第1篇：機關干部學2學1做心得體會

目前，中辦發出了在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的學習教育通知。一項“兩學一做”學習教育活動將在全體黨員中全面展開。各級黨員領導干部作為搞好此次學習教育活動的領頭雁，其黨性原則、學習態度、自身形象等，會給普通黨員和群眾帶來很大影響，直接關系到“兩學一做”學習教育活動能否順利實施，并取得成效有著至關重要的作用。因此，各級黨員領導干部要走在普通黨員的前頭，當好“兩學一做”表率，這樣才能促進此項學習教育取得實實在在的效果。怎樣做好表率?以筆者之見，重點應做好如下幾方面的表率：

首先要做提高認識的表率。認識決定行動，行動決定成敗。有了正確的認識，才能有成功的可能。黨章是黨的總章程，集中體現了黨的性頎和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規范，而*的系列重要講話，既緊緊圍繞堅持和發展*、更好地推進黨和國家各方面工作等方面創造性地提出了一系列新、新觀點、新論斷、新要求，是我們黨推進理論創新的最新成果，又是以*同志為*領導集體執政理念、治國方略、工作思路和信念意志的集中體現，也是凝聚共識、全面深化改革、推動經濟社會持續健康發展的基本遵循，是在新的歷史起點上實現新的奮斗目標的科學指南。黨章黨規和系列重要講話精神，是黨帶領全體黨員和人民群眾實現中華民族偉大復興中國夢的政治宣言和行動綱領，是高舉鄧小理論、“三個代表”重要和科學發展觀旗幟，全面建成小康社會的一本“百科全書”，是我們當前和今后相當長一個時期最重要的學習內容。因此，各級黨員領導干部要帶頭充分認識開展“兩學一做”學習教育的重要性和必要性，增強自覺和行動自覺的同時，必須認真研讀，做到對學習從不自滿、不松勁、不懈怠，始終保持抓緊抓常抓實的韌勁、抓長抓細的耐心，積極組織全體黨員學習，深刻領會黨章黨規和系列重要講話精神，全面準確掌握其內涵和精神實質，自覺用黨章黨規和系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐，推動工作、轉變作風，不斷提高分析形勢、把握趨勢、謀劃大勢的能力，學習要以提高“兩學一做”學習教育質量，為做合格黨員打下良好基礎。只有這樣，才能使“兩學一做”學習教育真正達到刻骨銘心的效果。

其次要做改進學風的表率。在日新月異的當代，黨員領導干部誰也沒有“老本”可吃。誰不認真學習，誰就會掉隊，就會影響黨員領導干部形象，就很難做一名合格黨員領導干部。黨員領導干部對“兩學一做”學習教育抓得緊不緊、效果好不好，直接關系到全體黨員的素質能力，關系到黨和國家事業發展大局和協調推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，以及實現“兩個一百年”奮斗目標的落實。黨章黨規，系列重要講話精神，既是黨的創新理論和*和改革經驗的概括總結，又是黨和人民集體智慧的結晶，也是中華民族智慧的結晶、體現了民族精神和黨的靈魂。如果學風不正，就不能掌握其智慧結晶和系列講話精神及黨的靈魂。毛澤東同志在《改造我們的學習》中，曾尖銳地批評“言必稱希臘”的同志，指出這是忘記了“自己的祖宗”。丟了馬列老祖宗固然要亡黨亡國，忘記了自己的老祖宗就中斷了中國歷史文化的血脈，同樣會亡黨亡國。因此，黨員領導干部在“兩學一做”學習教育活動中，要帶頭樹立勤學苦練的良好學風，克服學風不濃，學風不正，學歸學、干歸干，搞“空對空”、“兩張皮”，使學習陷入少知而述、不知而盲、無知而亂的困境問題;要帶頭弘揚聯系實際，有的放矢地學的學風，克服無的放矢地學，口頭上聯系實際地學的問題;要帶頭發揚理論結合實際地學的學風，克服缺乏理論結合實際不濃厚。“閉塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸魚”，粗枝大葉地學的問題;要帶頭精心組織，扎扎實實地學的學風，克服學習華而不實，無真學真改之心，脆而不堅，忙于事務、忙于應酬、不擠時間，不愿學的問題，做到靜下心來學，不分心走神，從不自滿開始，對自己“學而不厭”，對別人“誨人不倦”，從而提振學風，展現新學風，上下同欲、眾志成城，把“兩學一做”各項學習內容、要求落實好，這樣才能在做合格黨員、起先鋒模范作用上見實效。

