小學教師兩學一做學習體會范文1：

中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。那么黨校教師作為塑造廣大黨員干部政治靈魂的工程師，具體又該如何做?筆者以為黨校教師當用“兩學一做”導航，率先垂范，自覺爭當四種表率，才能為打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當?shù)狞h員干部隊伍，為全面建成小康社會奠定扎實的基礎(chǔ)做出自己的貢獻。

自覺錘煉黨性，爭做政治堅定的表率。黨性教育是黨校和黨校教師的必修課，黨校的工作原則和指導方針要求黨校教師要一切以黨的利益為重，不斷錘煉黨性，提高政治素養(yǎng)。*講：“嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。”因此，自覺堅持黨校姓黨是黨校教師的首要政治品格和從容應(yīng)對任何風浪考驗的壓艙石，黨性是黨校教師的立身之本、立德之基和立言之向。黨校教師的黨性體現(xiàn)在政治信念的堅定性、政治立場的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠的可靠性上。

黨校教師的黨性，根本是“姓黨”，核心是“忠誠”。因此，作為黨校教師，必須要具有共產(chǎn)主義遠大理想和*堅定信念，忠誠于馬克思列寧主義，要熱愛黨校教育事業(yè)，自覺遵守黨的政治紀律，自覺做到“講政治，講黨性，重品行，做表率”，要自覺將個人的人生價值、理想追求與黨校事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來;必須要以“兩學一做”為契機，引導黨員干部學黨章、學黨規(guī)、學*系列重要講話，讀原著、學原文、悟原理，堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”。同時，要根據(jù)不同對象靈活學習的形式，增強學習的效果，引導黨員干部自覺把黨章黨規(guī)和*系列講話要求轉(zhuǎn)化為實際行動，這樣才能做到學而信、學而用、學而行，做到同心、目標同向、工作同力、落實同步。

堅持刻苦鉆研，爭做勤奮學習的表率。黨校教育的核心是黨的理論教育和黨性教育。深厚的理論功底是黨校教師必須具備的看家本領(lǐng)。這就要求黨校教師必須要以與時俱進的精神，刻苦專研，不斷學習，長期積累。只有這樣，才能跟得上時代和社會的發(fā)展，才能在課堂上游刃有余，達到良好的教學效果。因此，作為黨校教師不僅要堅持把學習當作一種神圣職責，一種精神境界，一種終身追求，養(yǎng)成勤奮學習、刻苦專研的良好慣，而且要認真學習馬列原著、研讀經(jīng)典，打牢馬克思主義理論功底，并且要結(jié)合學習，深入思考和研究一些理論問題，用自己研究的東西去啟發(fā)別人，給學員不知道的知識，給學員不知道的信息，給學員不同視角的結(jié)論，這樣才能引起學員的思考和共鳴，使學員在思考中受到教育。

同時，黨校教師還必須樹立向?qū)嵺`學習、向?qū)W員學習的理念，必須經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入實踐，與來自基層一線的學員多交流、多溝通，深入了解、認真研究世情、國情、黨情的新變化，善于學習一切反映當今世界文明進步的新知識、新經(jīng)驗，善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析、研究和回答現(xiàn)實問題，才能將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各級黨員干部謀劃工作的思路、推進工作的動力和破解難題的能力，才能更好地推動“兩學一做”入腦入心入課堂，才能使黨校教育更好地為大局服務(wù)、為提高黨員干部素質(zhì)服務(wù)、為黨員干部成長服務(wù)。

講紀律守規(guī)矩，爭做遵紀守法的表率。沒有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵守的基本行為準則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀律守規(guī)矩。如果沒有鐵的紀律，黨員干部隊伍就會成為一盤散沙，就會喪失戰(zhàn)斗力和生命力，自然就更談不上純潔性和先進性。因此，作為黨校教師不僅要帶頭嚴格遵守中央“八項規(guī)定”，從上筑起抵御腐朽侵蝕的堅固防線，明確“紅線”在哪里，知道不可逾越“底線”，認真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨紀黨規(guī)，自覺踐行“三嚴三實”要求;而且要自覺增強拒腐防變的責任感和緊迫感，把黨員干部隊伍教育好管理好引導好，使黨員干部在關(guān)鍵時刻、重要關(guān)頭，始終保持政治定力、守住法紀底線、把好私德關(guān)口，樹好自已形象，為黨員干部隊伍增光添彩。

