【關于心系中國夢做好引路人師德征文精選1】

我們都知道，自己的東西在給予他人的時候通常會變得越來越少，但是就有一樣東西是在給予他人的同時，自己的不僅沒有越來越少，而是越給越多。(各位)大家心中應該充滿疑問了：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，愛是因付出而充實。作為教師，講師德是我們最基本的職業操守，而“師愛”便是師德的靈魂。作為教師，只有在愛的基礎上，才會投入我們的全部力量，才會把我們的青春、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業。而我，也是由師德之愛一步步引領至講臺。

記得有首歌叫《長大后我就成了你》，其中幾句歌詞令我記憶猶新：“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己„„”，誠然年幼時的我在哼唱這首歌時并不知道其中的“你”指的就是給予自己諄諄教誨的老師，但是從“奉獻”兩個字仍然能感覺到此人的人格魅力。懷揣著對教師行業的向往，幸運的，我于去年教師節這個美好的日子加入了自己憧憬已久的教師隊伍，轉眼已有半年光景，時間雖然短暫，但是確實讓我收獲良多。今天，我以一名教

師的身份站在這里，不敢說自己像歌里唱得那么美麗、那么有力，但仍能自豪地說自己無愧于這個“贊美”，因為我正穩健的踐行著“師德”。那么何謂“師德”呢?

師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。教師工作的“示范性”和學生所持有的“向師性”，使教師在學生心目中有非常重要和崇高的位置，因此教師要為人師表，注重言傳身教。我所在的學校??民建鄉岔花完小，是一個很偏遠的村完小，雖然很多硬件設施不是很完善，但是初到校園，我就被充滿生機的校園景色迷住，這不只是因為校園布滿生命的綠色，更是因為校園中彌漫著和諧的、濃濃的師生情誼。同事熱情的幫助我打理宿舍、介紹學校情況，瞬間便讓先前還有點忐忑的我欣然的喜歡上了這個集體，也似乎看到了往日間這些同事與同學們和諧相處的溫馨畫面。幾個六年級的女生將一個自制的精美禮品盒送給我，并且帶著羞澀的口吻祝福我“教師節快樂”，那一刻，一路的顛簸、疲憊頓時全無，一股股暖流從心底流出,這將是我這輩子最難忘的教師節。當看到她們誠摯、可愛的笑臉那一刻,我便情不自禁的愛上了這里，并且由衷感嘆到底是什么人使得這些孩子那么淳樸、懂事兒呢?毫無疑問，就是給予他們諄諄教誨的老師們，這也印證了學生總是把教師看作學習、模仿對象的觀點。教師的感情、處事態度、品德修養甚至言談舉止等都會給予學生熏陶誘導、潛移默化的影響。瞬間，我便更加確定自己選擇教師這個職業是正確的，同時也暗暗下決心，一定要向各位前輩們學習，處處為人師表，而作為一個黨員教師更是要嚴格要求自己從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，從而像他們一樣教出更多懂事、可愛、有出息的學生。

我校有一位老師被同事尊稱為“教書工具”，納悶的我先前不知道這句話的真諦，但慢慢的我發現，原來她是一位可以為了幫學生解決一道題便廢寢忘食的教師，夜深人靜時窗前總會呈現她伏手批閱或備課的高大身影，那畫面便是“每當我走過老師的窗前，明亮的燈光照耀我心房”歌詞的真實寫照;而有時候在一頓飯間她又會因為學生的“求解”而多次放下手中的飯碗;再則，我發現她總是提前幾分鐘到教室，盡管我們宿舍到教室無需一分鐘的時間，而學生也會因為老師的早到而在上課鈴聲響起之前回到教室，這不正是“言傳身教”的活教材嗎?要我說她確實是“教書工具”，只不過應該在前面加上修飾語?詮釋師魂的“教書工具”。對此我也深深地體會到，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。正所謂“教育無小事，事事見真理”，所以作為教師我們應該時刻注意自己的言行，以高尚的人格去感染學生、以整潔的儀表去影響學生、以豐富的學識去引導學生、以博大的胸懷去愛護學生!

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”愛是教師最美麗的語言。沒錯，“師愛”就是師德的靈魂，師生之間的情誼因為有了愛加以潤色才會更加濃郁。要說傳授學科知識是教師的天職，那么為學生買學習用品、洗被子、專門買理發用品為學生理發應該是教師的職責之外的事了吧，然而這些事卻慣性的發生在我身邊并且潛移默化的影響著我。誠然，真情的關愛使得自己與學生很快沒有了距離感，在自己眼里學生沒有等級之分，在他們眼里我們是亦師亦友的關系。問問題時我們就像朋友之間在探討一樣和諧，學生有心事時也會主動來和我訴說，這樣我便有了更多的時間和以更簡單的方法去深入的了解他們，從他們的內心獨白中了解他們所需以及我的不足之處，進而調整自己的教學方法，以達到更好的教學效果。這難道不是對“親其師，信其道”最好的詮釋嗎?而造就此事最大的功臣就是“師愛”。

“愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。”這就是我一名初入教師隊伍的教師對“師德”最大的感悟。很慶幸，長大后我就成了歌中的“你”;很感謝，是“你”賦與了我舉起學生的力量;很堅定，德育和智育將隨著愛不斷傳遞，而且只有進行時，沒有完成時!

【關于心系中國夢做好引路人師德征文精選2】

忘不了十二年前那個落葉飄舞的金秋，我懷揣著一份少女時代的天真夢想，翻山涉水地跋涉，繞過山，趟過河，再經過一條蜿蜒曲折的小路，才看到一處低矮的房校舍??樺郊鄉解放小學，

我不想把現在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧!”我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業，教師猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經歷的我,那些淡淡的故事。

回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌;晚自時一個不經意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧!你夠操心了，可別生病啊”!還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發笑。

但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在周記上說我“陰險”、“狡詐”!多重的詞語啊!不過就是在對班級紀律進行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么?我可是班主任啊!我委屈極了，把心情寫在我們班的QQ群里面，經學生告密我才知道，是大家對我老穿跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，于是我當著全班同學進了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠，后來晚自紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。公務員之家

還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。子是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅。可是，電話無人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊：“躺在水面，浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了，還教他游泳!”

是啊，有人落水了，還教他游泳;錯誤已經犯下了，只是說教、責罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大啊?有經驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子的態度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!