觀2017最新反腐專題片《打鐵還需自身硬》有感一

“各級紀委也要解決好‘燈下黑’的問題，自覺遵守黨紀國法，你們是查人家的，誰查你們呢?這個問題也要探索解決。”*多次給紀檢監察干部提出這樣的問題。

如何做到打鐵還需自身硬?這是全社會都關注的問題，也是紀委必須回答的問題。

今晚將與大家見面的三集電視專題片《打鐵還需自身硬》，就展示了黨的十八大以來紀委對這個問題的思考、探索和堅決行動。片中有哪些值得關注的亮點?有哪些值得期待的細節與故事?一起來看??

和《永遠在路上》相比有什么區別和新亮點?

都是由中央紀委宣傳部、中央電視臺聯合制作，連宣傳片的畫風都保持一致，那你肯定好奇：和前不久播出的《永遠在路上》相比，《打鐵還需自身硬》有什么不同之處?又有哪些新亮點?

《永遠在路上》八集全面講述十八大以來*全面從嚴治黨的堅定決心、行動和成效，而《打鐵還需自身硬》，專門從加強紀檢干部隊伍建設這個角度，講述十八大以來紀委系統是怎么防止“燈下黑”、“清理門戶”的。

這是內容上的最大亮點。此外，《打鐵還需自身硬》還有不少故事與細節值得關注。

片中將看到中央紀委機關管理涉案款物的場景，介紹中央紀委管理涉案款物的工作流程。自然你會看到不少涉案材料，包括書證、物證以及涉案款物等。

你可能想知道，紀委對待違紀違法的干部，怎么幫他們實現改造和教育轉化???帶他們讀黨章、重溫入黨誓詞，鼓勵他們主動認錯、交代問題，真心向黨懺悔。片中將出現紀委執紀審查現場實拍鏡頭，看看中央紀委的同志是怎么和違紀紀檢干部談話的。

你還可以從片中了解到中央紀委違紀違法干部的典型案例及其細節。片中點名道姓提到了中央紀委機關的違紀違法干部，以及紀檢監察系統其他一些違紀干部。不少人都面對鏡頭作出深刻懺悔。

都有哪些落馬紀檢干部接受采訪?

專題片11月初開始正式拍攝，兩個月拍攝完成。攝制組先后赴15個省(區、市)，采訪了30多名紀檢監察干部，拍攝了10多個案件。除了10余位嚴重違紀違法的紀檢監察干部現身說法，還有一些因履行監督責任不力而被追責的紀檢監察干部也接受了采訪。

專題片里出現的案例主要以中央紀委機關的案例為主，多數都是中央紀委機關被查處的干部，比如中央紀委第四紀檢監察室原主任魏健、中央紀委第九紀檢監察室原副主任明玉清，中央紀委法規室原副局級紀律檢查員、監察專員曹立新，等等。再加上地方紀檢監察系統一些有代表性的案例，比如廣東省政協原*、紀委原書記朱明國案，山西省紀委原書記金道銘案，內蒙古自治區紀委案件審理室原主任沈佳案，以及天津市紀委信訪室原副主任劉忠案等。

專題片對社會最震撼的警醒在哪里?

《永遠在路上》和《打鐵還需自身硬》是同一套制作班底，問起拍攝感受，具體參與這兩部專題片拍攝工作的中央紀委宣傳部干部聶義峰說，這部專題片的拍攝還是有些不同以往的特殊感受。

面對《永遠在路上》里的落馬領導干部，拍攝者更多是以記錄者的身份。但《打鐵還需自身硬》里的落馬紀檢干部，很多都是拍攝者自己以前的同事，大家曾經都在一個大樓里工作。

“那些局級、處級干部，以前食堂里經常見，不認識也面熟。”聶義峰說。

中央紀委第四紀檢監察室原主任魏健，是十八大之后中央紀委機關首個被調查的廳局級領導干部。昔日老同事，今日階下囚。這樣的巨大反差，給人的震撼也是巨大的。

“‘進去’的這些干部，前后變化太大，整個人的精氣神全沒了。”不少拍攝者都感慨萬千，醒悟后的那種后悔，真真是“痛到了骨子里”。向組織懺悔的時候，這些落馬紀檢干部幾乎人人都悲傷掩面、痛哭流涕。他們對自己違紀違法行為和蛻變過程的剖析，發人深省，有很強的警示和教育意義。

信任不能代替監督。專題片中一個個鮮活案例說明，紀委不是天然的“保險箱”，紀檢干部也并沒有天生的免疫力，執紀者必須受到更嚴格的紀律要求，監督者必須受監督。黨的十八大以來，*高度重視紀檢干部隊伍建設，要求堅決防止“燈下黑”。相信通過這部片子，全社會都能感受到紀委加強自我監督、以擔當詮釋忠誠的態度和決心。

觀2017最新反腐專題片《打鐵還需自身硬》有感二

中國夢的本質是強國夢，強國夢的基礎是人才夢，培養人才的關鍵是擁有一支有淵博的學識和高尚的品德，足以完成教書傳知，育人感人之重任的師資隊伍。一切為了學生的需要，是教師工作的出發點與歸宿點，多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高政治教育的科學化水，是立德樹人面臨的重要課題。

