【心系中國夢做好引路人師德征文1】

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程，在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。從這個意義上講，基礎(chǔ)教育的品質(zhì)，決定著人類的今天，也決定著人類的未來。而決定基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的因素是1000萬中小學(xué)教師，他們是真正奠基和發(fā)展基礎(chǔ)教育未來的那個人。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。正如*所說，教師是傳播知識、傳播、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。今天的教師，如何在我國基礎(chǔ)教育越辦越好的征程中，發(fā)揮好作用，當(dāng)好“引路人”，這是擺在每個教師面前的重大問題，應(yīng)當(dāng)認真作答。

每個教師都要努力做好學(xué)生錘煉品格的引路人。品格是一個人最重要的素質(zhì)，學(xué)生時代是錘煉人生品格最重要的時代。教師要以身作則，不斷提高師德修養(yǎng)，用自己的一言一行影響學(xué)生，使自己成為學(xué)生求知的導(dǎo)師和做人的楷模，進而培養(yǎng)他們良好的品格。

每個教師都要努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人。知識是打開學(xué)生未來大門的鑰匙，教師要點燃學(xué)生學(xué)習(xí)知識的火花，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識，探索知識，授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從“學(xué)會知識”變?yōu)椤皶�學(xué)知識”，讓他們養(yǎng)成終生求知的良好慣。

每個教師都要努力做好學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，教師要有創(chuàng)新的自覺意識，勇于轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，敢于標新立異，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，努力挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

每個教師都要努力做好學(xué)生奉獻祖國的引路人。家國情懷是立身養(yǎng)德之本，教師應(yīng)該教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，激發(fā)崇高的使命感，從小樹立報效祖國、服務(wù)社會的偉大志向，讓青春在奉獻中閃光。

當(dāng)好引路人，這是今天中國教師最深刻的職業(yè)認知和職業(yè)自覺;當(dāng)好引路人，這是今天中國教師最重要的使命，也是“好老師”的最深刻內(nèi)涵。

正如*所講的：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

在新的歷史征程中，黨和國家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。廣大教師責(zé)任重大、使命光榮，期待每個教師努力做好“引路人”，把人生的價值和意義融匯到時代發(fā)展的滾滾洪流中，無負時代、無負人生。

【心系中國夢做好引路人師德征文2】

我從事班主任工作時間不長，還算是一個新手。在工作實踐中，我深深體會到，一個班主任就要一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切，努力做好學(xué)生的引路人。

孔子提出的“因材施教”在兩千多年后依然是班主任教育教學(xué)工作的主要方法。作為班主任，要充分了解學(xué)生，包括他的個性、特長、心理特征、家庭情況等。根據(jù)不同學(xué)生，采取不同的工作方法進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。我們對階段成績進行分析時，會發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生取得的成績和他的期表現(xiàn)、個性以及家庭有著極大的聯(lián)系。因此了解學(xué)生，與學(xué)生溝通就更有針對性，可以一針見血地提出問題，還要幫助其圓滿地解決問題。必要時，家長、老師、學(xué)生可以共同坐下來溝通，目的都是教育好學(xué)生。班主任要明確告訴學(xué)生，我不管怎么做，哪怕是罵你，都是為了你好。在我教的剛畢業(yè)的班上，出現(xiàn)了兩次很相似的情況，都發(fā)生在女同學(xué)身上，都是遲到的小事情。在我班上偶爾遲到是不算什么的，我個人認為學(xué)生犯錯誤是很正常的，只要不形成慣就好。有位女同學(xué)在早自快下課時才來，我詢問其原因，她不開口。這位同學(xué)時是不遲到的，我想可能有什么原因。我讓她趕快進教室準備上課，她卻把書包使勁扔到課桌上，發(fā)氣地拖開凳子，聲音很大。我心里一下就冒火了，我都沒說什么，你還不得了了。我立即走到她面前，嚴厲地說：“你給我出來!”我想今天我不處理，以后都這樣，那整個班級怎么辦。我們的教室在四樓，周圍都是教室要上課，還有女同學(xué)面淺，為了學(xué)生的面子，我把她帶到了一樓辦公室。她還是不肯說原因。時，實驗班的女同學(xué)很乖，這樣出格的表現(xiàn)讓我覺得很惱火。我耐著性子，給她講了很多道理，她還是一副桀驁不馴的樣子，不說話。我沒辦法，只好打電話叫她媽媽來配合教育。她媽一接電話就說，“易老師，你不找我，我都要找你了!”這位媽媽滿頭大汗地跑到學(xué)校，進辦公室就給我哭訴，自己養(yǎng)兩個孩子不容易，昨晚小的生病了，她帶孩子去了醫(yī)院，早上起晚了，就沒準時叫大的，睡過頭了。大的就在家里發(fā)氣，飯也沒吃，上學(xué)肯定遲到。我以為好大個事，不就是起晚了嗎，又不是天天遲到。可是學(xué)生都高三了，這么處理小事情可不行，以自己的想法去做事會影響到她的學(xué)習(xí)，我決心用這件事引導(dǎo)她。我給她講媽媽的不容易，生活的艱難。母女兩個都哭了，我希望孩子理解媽媽，不要只考慮自己。再為她分析她做得不好的地方，引申到她的學(xué)習(xí)方面，給她指出不足，給她指出辦法。下午，這位同學(xué)給我寫了一封長信，告訴我她的成長經(jīng)歷，這么多年她從來就沒有考慮過別人的感受，包括爸爸媽媽。加上自己的成績不突出，自卑極了，自己也付出了許多努力，效果卻不好。經(jīng)過這一件小事，學(xué)生調(diào)整了心理，改進了學(xué)習(xí)方法，在那個月段考中成績上升了30名。我常常在想：是不是學(xué)生出問題的時候，是最需要我們幫助的時候呢?如果我們重視細節(jié)，講究策略，及時解決問題，就會有利于學(xué)生一生的成長。

