學(xué)生考試考風(fēng)考紀(jì)心得體會范文(一)

考試不僅將檢測我們的學(xué)習(xí)成果，本身也是對我們誠信的考驗(yàn)。良好的考風(fēng)考紀(jì)，是一個(gè)學(xué)校形象的象征，也是我們誠信的體現(xiàn)。

孟子云：“車無轅而不行，人無信則不立”。誠信于人而言，就像車的輪子一樣。如果沒有輪子的話，再大的車，也寸步難行。如果不講誠信的話，將無法立足于社會之中，也無法在人生的道路上長久的走下去。

可能你在考試前沒有復(fù)好，希望考試能夠通過不正當(dāng)手段來提高成績。可能你急于競爭，希望能夠通過作弊來勝他人一籌。但是這些都不是理由，用作弊手段得到的成績都是不真實(shí)的，它無法代表你的真實(shí)水。相反，它就像毒品一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的麻痹你，到無法不通過作弊通過考試的地步。同時(shí)，它也影響了公競爭，使他人的成績遭到不公正待遇。由此可見，考試作弊，與人于己都不利。既影響了他人，又害了自己。

特此，我向全體同學(xué)發(fā)出幾條倡議

一、堅(jiān)決做到“四提倡，四反對”，即提倡勤奮好學(xué)，反對惰性厭學(xué);提倡誠實(shí)守信，反對作弊舞弊;提倡真才實(shí)學(xué)，反對弄虛作假;提倡嚴(yán)謹(jǐn)自律，反對自由散漫。

二、提高自身修養(yǎng)，爭當(dāng)一名誠信考生。你們是21世紀(jì)的青年，是祖國的未來和希望，當(dāng)誠信考生，做文明公民，既是時(shí)代的需要，更是做人的基本準(zhǔn)則。我們要充分利用復(fù)迎考的時(shí)間認(rèn)真復(fù)好每一門功課，以誠信的態(tài)度對待每一場考試，考出真實(shí)的水，考出誠信學(xué)風(fēng)，勿讓寶貴的誠信遺失在考場上。

三、“文明考風(fēng)、誠信考試”從我做起，從現(xiàn)在做起。千里之行始于足下，良好的學(xué)風(fēng)、文明的校風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從自己做起，從現(xiàn)在做起，我們每一位同學(xué)都要自覺抵制作弊行為，大膽地同一切違紀(jì)行為和作弊行為做堅(jiān)決的斗爭。立志成為一名文明誠信的學(xué)生，努力發(fā)揚(yáng)青山高中的傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四、倡導(dǎo)他人，齊做誠信考生。在做到自己誠實(shí)守信的同時(shí)，也呼吁周圍的同學(xué)誠信應(yīng)考。營造良好誠信氛圍，共建誠信班級。

同學(xué)們!在考試即將來臨之際，我們以此來倡導(dǎo)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，發(fā)揚(yáng)“一分耕耘、一分收獲”腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)作風(fēng)。在“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”校風(fēng)的鼓舞下，積極行動(dòng)起來，響應(yīng)老師們的號召，從自己做起，從現(xiàn)在做起。讓我們一起為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、為學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙黾o(jì)律撐起一道“誠信、文明、自覺、向上”的亮麗風(fēng)景線而共同努力!

學(xué)生考試考風(fēng)考紀(jì)心得體會范文(二)

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一切道德的基礎(chǔ)，是個(gè)人行為的道德底線。古人云：君子修身，莫善于誠信。古往今來，關(guān)于誠信的名篇嘉句不勝枚舉。唐代詩人盧照鄰就有詩云：“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。”的確，缺乏誠信的人就像一棵沒有根系的綠樹、一幢沒有打好地基的高樓，任憑枝葉再繁茂，建筑再宏偉，卻因?yàn)闆]有立足的根基而無法立足于世。

今日之中國，政府追求誠信為政，企業(yè)以誠信經(jīng)營為榮，公民以誠信做人為最美。我想在菁菁校園，誠信同樣至關(guān)重要。校園誠信首先體現(xiàn)在誠信考試。對于我們學(xué)生而言，重視誠信考試，是負(fù)責(zé)任的體現(xiàn);誠信應(yīng)考，是品德優(yōu)良的體現(xiàn)。面對考試，或許我們不能都成為優(yōu)勝者，但我們應(yīng)努力在考場上做一名追求進(jìn)步、誠實(shí)守信的勇者。

從小學(xué)到初中再到高中，大大小小的考試，我們經(jīng)歷無數(shù)。也許我們都曾有過這樣的心理體驗(yàn)：面對考卷上的一道難題，我們苦思冥想?yún)s始終找不到解題的思路。而此時(shí)，只要通過余光就能偷窺同桌的答案。是抄下別人的答案求得高分還是做真實(shí)的自己?這種情境的確讓我們很糾結(jié)。然而，我相信，臺下大多數(shù)同學(xué)與我一樣有這樣的心理感受：當(dāng)我們手捧充滿“誠信”的答卷，面對老師和家長時(shí)，我們的內(nèi)心是輕松而自豪的。畢竟，在誠信面前，那些靠作弊抄襲而來的高分不僅顯得蒼白無力、毫無意義，相還會成為我們成長路上的一個(gè)污點(diǎn)。

