。

我們要成為認真負責任的教師，只有認真負責的教師，才能培養(yǎng)出有責任感的學生。因為教師是學生學習的榜樣，一言一行潛移默化地影響著學生;只有認真負責的教師，家長才會放心把孩子交給你，學校才會更信任你。在上每一節(jié)課前，我們要認真?zhèn)湔n，不但備教材，而且備學生，把自己當成學生的引路人，把課堂的主陣地還給學生，帶著愉悅的心情走進課堂。我總是提醒自己，上課時盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面展現(xiàn)在學生的面前，和學生一起快樂地學習。

我們要做富有創(chuàng)新精神的教師，必須勤于學習，不斷自我充電，積極參加各項培訓和研究。創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要創(chuàng)新教育來培養(yǎng)，而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是教師的必備素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，自身必須努力成為創(chuàng)新型教師。

有夢就有方向，有夢就有力量，我的教育夢想越來越明晰。“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去，與時俱進，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海!這就是教師的中國夢，也是我的中國夢!

【篇二】心系中國夢做好引路人師德征文700字

在2012年11月29日的新聞聯(lián)播中，我看到*爺爺向全世界深情闡述了“中國夢”。我心中充滿激動、充滿自豪、充滿震撼。聽了爺爺?shù)囊环�話，我更加堅定了自己的夢�??成為一名光榮的人民教師。小夢心系大夢，讓我的夢想為中國夢增添力量。

人們都說：老師似蠟燭，照亮別人犧牲自己;老師似一艘船，帶著我們揚帆遠航;老師似春蠶，無私的奉獻自己。

我的父母都是老師，從小就受到他們的熏陶，他們告訴我：一定要做一個有道德的人。我長大后就在爸爸學校上學，爸爸做的任何事我都看在眼里，他每天不辭辛勞，做的每一件事都是為了學校的發(fā)展、老師的進步、學生健康快樂的成長。回到家也不能休息，一直為學校的事情操心勞神，我為爸爸的辛勞而心痛，為有這樣一位愛崗敬業(yè)、具有高尚情操的父親而自豪。媽媽在學校擔任音樂老師，我也是她的學生，每每看到同學踴躍舉手、盡情的歌唱媽媽的臉上就露出欣慰的笑容。媽媽告訴我：她愛學生，喜歡上課，看到學生的點點進步就會有成就感。父母無私奉獻、負責敬業(yè)的精神更加堅持我成為老師的夢想。

最讓我堅定信念的是我們的班主任，她博學多才，工作認真負責，從來不放棄任何一個同學，拿著一個金鑰匙，開啟知識的寶庫，為我們插上夢想的翅膀，萌芽生長無不離開老師的辛勤教導，看著王老師我默默的下定決心??長大后我要成為您!

古人說：種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。現(xiàn)在我要為我的理想努力學習，如果長大后我是一名教師，我將用十倍的努力，用心用自己的全部來培育國家的花朵、祖國的未來。

我是中國人，我有一個夢，那就是我的中國夢，心懷著祖國，銘記著中國夢，力創(chuàng)美好的未來。為了一個不變的追求，為了一個同樣的信仰，我揚手敬禮，大聲喊出自己的中國夢??我要成為師德高尚、桃李滿天下的教師。

【篇三】心系中國夢做好引路人師德征文700字

“中國夢”里，有“強國”也有“富民”，有期盼也有實干。教育作為一個民族最根本的事業(yè)，要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現(xiàn)夢想。然而這一切需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻。作為一名人民教師，一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

隨著國家教育改革的不斷深入，新理念、新模式不斷滲透到基礎教育中，作為一名小學教師我也漸漸參與到教育模式與方法改革創(chuàng)新之中。語文學科以其豐富的人文內(nèi)涵和恢弘的知識空間區(qū)別于其他任何一門學科。其深遠的影響延伸到學生精神世界的各個領域，影響到他們終身的生活質(zhì)量。

