推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，對用*系列重要講話精神武裝全黨，確保全黨更加緊密地團結在以*同志的*周圍，不斷開創*新局面，具有重大而深遠的意義。本篇是高考知識網小編為大家收集整理的兩學一做常態化心得體會內容，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

【兩學一做常態化制度心得體會一】

中共中央政治局2月21日召開會議，討論國務院擬提請第十二屆全國人民代表大會第五次會議審議的《政府工作報告》稿，審議《關于巡視中央和國家機關全覆蓋情況的專題報告》和《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。

“兩學一做”學習教育，指的是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。筆者認為，中央提出在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，主要是針對部分黨員干部存在不學習、不理解黨章黨規，導致出現看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，不按黨的組織原則辦事，等德行不端現象。

“兩學一做”“學”是手段、是過程、是基礎，“做”是目的、是初衷、是關鍵，可見開展“兩學一做”即真學實做。“學”是基礎。開展學習教育，在傳統學習形式的基礎上要善于利用微信微博、手機短信網絡臺等現代信息手段，讓黨員無論在什么位置、不管是什么時間都能參加學習。

通過深學、細學黨章黨規和*系列重要講話精神，牢牢把握共產黨員為人做事的基準和底線，深刻理解理解*系列重要講話的豐富內涵和核心要義。“做”是關鍵。開展學習教育，必須堅持學用結合，突出問題導向，學而信、學而用、學而行，才能著力解決一些黨員理想信念動搖、黨性意識淡化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題，解決黨員教育管理失之于寬松軟等問題，解決黨內生活庸俗化隨意化淡化等問題，讓廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

總之，“兩學一做”的學習就是要求共產黨員堅定理想信念，立足奉獻崗位，勇于擔當作為，激發干事創業、開拓進取的精氣神，做到在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

學習《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》心得體會心得體會。盡管我們一直呼吁要發揮主觀能動性，但還必須要外在的考核評價，才能推動一項任務的落實。對教育情況的考核評價，是對黨組是否認真貫徹這一意見的督查，也是最終是否能夠取得成效的關鍵一環。部分地方存在以軟件為關鍵進行考核的特點，取得了一定的效果，但新形式下結合具體實際創新方法才能取得更好的成效，因此不僅要考核軟件，還應加入考核學習教育最終形成的氛圍。

黨的作風建設需要上下齊心，共同努力，一刻也不放松才能保住勝利果實，以免前功盡棄。黨的作風建設，永遠在路上，“兩學一做”教育，務必在心中。

【兩學一做常態化制度化心得體會二】

為確保“兩學一做”學習教育取得實實在在的效果，樂縣強化“四項措施”推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。

在深化“學”字上下功夫，增強理想信念。該縣各基層黨組織通過著力抓好“學”這個基礎，采取以領導干部帶頭講黨課、專題講座、黨委中心組專題研討、黨支部黨小組集體學習等多種方式，推動學習黨章常規、*系列重要講話精神融入日常、抓在經常。以支部為單位開展“領學、送學、寄學”活動，著力解決年老體弱、出行不便、外出務工等領域黨員的學習問題。在“兩學一做”學習教育中，各級黨組織開展專題座談x多場次，送學x人次，郵寄學習資料x多份。廣大黨員通過深化學習，在精神上補了“鈣”， 進一步筑牢黨員的理想信念堤壩，增強了維護*權威的理論自覺、行動自覺。

在深化“做”字上下功夫，樹立先鋒標桿“兩學一做”學習教育常態化制度化情況匯報“兩學一做”學習教育常態化制度化情況匯報。該縣堅持把“做合格黨員”落腳到提高覺悟、解決問題、崗位奉獻上，以“爭當八桂先鋒、爭做合格黨員”為載體，實施開展了“紅色細胞”工程。各行各領域黨員立足工作崗位，開展了“黨員五帶頭”活動。各級黨員干部以落實上級決策部署、化解基層矛盾、解決群眾身邊的熱點難點問題為檢驗，先行先做，率先垂范。著力為群眾解決實際困難和問題x個，幫助困難群眾安置就業x人。在縣委的引領下，廣大黨員干部在推進重大項目建設、城鎮化建設大會點、脫貧攻堅等工作中身先士卒、苦干實干，x名黨員干部在“一推兩戰”中受到縣委表彰，樹立了標桿，做出了表率。

在深化“改”字上下功夫，強化責任意識。該縣根據黨員分布領域、從業崗位不同實際，分類提出學習教育要求。突出問題導向，聚焦問題不走神、揪住問題不放手，把查擺解決問題貫穿學習教育全過程，把落腳點放在“改”字上。各級黨組織、黨員干部通過認真排查，經梳理須加以整改的問題1885個，對查擺出的問題進行掛牌整改，限期銷號。針對一些黨組織“三會一課”制度執行不到位、發展黨員程序不規范、黨員黨性觀念淡薄、不按時交納黨費、帶富致富能力不強等問題，把集中整改與加強日常教育管理結合起來，做到制度引領，責任兜底，切實做到抓細抓常抓長

在深化“促”字上下功夫，助力工作推進“兩學一做”學習教育常態化制度化情況匯報工作報告。該縣制定完善了黨內組織生活各項制度，從嚴落實“三會一課”、民主生活會、領導干部雙重組織生活會、支部組織生活會、黨內談話等基本制度。創新黨內組織生活形式，根據不同領域黨員的特點和需求，開展主題黨日活動、體驗式教育、警示教育等活動。建立了縣委常委聯系基層黨(工)委制度，切實幫助基層黨(工)委解決實際困難和問題。各基層黨(工)委班子成員根據工作分工，切實抓好分管領域聯系黨組織的學習教育工作，指導聯系點黨組織主動把“兩學一做”學習教育融入到業務工作中，促使學習教育與中心工作兩不誤，雙促進。