忠于職守，爭做勇于當擔的表率。*強調(diào)，“看一個領(lǐng)導干部，很重要的是看有沒有責任感，有沒有擔當精神”。敢不敢負責、能不能擔當，是我們黨員干部想干事、能干事、會干事、干成事的關(guān)鍵所在。黨校教師是教育黨員的黨員、教育干部的干部，任務(wù)艱巨，使命光榮。這就要求黨校教師必須要立足本職、忠于職守、無私奉獻、勇于擔當，樹立起強烈的責任意識。隨著形勢的不斷發(fā)展變化，改革發(fā)展過程中遇到了諸多新矛盾、新問題、新挑戰(zhàn)，如果沒有一股子螺絲釘?shù)摹般@勁”、“韌勁”，沒有勇于當擔的“拼勁”，沒有咬緊牙關(guān)拼上去的勇氣和信心，就很難把問題看清看透，把困難破解，就難以柳暗花明，實現(xiàn)“彎道超越”，稍有松懈我們就會在激烈的競爭中掉隊落伍。

因此，黨校教師必須要在“兩學一做”的學習教育中明確自己的身份和定位，要有趕超進位、奮勇向前的使命擔當，要熱愛自己從事的崇高事業(yè)，時時不忘自己的責任、時時不忘組織的信任、時時不忘崗位的重要、時時不忘學員的期盼，要甘于寂寞、樂于奉獻，始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺增強工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，勇于在“兩學一做”的實踐中探索突破，在突破中推進工作的嶄新局面。這樣，才能用自己過硬的本領(lǐng)、鍥而不舍的精神、堅定的信仰與政治品格以及豐富的學識點亮自己、照亮別人，把黨員干部送往理論和道德的顛峰;才能教育引導每一個黨員干部，圍繞黨的十八屆五中全會提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，不斷提升自已服務(wù)的能力和水，立足崗位奉獻，勇于擔當作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，讓更多的發(fā)展成果惠及最廣大的人民群眾，進而引領(lǐng)群眾萬眾一心扶貧攻堅，為全面建成小康社會獻智慧、出實力、展形象，助推宏偉“中國夢”變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實。

小學教師兩學一做學習體會范文2：

日，中央辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。

筆者認為，“兩學一做”重在建立學習型黨組織。因為“兩學一做”主要是解決一些黨員一些黨組織學習教育匱乏、理想信念缺失、黨性觀念和組織紀律觀念淡薄、對黨章黨規(guī)黨紀學習掌握不夠、認不清形勢、履行不了職責和義務(wù)、樹不起形象、發(fā)揮不了作用、“三會一課”及民主評議黨員等基本制度執(zhí)行不好等突出問題。而學習型黨組織的建立將進一步提高黨員的學習力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力，進一步提高黨組織的整體質(zhì)量和水，以進一步適應(yīng)時代前進的需要，從而達到“兩學一做”的最終目的。

一是堅持用科學理論武裝頭腦，提高理論水。把學習與發(fā)展目標、本質(zhì)工作、日常管理結(jié)合起來，有針對性地開展課題式學習、調(diào)研式學習和主題實踐活動，把學習中獲取的各類知識運用到工作實踐領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的思路、措施和成果，使學習在實際工作中得到升華。

二是堅持自覺學習、終身學習、全員學習。建立學習長效、黨員自學、學習考核等機制，每月對各單位的主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導抓教育情況進行考核，并與薪酬和評先樹優(yōu)掛鉤。把學習貫徹于黨組織自身建設(shè)和各項工作的全過程，不斷提升黨員干部的能力素質(zhì)，提高黨組織工作科學化水。