再次是要做遵章守紀的表率。遵守黨章黨規是每一名黨員領導干部的重要責任和義務，每一名黨員領導干部必須認真履行這一責任和義務。在“兩學一做”學習教育過程中，黨員領導干部要帶頭克服遵章守規不良傾向。如黨員領導干部對普通黨員要求嚴，但自身放松對“兩學一做”學習教育要求，要求普通黨員必須認真學習“兩學一做”內容，但把自己卻凌駕于“兩學一做”之上，做出一些因自己權高，卻拒絕接受參與學習教育。因此，作為黨員領導干部，一定要帶頭嚴守學習教育規定，堅決克服特權，做到無論黨齡長短、職務高低、功勞多大，都應毫無例外地遵守學習教育規定，從自身做起，樹立公遵守紀律意識，以上率下，模范帶動全體黨員嚴格遵守黨章黨規和學習教育規定，模范帶頭領會學習教育總體要求;模范帶頭學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員;模范帶頭自覺參加專題學習討論、創新方式講黨課和黨支部專題組織生活會，開展民主評議黨員、立足崗位做貢獻等各項活動;模范帶頭執行層層落實責任、強化組織保障、注重分類指導等組織領導要求，以實際行動和自身良好形象為普通黨員做榜樣、引好路。只有這樣，才能使“兩學一做”學習教育在黨員隊伍中蔚然成風。

第四要做合格黨員的表率。黨員領導干部理應成為一般黨員的榜樣，做普通黨員的楷模。因此，在“兩學一做”學習教育中，各級黨員領導干部，要帶頭鏟除理想信念模糊動搖病根，做到堅定共產主義信仰，增強*信心;帶頭剔除意識淡化病毒，做到樹立看齊意識，嚴守政治規矩，在黨言黨、愛黨、護黨、為黨;帶頭排除不按黨章黨規行事弊端，做到積極參加組織生活，按時交納黨費，如期完成組織交給的各項任務，嚴格按黨的原則辦事;帶頭革除黨的宗旨觀念淡薄弊病，做到大公無私，關心普通黨員和群眾疾苦，公執法、不吃拿卡要、不假公濟私、不損害群眾利益;帶頭祛除精神不振歪風，做到對工作不消極懈怠，不亂作為，不逃避責任，起好先鋒模范作用;帶頭破除道德行為不端陋，做到注重個人品行，自身不違反社會公德、職業道德、家庭美德。在“兩學一做”學習教育期間，各項工作頭緒多，任務重，時間緊、要求高，標準高，這就要求黨員領導干部要有很強的學習姿態和很高的學習標準，盡職盡責，忠于職守，確保學習教育和各項工作有條不紊地順利進行。只有這樣，才能使“兩學一做”學習教育活動經得起實踐的檢驗，不辜負黨和人民的期待和重托。

*曾經講過：“認真學習黨章、嚴格遵守黨章，是加強黨的建設的一項基礎性經常性工作，也是全黨同志的應盡義務和莊嚴責任，對強化全黨黨章意識，增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力具有極為重要的作用。”從前是這樣，現在也是這樣，將來如同是這樣。實現中華民族偉大復興中國夢，關鍵在黨、在黨員領導干部、在普通黨員，在于各級黨員干部積極發揮先鋒模范作用。

第2篇：機關干部學2學1做心得體會

今年，中央決定在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育后，中央開展的又一次大型學習教育。當前，一些組織和部分黨員認為“兩學一做”是每年的常態化教育，是形式上的東西，按照以往的“策略”開幾次大會，寫幾篇筆記便可“了事”，更有甚者將組織上交代的任務當成工作的負擔，有抵觸情緒。究其根源就是價值觀和政績觀上出了問題，主觀上將黨務工作虛化，認為干黨建沒有干業務出成績，黨務干的好不如經濟指標取得高。有些地方領導更是將“經濟分”作為干部考核的大頭，減少“黨務分”比例，進而導致干部提拔唯經濟論的惡性循環。筆者認為理想信念作為黨員干部的精神之“鈣”，只有“鈣”足了，“腿兒”才能硬，才能走的遠。“兩學一做”正是針對黨務虛化的現象，在全黨開展學習黨章黨規，學習系列講話，做合格黨員，補足精神之“鈣”，讓干部在仕途上行長走遠。

“兩學一做”學習教育“學”是“做”的基礎，是“做”的前提。只有打牢“學”的根基，才能保證“做”的不虛、不偏、不走過場。

堅持上級下級共同“學”。“兩學一做”是在全體黨員中開展的一次學習教育。從中央到地方各級黨組織，從領導干部到普通黨員，都須接受一次學習教育的洗禮。上級黨組織要提前謀劃、緊密布局，在貫徹好中央意圖方針的同時，抓好本級學習教育，在部署中學習，在學習中指導，確保學的扎實，部署得當。黨的基層組織要貫徹落實好上級組織的學習要求，抓好學習載體、學習培訓，在學習教育中不斷提升黨組織的凝聚力、戰斗力。黨員領導干部要帶頭學，以身作則當榜樣，在普通黨員和群眾中發揮模范作用，引領黨員學習風潮。

