“兩學一做”不僅是一種精神境界的凈化和人格魅力的升華，更是為官之魂，行政之本，用權之道。下面是小編收集整理的部隊軍人兩學一做心得體會，歡迎閱讀。

部隊軍人兩學一做心得體會篇1

記得著名心理學家馬斯洛曾分析過人有五種需求，其中自我價值實現是最高追求，而學習則是個人實現自我價值的主要途徑。特別當今時代，是一個信息爆炸和知識倍增的時代，新知識和新技術的發展一日千里，學過的東西很快就會過時，不熟悉的東西越來越多。所以，學習，已經成為生存和發展的第一需要。

正因如此，作為黨員干部更要自覺地把學習作為一種神圣職責，作為一種精神境界，作為一個永恒的主題，作為一個經常性的任務，學以明志，學以養性，學以增智，努力成為學習型黨組織建設的推動者、實踐者和參與者。

筆者認為，中共中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》有著治國安邦的深刻內涵，道出了全體黨員提高政治素養、塑造黨性魅力的重要規律。我們常說，是行動的先導。沒有理論上的學習，就不可能有行動上的堅定，理論學習是行動堅定的靈魂和基礎。一個黨員有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學識聯系在一起的。掌握的知識多了，學問多了，精神境界自然就會高起來。反之，放棄了學習黨性原則，飽食終日，無所用心，就必然會落后，甚至可能滑向頹廢墮落的泥坑。特別是不把*系列重要講話同學習馬克思列寧主義、毛澤東、鄧小理論、“三個代表”重要、科學發展觀結合起來，不深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，不堅定*自信、理論自信、制度自信，就沒有政治敏銳性和政治鑒別力，在復雜的形勢面前就會迷失政治方向;不用正確的理論和豐富的科學文化知識武裝頭腦，在腐朽文化侵蝕面前就會打敗仗、栽跟頭。

我們黨員干部雖然工作繁忙，時間有限，但學習一定不能荒廢，要養成慣，持之以恒，堅持不懈，發揚鍥而不舍、滴水穿石的精神，發揚刻苦鉆研的“釘子精神”，認真扎實開展好“兩學一做”學習教育。只有這樣，黨性才能更加堅定，黨行才能永遠走在群眾的前列，才有資格當好群眾的帶頭人。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常。

由此觀之，“兩學一做”不僅是一種精神境界的凈化和人格魅力的升華，更是為官之魂，行政之本，用權之道。對一個領導干部來說，“兩學一座”學習教育已不僅是個人的行為，它反映了對黨的事業、對歷史高度負責的態度，是一種覺悟、修養、境界和責任。所以，黨員干部只有堅持學習，在學習中工作，在工作中學習，“抓在日常、嚴在經常”，才能在領導的工作崗位上站得高、看得遠，才能引領廣大群眾與時俱進，才能更好地統攬工作全局，帶領群眾奔小康。

部隊軍人兩學一做心得體會篇2

今年，中央決定要在全黨開展“兩學一做”學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。筆者認為各地黨組織應準確把握此次學習的新導向，打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員干部隊伍，為全面建成小康社會奠定扎實的組織基礎。

“兩學一做”要以強化理想信念為導向。*強調指出，理想信念是共產黨人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就會出現越規出界的問題。因此，要以“兩學一做”為契機，引導黨員干部學黨章、學黨規、學*系列重要講話，讀原著、學原文、悟原理，堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”。要通過“兩學一做”活動，把學習黨章黨規和*系列講話制度化、常態化，根據不同對象靈活學習形式，增強學習效果，引導黨員干部自覺把黨章黨規和*系列講話要求轉化實際行動，做到學而信、學而用、學而行，做到同心、目標同向、工作同力、落實同步，以實實在在的成績展示學習效果。

“兩學一做”要以講紀律守規矩為導向。沒有規矩不成方圓。黨章和黨規是黨員干部必須遵守的基本行為準則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀律守規矩。如果沒有鐵的紀律，黨員干部隊伍就會成為一盤散沙，就會喪失戰斗力和生命力，更談不上純潔性和先進性。要通過“兩學一做”學習教育，使黨員干部明確“紅線”、知道不可逾越“底線”，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨規，自覺踐行“三嚴三實”要求。教育引導黨員干部在關鍵時刻、重要關頭，始終保持政治定力、守住法紀底線、把好私德關口，樹好自已形象，為黨員干部隊伍增光添彩。

“兩學一做”要以發揮黨員作用為導向。開展“兩學一做”學習教育，就是讓黨員干部切實發揮好先鋒模范作用，更好地服務改革、服務發展、服務民生、服務群眾。發揮黨員干部先鋒模范作用，不能籠統要求，要選好主題，選準選好不同層次、不同行業黨員發揮作用的有效載體，扎實開展服務活動，使每一個黨員都能依托活動載體發揮自身作用，增強學習教育的針對性和實效性。特別是教育引導每一個黨員干部，圍繞黨的十八屆五中全會提出的發展理念，不斷提升自已服務的能力和水，立足崗位奉獻，勇于擔當作為，引領群眾萬眾一心扶貧攻堅，為全面建成小康社會獻智慧、出實力、展形象。

部隊軍人兩學一做心得體會篇3

以“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”為主要內容的“兩學一做”學習教育工作開展已有些時日了，與以往“三個代表”、“科學發展觀”、“共產黨員先進性”、“黨的群眾路線”等學習教育活動不同的是，“兩學一做”不是一次活動，而是以全體共產黨員為對象的黨內正常教育，并在學習教育中有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常。

“活到老、學到老”、“學習使人進步”……這樣的口號每個人都可以信手拈來，但在學習氛圍不濃，社會心態普遍浮躁的今天，一些群體的學習還是需要施加一些外力才行。“兩學一做”的主體是全體共產黨員，實施主體是各級黨組織，通過系統深入的學習黨章黨規和*的系列重要講話，讓全體共產黨員的素質和人文修養都有顯著提升，從而確保中國共產黨的純潔性和先進性。

“兩學一做”，學習的內容和要求都非常明確，只要全體共產黨員能有當年備戰中考高考的精神全力以赴，相信很多人的學習成績都會很優秀。但現實情況是，絕大部分共產黨員都不是學生，很多戰線的共產黨員都肩負著繁重的工作任務，時間和精力都非常有限，要確保“兩學一做”高質量高水運行，還必須深入把握時、度、效。即：什么時間學?學到何種程度?要達到什么效果?怎樣處理學與做的關系?

“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的”。有條件的黨組織，可以固定時間集中學習，沒條件的黨組織可以安排自學，只要每一名共產黨員具有了學習的自覺與自信，再忙再累也可以找到學習時間。那么，要學到什么程度呢?“兩學一做”并不要求把黨章黨規和*重要講話一字不落的背下來，但黨章里的關鍵內容、黨內規章制度的紅線與底線、*重要講話的精髓等等主要內容還是應該清清楚楚、明明白白。作為一名黨員，連黨的政治建設內容都“一問三不知”，怎么能體現共產黨員的先進性呢?當然，學習的目的是為了做合格黨員、優秀黨員，“做”既是學習的成果檢驗，也是學習的工作載體。可以先學后做，也可以邊學邊做，還可以做了再學。既要在工作中體現學習成效，也要在八小時之外的“生活圈”彰顯素養。只有把“學”和“做”有機統一，融為一體，“兩學一做”才能真正發揮最大價值。

“兩學一做”，“學”是隱性，“做”是顯性，只有隱性的“學”真切深入，時、度、效把握到位，體現顯性的“做”才會求真務實、得體自然。