三是堅持從實際出發(fā)，自覺按規(guī)律辦事。在向歷史學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習中不斷升華規(guī)律性認識，推動黨組織和黨員干部更好的探索把握規(guī)律。并以學風引領(lǐng)作風，以學習促進工作，以創(chuàng)建學習型黨組織為切入點和著力點，不斷提高黨員干部理論水、提高服務(wù)民生的本領(lǐng)。

作為一名有追求的黨員干部，必須要以勇于開拓進取的態(tài)度，研究新形勢下的新情況解決新問題。必須解放、求真務(wù)實，以改革創(chuàng)新的精神拓展國際視野、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，以破解相關(guān)難題。必須一如既往的堅持學習，更大程度地提高自己，努力掌握和運用一切科學的新、新知識、新經(jīng)驗，繼續(xù)推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，以優(yōu)秀黨員的作風，爭取永久性學習型黨組織的建成。

小學教師兩學一做學習體會范文3：

本固才能枝榮，根深才能葉茂。通過抓好廣大黨員的學習教育來加強黨的政治建設(shè)，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是全面從嚴治黨的一項重大課題。

日前，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》并發(fā)出通知。這是落實黨章關(guān)于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育取得顯著成效基礎(chǔ)上，開展“兩學一做”學習教育，是加強黨的政治建設(shè)、推動全面從嚴治黨的重要部署。

開展“兩學一做”學習教育，基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做。真學、真懂是前提，真信、篤行是結(jié)果，學用結(jié)合、知行合一，是黨的優(yōu)良學風作風的具體體現(xiàn)，也是全黨凝心聚力、實現(xiàn)奮斗目標的必然要求。以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，明標準、立規(guī)范、守紀律，才能進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;以用*系列重要講話精神武裝全黨為根本任務(wù)，把握系列講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，才能為黨在上政治上行動上的團結(jié)統(tǒng)一夯實基礎(chǔ)，不斷以*治國理政新理念新新戰(zhàn)略推動各項事業(yè)發(fā)展;著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，強化宗旨觀念、激發(fā)擔當精神，才能讓廣大黨員在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中發(fā)揮先鋒模范作用，當好合格黨員。

開展“兩學一做”學習教育，要堅持問題導向，帶著問題學，針對問題改，在解決問題中深化學習、檢驗實效。應(yīng)當看到，在一些黨員身上，理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題不同程度存在。開展“兩學一做”學習教育，就要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔當之責，推動黨的作風不斷好轉(zhuǎn)，帶動事業(yè)發(fā)展取得長足進步。

全面從嚴治黨永遠在路上。“兩學一做”不是一次活動，要突出正常教育、區(qū)分層次，有針對性地解決問題，把黨的政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常。在我們這樣一個有著8700多萬黨員的大黨開展學習教育，堅持領(lǐng)導帶頭，以上率下，才能傳導動力、落實責任;堅持從實際出發(fā)，分類指導，才能因地制宜、取得實效。領(lǐng)導干部要把自己擺進去，當好帶頭人，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學習教育，堅持兩手抓，防止“兩張皮”。廣大黨員要立足崗位、履職盡責，時刻銘記黨員身份，自覺愛黨護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會。針對領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況，要合理作出安排，給基層黨組織結(jié)合實際開展學習教育留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，從而防止大而化之，力戒形式主義。

我們黨的根基在基層，黨的肌體細胞是黨員。細胞合格，黨的肌體就強健;基層有活力，黨的事業(yè)就興旺。抓好抓實“兩學一做”學習教育，推動全面從嚴治黨向基層延伸，在全黨高揚信仰旗幟、凝聚奮進力量，就能使我們黨更加團結(jié)統(tǒng)一、堅強有力，為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強組織保證，讓廣大黨員在決勝全面小康、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的歷史進軍中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。

小學教師兩學一做學習體會范文4：

日，中央辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。

筆者認為，“兩學一做”重在建立學習型黨組織。因為“兩學一做”主要是解決一些黨員一些黨組織學習教育匱乏、理想信念缺失、黨性觀念和組織紀律觀念淡薄、對黨章黨規(guī)黨紀學習掌握不夠、認不清形勢、履行不了職責和義務(wù)、樹不起形象、發(fā)揮不了作用、“三會一課”及民主評議黨員等基本制度執(zhí)行不好等突出問題。而學習型黨組織的建立將進一步提高黨員的學習力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力，進一步提高黨組織的整體質(zhì)量和水，以進一步適應(yīng)時代前進的需要，從而達到“兩學一做”的最終目的。