一個人的慣多半是在小學階段形成的，這慣一旦形成了，就很可能影響到他的一生。可以說，小學是德育教育的最佳時期。因此，作為小學教師，更應當不斷學習，提高自身素質，才能針對學生的心理特點，給他們以更多的現象化教育，使之在課堂學習、課外活動中自覺地培養起良好的品德和正確的行為慣,二十多年的班主任工作經驗，讓我深深地感受到德育為先的重要性和提高自身素質、不斷學習、與時俱進的必要性，所以我主要從以下三方面嚴格要求自己：

一、不斷學習增強自身知識與見識

在成長學生的求知欲極強并有多元化的趨勢下，我們只有不斷地學習，增強自己的知識與見識，才能盡最大的可能與極大的限度去滿足學生的需求。因為教師所知道的東西，應當比他在課堂上要講的多10倍，多20倍，才能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，才能從大量的事實中選出最重要的來講。這就要求教師要有足夠的專業化水和淵博知識，還必須懂得擇其精，釋其妙。也只有這樣才能擔起當今時代賦予他們的重任，也只有真才實學的教師才能受到學生們的普遍歡迎。所以二十幾年來，我的家里一定訂有一份報紙，每次看完，我都會分門別類剪貼下來，還配上一些文字說明，碰到相關的知識時，我就會從這些摘錄本上找出來與學生共享。同時還與圖書館交上朋友，時有空總會借上一、兩本書看看，不斷充實自己。如劉墉的《對新新人類的培養》、傅佩榮的《道德經》等等，通過多角度、多層次地學習，提高自身的水。

我覺得作為教師就要不斷學習，不斷充電，才能更好地教授學生知識，使學生誠心悅服地跟你學。學中還要堅持以德統學，認真實踐，隨時完善，使自己的觀念和及時地跟上時代的步伐，這樣才能使自己始終立于不敗之地，才能在學生中始終保持著完美的形象，才能始終贏得學生的喜愛。如學生剛開始會QQ，我就利用這個網絡新天地，建立班級Q群和家長群，每天讓班長把作業及校園信息發布在群里，有什么問題也和家長在群里交流，受到學生和家長歡迎;我還開博客，發表一些育兒心得及學習經驗的文章，與家長及孩子們共同分享;與孩子們建立微信朋友圈，上傳風土人情及家鄉美食特產圖片，讓孩子們及時快捷了解課外相關知識。教師跟得上形勢，也與孩子們縮短了距離，更利于對人才的培養。

二、以真摯的愛心感染學生

學生是教師的一個天地，要做個學生喜歡的教師，首要就是具備對學生的愛心。在生活上關心他們，在學習上關注他們。每一個學生都是一個生命體，因此可以說，教師所進行的正是生命的工程之一，教師要克服偏愛優生、淡漠差生的毛病。其實，對于后進生，更要傾注更多的愛。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。在課堂教學中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。真誠地對待學生，尤其是所謂的差生，更要寬容、善待，一視同仁。例如，我所教的班中，有一位叫福濤的同學，時作業完成后總喜歡往游戲廳里鉆，我針對他活潑好動，喜歡小制作的特點，讓他擔任班中“航模小組”的組長，每當假日完成作業后，他總組織同學搞一些小創作，如利用廢舊的電話機，改裝成一輛很漂亮的小戰車，受到同學的夸獎，還獲得學校評比二等獎。由于把時間都花在制作上，自然也就沒有時間去游戲廳了。俗話說：興趣是最好的老師。在培養學生興趣的同時，情操也得到陶冶。這就是愛心的感染。

寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一位學生，師生雙方才會有愉快的情感體驗，教師，只有受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。在學生面前，要轉變教育理念，在人格上尊重學生，先求成為學生的“益友”，在建立和諧的新型師生關系中，再求得“良師”形象的成立，讓學生真正地感到我的老師是可敬可愛、可親可信賴的良師益友。這樣，學生便可以在無壓抑、無顧慮的心理環境中專心聽講、認真思考和積極回答問題了。教師輕松教，學生快樂學，雙邊活動就能在融洽、活躍的氣氛中順利完成。

三、以對事業理想追求的心態來履行職業

當一名好教師，必須兢兢業業地工作，不把職業當飯碗看待，就如教育家陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，將一顆心撲在教育事業上，撲在學生的身上，以真誠友愛之舟渡學生駛向成功的彼岸，那樣一定會受到學生的尊敬和愛戴。作為班主任，我經常利用其身份的特殊性，以榜樣的作用去影響他們，有的放矢地對學生進行品德教育。如看見教室的地面有紙屑，我會撿起來;學生幫發作業本，我會向他道謝;學生向我問好，我會微笑向他回禮。我經常通過身邊的細節，教育學生做個言行舉止文明的人。在學校，要尊敬老師尊重同學;在家里，要孝敬父母，多體諒他們的辛苦，要做一些力所能及的家務事為他們分憂。每周，我要求學生至少要做兩件家務事，然后記錄在周記里，并讓家長簽名交上來，每學月小結一次，對那些實實在在有幫家長做家務事的學生給予表揚、獎勵，以此激勵他們多勞動，多體會父母撫養的辛苦。班里有一位叫劉佳妮的同學，在家里是位“衣來伸手，飯來張口”的小公主，當第一次接到要做家務事的任務后，竟在家里大鬧一場，就是因為“找不到”家務事可做，我通過和家長的溝通，讓他們放手讓她做些力所能及的事，從洗紅領巾、掃地到洗碗，該生慢慢地學會了自理，學會了替父母分憂。對學生的品德教育，并不是一朝一夕的事，教師要有愛心，還要細心，關注身邊的小事，關注細節，還要持之以恒，這都需要教師要以對事業理想的追求的心態來履行這份職業。