作為語文教師必須改變長期以來片面強調(diào)語文工具性的陳舊看法，在教學中，教師應真正做到既打好語文學習的基礎，又要重視語文的熏陶感染作用;既要培養(yǎng)學生的語文能力，使學生逐步掌握語文工具，又要讓學生受到文化、文學、、情感的熏陶。我們要改變以往只重考試、只求成績的，充分引導學生去自主地學習，從而更加喜歡上語文課。在課堂上首先要解決好“一放就亂，一管就死”的局面。在合適的時機、合適的階段，開展非指導性教學，要“放”，從學生身心發(fā)展水和實際學習的興趣需要出發(fā)，讓學生去主動探索，鼓勵學生質(zhì)疑、發(fā)表自己獨特的想法，不把預設的教學目標、自己的經(jīng)驗、態(tài)度、價值觀強加給學生，管得太死;另一方面，自己要看到課堂教學的復雜性，需要老師將學生、教學內(nèi)容、課堂的際遇等諸多因素納入教學過程，進行課堂的適當調(diào)控，使課堂放而不亂，學習環(huán)境和諧。

在教學中把教學的重點放在過程體驗中，放在揭示知識形成規(guī)律上，讓學生通過感知、概括、應用的思維過程，去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。使教學過程真正成為學生自我探索、思考、觀察、體驗、操作、想象和創(chuàng)新的過程。在這個過程中，學生既學到了知識：又發(fā)展了能力，同時又獲得了豐富的情感體驗。為樹立健康積極的世界觀打下基礎。

作為教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

師德基于教師的人格，師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征體現(xiàn)。教師的崇高人格首先體現(xiàn)為愛崗敬業(yè)的崇高境界。愛崗敬業(yè)首先是一種奉獻社會、奉獻人生的執(zhí)著信念;其次是一種刻苦拼搏、堅韌不拔、無私奉獻的頑強精神;又是一種勤奮務實、積極主動、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良作風。用陶行知先生當年的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神。對于一名教師而言，其愛崗敬業(yè)的人格精神尤其體現(xiàn)為嚴謹?shù)慕田L和科學精神。古人云：“人之情，心服于德而不服于力。”教師的人格魅力關系到教師的整體形象。教師在課堂上

每講一句話，每一投足、一舉手，每一個臉部表情，都能體現(xiàn)出其作風、道德涵養(yǎng)及對學生的基本態(tài)度。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，是我的做人標準。如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。有了崇高的人格，確立了高尚的道德情操和精神追求，同時又能刻苦鉆研、嚴謹篤學，才能靜心教書，潛心育人，奉獻教育，建功立業(yè)。

以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”，教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在學習落實中國夢的高度，在教育、教學的工作實踐中，提高自身的素質(zhì)，讓我們在凡的崗位上，發(fā)揮出不凡的作用。

今天，教育興則國家興，教育強則國家強。教育是國家強盛之基，教育優(yōu)先是國家戰(zhàn)略之本。教育事業(yè)只有融入國家發(fā)展和民族復興的宏偉大業(yè)，才能實現(xiàn)蓬勃發(fā)展;國家發(fā)展和民族復興只有大力發(fā)展教育，才能迎來更加輝煌燦爛的未來，實現(xiàn)中國夢。

【篇四】心系中國夢做好引路人師德征文700字

“國家富強、民族振興、人民幸福”是中華民族偉大夢想的歷史意義，充分認識“潛下心來教書，靜下心來做人”的現(xiàn)實價值，廣大教育工作者要有“教書育人”的責任感、使命感和幸福感，志存高遠、愛生敬業(yè)、積極進取、甘于奉獻的工作精神，幸福是人人想要達到的境界，作為一名教師，要想追求自己的幸福，我個人覺得首先要有責任感，有責任感的人才是值得信任的人，有責任感的教師才是合格的教師。

有責任感，就是要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘，應該給自己一個目標，給自己一個達成目標的時間，踏踏實實地去做，去實現(xiàn)自己的目標。再者我認為發(fā)展自己才是對學生最好的負責。對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的，具有專業(yè)本領的教師。

我認為老師對學生要做到關愛有加，嚴而有度，師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

聯(lián)系自己的教育教學實踐我認為教師的政治和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。”對后進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。象我們身邊就有關心“后進生”做得好的

二、對學生未來負責。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”當今教育的教學形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課等，任班主任還要管理班級------重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的知識負責。

古人云：“朱者赤，墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。明代家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)�科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。我暗暗下定決心，今后要滿懷一顆愛心，服務學生，服務教育。讓我們共同來關心愛護學生，為學生的未來負責，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。