為了讓學(xué)生度過有意義的高中生活，班主任必須要為學(xué)生營造良好的班級文化氛圍。我盡量提升班級凝聚力，打造一個積極向上、朝氣蓬勃的班集體。在高中入學(xué)階段，著重進行慣培養(yǎng)、理想教育、集體主義教育和宣講學(xué)校各種規(guī)定，讓學(xué)生有正確的是非觀，對事物有判斷能力。同時結(jié)合各種活動，如運動會、合唱節(jié)和每周的心育課，加強學(xué)生之間的溝通交流，增進了解。對于實驗班，他們的主要目標是為重點大學(xué)奮斗，我就多講有關(guān)大學(xué)的知識，多講奮斗的好結(jié)果，多講成功的例子，讓學(xué)生對大學(xué)產(chǎn)生向往。再講我們在高中怎樣努力和奮斗，分解高中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)及分工，讓學(xué)生對高中三年有整體認識和自己的計劃和安排。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要讓學(xué)生有好的成績，我必須要讓我的學(xué)生樹立取得好成績的愿望和理想，還要讓他們充分了解高中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。然后，我還會教學(xué)生該怎么去做，在過程中嚴格要求學(xué)生，及時反饋，讓學(xué)生充分了解自己，根據(jù)要求及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略與方法。我們每位學(xué)生都有一個可以記載自己高中三年奮斗歷程的總結(jié)本。第一頁是學(xué)生的人生理想;第二頁是高中階段的奮斗目標，就是哪所大學(xué)，以及這所大學(xué)年來的錄取分數(shù);接下來學(xué)生記載了高中以來大大小小考試的情況與得失。這個本子很有意義，值得學(xué)生一生珍藏。利用這個總結(jié)本讓學(xué)生養(yǎng)成分析總結(jié)得失的慣，從而調(diào)整自己的狀態(tài)。我為每位同學(xué)每次記錄都留下了真誠的建議與評價，這是我與學(xué)生溝通的橋梁。也許有些學(xué)生剛開始是完成任務(wù)，草草了事，可是當(dāng)學(xué)生認識到老師比他還認真時，慢慢就好了。學(xué)生的成長有個過程，我們要善于等待，等待學(xué)生的變化。我在想我的運氣真好，遇到的每一屆學(xué)生都很懂事，很能干，都很配合我的管理。2010年我外出學(xué)習(xí)一周，我們的學(xué)生自己講課，自己處理作業(yè)，紀律好，效果更好。我真的很感動。特別是這學(xué)期我擔(dān)任兩個班班主任期間，我的兩個班學(xué)生都表現(xiàn)特別好，高三2班隨時保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，高考取得了優(yōu)異成績;宏華1班迅速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，過渡非常順利。我真的很感謝我的學(xué)生們，我以他們?yōu)闃s。我經(jīng)常說，要是我的孩子長大了能像他們一樣，我睡著都會笑醒的。這是我的愿望。學(xué)生跟我關(guān)系也特別融洽。規(guī)定是管那些違反規(guī)定的人，我們絕大部分學(xué)生都在廣中愉快地學(xué)習(xí)和成長。除了老師宣講，我經(jīng)常能在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)能人。例如2011級2班的張順昕，上一屆的張世奇，都是書畫高手，我就把高三教室后黑板和教室標語交給他們。可以說他們的設(shè)計美輪美奐，各種字體的古語、歌詞、自編語勵志標語完美呈現(xiàn)，反映了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如“迎高考日出日落 拼未來無怨無悔”的班級標語，體現(xiàn)了學(xué)生踏實刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的奮斗豪情。學(xué)生中蘊藏著無盡的智慧和才智，這是老師應(yīng)該挖掘的。為學(xué)生樹立“我為人人”的奉獻意識，班級里人人有事做，事事有人做，責(zé)任落實到位，班主任就會輕松起來。管是為了不管，教是為了不教。相信每一位老師都有自己的辦法來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，調(diào)動學(xué)生的活力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，打造優(yōu)秀的班集體，從繁重的日常事務(wù)中逐步解放出來，有時間有精力來進一步提升教學(xué)能力。當(dāng)然，高中學(xué)生心智還不成熟，需要我們老師多幫助、陪伴和監(jiān)督，我喜歡在教室里陪伴學(xué)生，自己在安靜的環(huán)境中工作更高效，一舉兩得。班級文化的建設(shè)涉及到方方面面，因素很多，我們可以相互借鑒。學(xué)習(xí)是生活中很重要的部分，但不是全部，我們要教會學(xué)生熱愛生活，保持積極樂觀的心態(tài)，我想這樣的學(xué)生可以迎接人生的任何挑戰(zhàn)的。

法無定法，具體問題具體分析。當(dāng)我們面對每一屆學(xué)生時，都會有新的挑戰(zhàn)，我想只要我們樹立服務(wù)學(xué)生的意識，增強關(guān)愛學(xué)生的情懷，提高教書育人的能力，一定會得到學(xué)生的理解，家長的支持，社會的認可，一定會開展好我們的班主任工作。