堅持經驗問題結合“學”。見賢思齊焉方能知不足，見不賢而自省方能知得失。學習教育重點解決的是如何“學”、如何“做”的問題，要把其同先進經驗和典型問題相結合，在學習中檢驗真知，不斷提升學習成效。要結合先進學，在“兩學”的基礎上學習其他地區先進經驗、優秀做法，取他人之長補己之短，在學習中不斷進步。要善于發現和總結學習教育中出現的問題，在不斷改進和完善中打牢學習教育的基礎，避免學習教育形式化、表面化、過場化。

堅持正面反面辯證“學”。學習教育不是一次單純的教育培訓，而是一次行動上的“大練兵”，精神上的“大換血”，要通過學習教育不斷提升黨的各級組織和廣大黨員服務社會、服務人民、服務發展的意識和能力。要注重正面學習。在學習教育中不斷堅定政治，時刻以黨章、黨規教育自己，做事不逾越，辦事按規矩;時刻以*系列講話警醒自己，不斷與時俱進，提升政治素養。要結合反面學習。在堅持正面學習基礎上注重學習周永康、徐才厚等反面典型，吸取經驗教訓，通過反面案例不斷修正前進路徑，提升學習成效。

堅持理論實踐對照“學”。學習教育不能閉門造車，要學以致用、學用結合，通過不斷加強理論學習來指導“做”的實踐，通過實踐反向檢驗“學”的成果，在“學”與“做”中不斷對照，不斷前進。要突出“學”的實用性，通過黨章黨規、系列講話不斷佐證工作思路、服務思路、創新思路，對既往的陳舊加以改變，用新思維考慮事情，解決問題。要突出“做”的反作用，通過工作實踐不斷檢驗“學”的成效，擺正“學”的方向，在“學”與“做”中不斷檢驗真知、取得教育實效。

第3篇：機關干部學2學1做心得體會

日，*對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示時強調指出，開展“兩學一做”學習教育，要“突出問題導向確保取得實際成效，把全面從嚴治黨落實到每一個支部”。

基層黨組織是我們黨的執政根基，是整個黨組織的“神經末梢”，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務的“毛細血管”。開展“兩學一做”學習教育，一大亮點就是將黨內教育從領導干部向全體黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，落實到每個支部、每名黨員，讓每個支部、每名黨員參與進來。加強基層黨建，把全面從嚴治黨落實到每一個支部，就是抓住落實全面從嚴治黨的“牛鼻子”。如何把每一個基層黨組織都建設成為堅強戰斗堡壘，把黨員的先鋒形象樹起來?就要堅持問題導向，抓好主體責任落實，抓好軟弱渙散黨組織的轉化，抓好黨員教育管理，筑牢黨的執政根基，提升黨組織的凝聚力、戰斗力，密切黨同人民群眾的血肉聯系。

要突出問題導向，抓好主體責任的落實。不容忽視的是，一些基層黨組織在落實從嚴治黨主體責任中，存在著“上熱下冷”“上緊下松”現象，反映出部分基層黨組織負責人還存在上認識模糊、行動上不夠自覺的現象。強化黨支部書記落實主體責任意識，就要以問題為導向，解決那些和行動上存在的問題，不斷增強落實主體責任的自覺和行動自覺，從而推動黨組織書記自覺擔當起抓好黨建、管黨治黨這個首要責任。同時，教育引導基層黨組織書記樹立起責任意識、擔當精神，種好自己的“責任田”，把擔子擔起來，把職責履行好，發揮清淤排阻、助力護航的作用，推動從嚴治黨要求在基層落地生根、開花結果。

要突出問題導向，抓好軟弱渙散基層黨組織的轉化。基礎不牢，地動山搖。基層黨組織作為黨聯系群眾的橋梁和紐帶，是黨的執政根基。但是，部分基層黨組織還存在著班子軟弱渙散，少數黨組織書記認識不到位，少數基層黨組織推動發展的能力不足，少數基層黨組織矛盾問題錯綜復雜等問題，導致基層黨組織沒有戰斗力、凝聚力。把全面從嚴治黨落實到每一個支部，就要抓實基層組織建設，解決好新形勢下面臨的突出問題，解決好基層黨組織存在的班子不強、路子不明、村容不改、難題不解等問題，把基層黨組織建成推動改革發展穩定的戰斗堡壘。

要突出問題導向，抓好黨員的教育管理。要在“兩學一做”學習教育中，把從嚴治黨要求落實到每一個支部，就要以問題為導向，抓好基層黨員干部隊伍的監督和管理。要通過帶著問題學，加強黨員干部理想信念教育，切實為基層廣大黨員補好鈣、壯好骨，解決少數黨員中存在的信仰缺失問題、信念不堅定的問題。要盯著問題查，把那些不作為、亂作為的黨員干部及時清理出去。要揪著問題改，引導廣大黨員在“學”與“做”中，帶著自身存在的具體問題邊學邊改、即知即改，在自我完善、自我提高中樹立起責任擔當,提振精氣神、錘煉好作風、展現新作為。