一是堅持用科學理論武裝頭腦，提高理論水。把學習與發(fā)展目標、本質(zhì)工作、日常管理結(jié)合起來，有針對性地開展課題式學習、調(diào)研式學習和主題實踐活動，把學習中獲取的各類知識運用到工作實踐領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的思路、措施和成果，使學習在實際工作中得到升華。

二是堅持自覺學習、終身學習、全員學習。建立學習長效、黨員自學、學習考核等機制，每月對各單位的主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導抓教育情況進行考核，并與薪酬和評先樹優(yōu)掛鉤。把學習貫徹于黨組織自身建設(shè)和各項工作的全過程，不斷提升黨員干部的能力素質(zhì)，提高黨組織工作科學化水。

三是堅持從實際出發(fā)，自覺按規(guī)律辦事。在向歷史學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習中不斷升華規(guī)律性認識，推動黨組織和黨員干部更好的探索把握規(guī)律。并以學風引領(lǐng)作風，以學習促進工作，以創(chuàng)建學習型黨組織為切入點和著力點，不斷提高黨員干部理論水、提高服務(wù)民生的本領(lǐng)。

作為一名有追求的黨員干部，必須要以勇于開拓進取的態(tài)度，研究新形勢下的新情況解決新問題。必須解放、求真務(wù)實，以改革創(chuàng)新的精神拓展國際視野、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，以破解相關(guān)難題。必須一如既往的堅持學習，更大程度地提高自己，努力掌握和運用一切科學的新、新知識、新經(jīng)驗，繼續(xù)推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，以優(yōu)秀黨員的作風，爭取永久性學習型黨組織的建成。

小學教師兩學一做學習體會范文5：

*在《認真學習黨章嚴格遵守黨章》中講到，黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導干部要自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。

對黨員干部來說，學習《黨章》是正己修身的終身必修課，《黨章》作為黨員干部的為政修身之本，不僅要把《黨章》揣在胸口，還要自覺把《黨章》置于心間，使其真正成為黨員干部修身做人、用權(quán)律己的基本遵循和干事創(chuàng)業(yè)的行為準則。

“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑。”黨員干部把《黨章》置于心間，要在修己正身上求深入，牢記全心全意為人民服務(wù)的初心，補精神之鈣，固之元，不斷增強*的道路自信、理論自信和制度自信，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。回首改革開放30年來，出現(xiàn)在我們眼中的負面典型比比皆是，究其根本無一不是因為不信馬列信鬼神，不講規(guī)矩，不守紀律，信仰缺失，最終導致鋃鐺入獄。因此，作為黨員干部一定要學好《黨章》，熟知黨員的權(quán)利和義務(wù)，常學常新，躬身踐行，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等的侵蝕，始終保持道德的純潔和自身形象的正派。只有這樣，才能遇事處之泰然、得意之時淡然、失意之時坦然，做到一塵不染。同時，黨員干部還要積極主動地思考問題，立足當前，著眼長遠，在不斷的學習實踐中，增強實干爭先的動力，切實擔負起“干在實處永無止境，走在前列要謀新篇”的使命，積極投身精準扶貧、精準脫貧等工作中，推動各項工作走在前列，落到實處。