新時期提出的“立德樹人”，就是要求我們必須致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”的教育理想。“少年強則國強，少年進步則國家進步”，教育質量優劣關系到祖國的未來，中共中央*在十八屆中央政治局常委與中外記者見面時說，打鐵還需自身硬。我們都知道，《論語》中有這樣一句話：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”孔老夫子的話是頗有見識的。從古至今，榜樣的作用都是不可低估的。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是*的傳播者，是我們早日實現強國夢的中堅力量。培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。具有“人類靈魂工程師”光榮稱號的教師們，愿我們共同努力為實現中華民族的偉大復興夢，教育強國夢而努力奮斗!

觀2017最新反腐專題片《打鐵還需自身硬》有感三

*在與中外記者見面時說，“打鐵還需自身硬”，發人深省。打鐵還需自身硬是一句中國傳統白話，人們常掛嘴邊;如果文雅一點，可以換句孔子之言即“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”;倘若說得再具體一點，則可如明代政治家錢琦在《錢公良測語》中所云：“治人者必先自治、責人者必先自責、成人者必須自成。”凡此皆一個意思，講的是官員自身素質的極端重要性。

《舌華錄》十五卷記：明人左英綸在示兒一文中叮囑子女說：“丈夫遇權門須腳硬，在諫垣須口硬，入史局須手硬，拒賄賂贓錢須心硬，浸潤之譖須耳硬。”其意為：大丈夫在權貴門前不腿軟，任諫官敢于直言，做史官秉筆直書，拒受賄賂贓款態度堅決，別人向自己進讒言時絕不輕信。左英綸歷任知縣、知府，為人正直，居官有節，幾次調遷，百姓均用萬民傘相送。左英綸一生為官，能得善終，全身而退，全靠這“五硬”心得。這“五硬”哪個都重要，但尤以“心硬”為最，假使其他幾硬力不從心、難有作為，只要還保持一個“心硬”，雖做不了干練能吏，至少可以做到潔身自好、名節不虧。

今日而論，黨員干部肩負重任，團結帶領人民沿著*闊步前進，也必須做到“五硬”：過硬，作風過硬，能力過硬，學習過硬，形象過硬。

過硬，就是堅持理論自信，自覺用*武裝自己的頭腦，不斷增強自己黨性覺悟，堅定理想信念，自覺與*保持一致，毫不懈怠，矢志不渝，為共產主義奮斗的信仰毫不動搖，沿著*前進的信念堅定不移。

作風過硬，就是作風要實事求是，公道正派;工作作風高效、務實，拼搏進取;生活作風嚴肅端正，健康向上。遠離高高在上的官僚主義作風，杜絕嘩眾取寵形式主義作風，警惕奢侈腐化的享樂主義作風，不當官老爺，不當敗家子。

能力過硬，就是想干、會干、能干、善干，是行家里手，有克服困難、打開工作局面的能力，有開拓進取、銳意創新的能力，有臥薪嘗膽、帶領群眾實現奮斗目標的能力，有與時俱進、掌控全局的能力。放在哪里都勝任工作，干什么都讓組織放心。

學習過硬，就是勤于學習，擠時間學習，把學習當作生命的一部分;善于向書本學習、向群眾學習、向實踐學習;學理論、學政策、學知識、學科學;做學習的模范，當學習的標兵，成為學習的帶頭人。

形象過硬，就是用權上不私不濫，錢財上不貪不占，作風上不吹不拍，女色上不淫不亂，坐在臺上敢說硬話率先垂范，走在路上身正心安不怕人指指點點，光明磊落，胸懷坦蕩，廉政形象好，群眾威信高，讓人服氣敬佩。

有了這“五硬”，黨員干部就可以振臂一呼“向我看齊，我乃榜樣”，而不怕“臺上我說人，臺下人說我”;就能理直氣壯地與腐敗背道而馳，以清廉形象示人;就能大刀闊斧地興利除害，整肅官僚主義作風;就能高標準提高工作效率，多出優秀政績;就能帶出過硬隊伍，造就潔凈氛圍，做到風清氣正。這樣過硬的黨員干部多了，風氣的扭轉，積弊的清除，信心的重樹，自會日見成效;美麗中國的問世，小康社會的建成，便會水到渠成;中華民族的偉大復興，“中國夢”的最終實現，就會如期而至。

打鐵還需自身硬。愿這句話成為黨員干部的座右銘!