“兩學一做”的實際成效，最終要體現在推動中心工作、促進黨和國家事業發展上，體現在推動黨員干部提振精氣神、展示新作為、發揮先鋒模范作用上，體現在激活基層黨組織、增強基層組織力上。抓好支部這個“牛鼻子”，以問題為導向來開展學習教育，加強主體責任落實、加大基層軟弱渙散黨組織的整頓，抓好基層黨員干部隊伍建設，才能推動基層黨建工作水全面提升，以實際成效把“兩學一做”學習教育引向深入。

第4篇：機關干部學2學1做心得體會

為深入學系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，*決定，在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)。(人民日報2月29日)

開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的政治建設的重要部署。領導干部作為“關鍵少數”，要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，成為“兩學一做”的引領者。要帶頭學習開展活動，帶頭改進工作作風，學在先、查在先、改在先、做在先，在各個方面都要走在前列，時刻以嚴標、高要求來約束自己，做合格黨員的表率。

加強政治學習，不斷夯實黨性基礎。領導干部要加強政治理論的學習，堅持認認真真學、原原本本學、聯系實際學、深入思考學，通過政治理論學習進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，真正解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。

積極查找差距，切實抓好問題整改。“兩學一做”目的是查找自身存在的問題，切實做好問題整改。領導干部要在“兩學一做”中主動對照要求查找差距、政治差距、道德差距、作風差距、廉潔差距、工作差距，切實做好問題的整改，達到自我修正、自我凈化、自我提高的目的。學習系列講話精神要深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，做到明底線、知敬畏，主動在上劃出紅線、在行動上明確底線，增強實干意識，做信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的好干部。

堅持學用結合，樹立合格黨員標桿。“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。領導干部無論在自身素質、覺悟還是政治行為等方面，都應該具有先進性，充分發揮其先導、先鋒、模范和榜樣的作用。在工作中要以黨章黨規的要求為基本標準，積極主動、以上率下;在為民服務中要以系列講話精神為行動指南，干事創業、開拓進取;在為人處事中以優秀黨員標準為根本準則，講政治、守紀律、講奉獻，為廣大黨員當好標桿，做好模范。

第5篇：機關干部學2學1做心得體會

3月20日至21日，利川市舉辦“兩學一做”領導干部法紀專題培訓班，600余名副科級以上領導干部走進課堂當學員，分享法紀知識大餐。這是該市全面開展“兩學一做”學習教育活動、深入推進法治利川建設、落實全面從嚴治黨的重要舉措。

今年2月，*決定，，在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育活動，即“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”。隨后，省委、州委相繼舉辦主題培訓班，將“兩學一做”引向深入。利川開辦“兩學一做”培訓班，也是該市實現“兩學一做”全覆蓋的一項舉措。

舉辦培訓班，旨在讓全市領導干部尊法學法守法用法成為自覺、行動自覺、政治自覺，讓黨紀國法成為做事情干事業的基本準則，真正運用法治思維和法治方式想問題、做決策、抓改革、助創新、促發展，不斷提高依法深化改革、推動發展、維護穩定的能力，全面推進法治利川建設落實落地。

培訓期間，該市特邀省司法廳黨委委員、依法治省領導小組辦公室專職副主任候江波，中南財經政法大學法學院教授、博士生導師方世榮作依法治市和依法行政的輔導報告。同時，安排紀委書記、法檢兩長結合身邊的案例，為黨員領導干部重點解讀《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨規黨紀，領導干部法治思維、行政訴訟法等法律法規知識及各級領導干部有關法治建設的論述和講話。

州委常委、市委書記沙玉山出席開班儀式并作動員講話，指出舉辦“兩學一做”領導干部法紀專題培訓班是落實*“四個全面”戰略部署、深化“五個湖北”建設、推進州委“五州戰略”及實施依法治市戰略的要求，也是回應群眾普遍關注全面從嚴治黨、強化紀律教育、反對“四風”問題的需求，更是黨員領導干部主動帶頭學習、鍛造遵紀守法干部隊伍、推進法治利川建設的追求。

沙玉山要求，領導干部要始終把學習憲法和黨章放在首位，堅持把黨紀黨規學習挺在前面，帶頭學好、帶領學好憲法法律、黨章黨紀，不斷強化法治思維、責任擔當、監督意識、目標引領，堅守依法辦事底線，爭做模范守法榜樣，合力推進依法治市，全面建設法治利川。

市委副書記、市長張濤，市委副書記、市政協*向輝，市人大常委會主任蔣代成參加學習活動，并為全市副科級以上干部作輔導報告，在家的市“四大家”領導參加學習活動。