“欲勝人者必先自勝，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知。”《黨章》規(guī)定，黨員必須履行8項義務(wù)，同時享有8項權(quán)利，黨員領(lǐng)導干部必須要具備6項基本條件，黨組織必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律，共產(chǎn)黨員必須自覺接受黨的紀律的約束。這些，都是我們要牢記的基本政治紀律和政治規(guī)矩。然而當前，通過黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，雖然絕大多數(shù)黨員干部堅定了理想信念和全心全意為人民服務(wù)的意識，但少數(shù)黨員干部還有“四風”回潮的現(xiàn)象，在一些地方不嚴不實的情況也并未徹底掃清。因此，把《黨章》置于心間，黨員干部還要以身作則、率先垂范，以《黨章》為遵循，切實在工作中發(fā)揮示范帶頭作用，堅定信念，練就一身過硬的本領(lǐng)，自覺適應(yīng)新時期各項工作的要求，樹立“我是黨員向我看齊”的導向，帶頭做好廉潔自律，進一步增強“有權(quán)必有責”、“用權(quán)受監(jiān)督”的廉政意識，落實好黨風廉政建設(shè)的責任，樹立良好的政治風氣。只有嚴格的踐行《黨章》的相關(guān)規(guī)定，不利于黨內(nèi)團結(jié)的話，一句不說，不該去的地方，管好自己，管好家屬，自覺凈化朋友圈，自覺以《黨章》為辦事做人的宗旨，才能把黨的各項事業(yè)不斷推向前進。

“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。”是黨員干部的天職，學習《黨章》不能浮于表面，要把《黨章》刻印于心、付諸于行，自覺以《黨章》為鏡，對照找差距，以“時時勤拂拭、勿使染塵埃”的精神清理，規(guī)范言行，凈化自身，提高自我，做一名正真合格的黨員。

小學教師兩學一做學習體會范文6：

在全黨開展“兩學一做”學習教育，為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢匯聚力量、凝聚人心，關(guān)鍵就在于激發(fā)黨員干部的擔當精神，各司其職、各盡其責，干事創(chuàng)業(yè)。

首先，要不斷加強學習，練就擔當?shù)哪芰�和本領(lǐng)。“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌”，1939年毛澤東同志在延安開展學習運動時提出的“本領(lǐng)恐慌”概念，時至今日依然發(fā)人深省。知識大爆炸，全球一體化，各種新知識、新事物、新問題層出不斷，知識的更新?lián)Q代也更快更頻繁，老思維、老辦法、老經(jīng)驗已不能完全適應(yīng)時代的要求，這種“本領(lǐng)恐慌”就顯得更為突出。解決“本領(lǐng)恐慌”，只有不斷學習。要樹立“活到老，學到老”的終身學習理念，讓學習成為一種責任、一種自覺、一種慣、一種品格，自覺學習、主動學習、終身學習，不斷更新知識、提升素質(zhì)、提高為民服務(wù)能力，緊跟時代的步伐、適應(yīng)社會的發(fā)展變化，履職擔當、為民服務(wù)，避免被時代和社會所淘汰。

其次，要不斷強化擔當?shù)呢熑我庾R和提升敢于擔當?shù)木辰纭?指出，“擔當大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔當才能干多大事業(yè)。”有為才能有位，擔當就是責任。面對工作中的問題和矛盾，不能視而不見、繞道走，要敢于迎難而上、攻堅克難，以強烈的責任心、事業(yè)心、使命感激勵我們履職盡責，讓擔當成為我們內(nèi)在的一種自覺、一種慣，一種責任、一種追求。

再次，要堅持立足本職，腳踏實地、認真履職、盡責擔當。在其位就要謀其政、盡其責，要從小事做起、從身邊做起，不會就學、不懂就問，不好高騖遠、眼高手低，做好分內(nèi)的事。要把自己所從事的工作、所在的崗位當成一種事業(yè)去經(jīng)營、追求，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，努力做到干一行、愛一行、鉆一行、精一行，做一件、成一件、件件“漂亮”。

最后，要謹守廉潔從政的底線。廉潔是從政底線。要以黨章為總規(guī)矩、總章程，以《準則》《條例》為行為準則和紀律規(guī)范，自覺把紀律和規(guī)矩挺在前面，以更高的標準、更嚴的要求約束自己，廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家;要堅持自重、自省、自警、自勵，干干凈凈干事，清清白白做人;要算好事業(yè)賬、經(jīng)濟賬、家庭賬、人生賬，自覺養(yǎng)成遵紀守法、依章依規(guī)議事辦事的慣，不越矩、不越權(quán)