同學(xué)們，如果下次考試時(shí)再為作弊而糾結(jié)，我們不妨花幾秒時(shí)間想一想考試的本意。學(xué)校在教學(xué)中設(shè)置考試環(huán)節(jié)絕非為了考倒我們。考試不過是為了磨練我們的意志，對我們所學(xué)的知識進(jìn)行檢測而已。誠信考試既可以幫助我們查漏補(bǔ)缺，也便于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。如此看來，我們還有必要不講誠信嗎?作為學(xué)生，我們都渴望考試中獲得一個(gè)好分?jǐn)?shù)。但是弄虛作假獲得的高分沒有任何意義。畢竟，學(xué)問之道，來不得半點(diǎn)虛假。

記得有位哲人曾說：“生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花。”追求誠信、踐行誠信應(yīng)該成為我們堅(jiān)定信念，信守誠信，信守對自己、對他人、對社會的一份責(zé)任。讓我們從自身做起，誠信考試，不作弊、不抄襲，交出一份合格的誠信答卷，為宣中學(xué)風(fēng)建設(shè)共同努力，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)撐起一道誠信文明、自覺向上的靚麗風(fēng)景線，用城實(shí)和自尊收獲信譽(yù)，用勤奮和努力收獲成功。

學(xué)生考試考風(fēng)考紀(jì)心得體會范文(三)

考風(fēng)考紀(jì)，不僅是提高人民教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要 保證，而且也是推動(dòng)教育發(fā)展的重要保證。考風(fēng)好，事業(yè)興;考風(fēng)不好，不光有損教師教育的形象，有損教師形象，甚至還會影響事業(yè)發(fā)展。因此，抓考風(fēng)考紀(jì)，是一個(gè)十分嚴(yán)肅的問題。我認(rèn)真學(xué)習(xí)考風(fēng)考紀(jì)方案，有以下幾點(diǎn)體會：

一是提高認(rèn)識，樹立考風(fēng)即學(xué)風(fēng)。

首先，學(xué)校應(yīng)組織教育人員學(xué)習(xí)胡錦濤同志、曾慶紅同志關(guān)于嚴(yán)格管理、提高質(zhì)量的有關(guān)指示，統(tǒng)一認(rèn)識，明確考風(fēng)實(shí)際是學(xué)風(fēng)的一個(gè)方面，考風(fēng)好，就是學(xué)風(fēng)正，黨風(fēng)正，考風(fēng)即學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)即黨風(fēng)，從而提高管理人員按章辦事、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)的自覺性。其次，重視并抓好入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)目的，端正考試態(tài)度，消除違紀(jì)心理，提高學(xué)生遵守考場紀(jì)律的自覺性。同時(shí)，每次考試要求張貼或懸掛“考風(fēng)即學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)即黨風(fēng)”的標(biāo)語，以提醒學(xué)生要牢記警示，自覺執(zhí)行。

二是健全制度，建立規(guī)范、完善的考務(wù)管理體系。

為確保考試正常有序，減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)制訂了一系列制度，包括成立考試組織領(lǐng)導(dǎo)制度，與學(xué)區(qū)、輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人簽訂從嚴(yán)治考責(zé)任書制度，重視政治工作、端正考試態(tài)度的考前教育制度，實(shí)行由處以上干部參加巡考的巡考制度，巡考人員負(fù)責(zé)考核的考風(fēng)評估制度，監(jiān)考人員考前培訓(xùn)制度，縣市校跨地區(qū)“推磨式”監(jiān)考制度，由抽簽決定監(jiān)考試場的監(jiān)考輪換制度，對違紀(jì)處理“一步到位”的違紀(jì)處理制度，班主任和任課教師不能到所在班監(jiān)考的回避制度，對違紀(jì)學(xué)員實(shí)行張榜公布的通報(bào)制度，查處群眾來信和舉報(bào)案件的督查制度等，另外，還開設(shè)了舉報(bào)電話、檢舉箱。這些制度和措施，對規(guī)范考試，整頓考風(fēng)，提供了強(qiáng)有力的保證。

三是宣揚(yáng)典型，推廣優(yōu)秀學(xué)區(qū)從嚴(yán)治考的經(jīng)驗(yàn)。

四是加強(qiáng)監(jiān)督，對問題比較多的單位加大督查加度。

對考風(fēng)考紀(jì)存在問題較多的單位，主要采取以下措施：第一，由院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，到問題較多的單位進(jìn)行調(diào)查了解+，掌握問題的癥結(jié)，提出整改意見，督促辦學(xué)單位采取措施，整治考風(fēng)考紀(jì)。第二，組織強(qiáng)有力的巡考隊(duì)伍，加大督查力度。第三，對個(gè)別要求不嚴(yán)，管理松懈，且性質(zhì)比較嚴(yán)重的單位，進(jìn)行整頓。

學(xué)生考試考風(fēng)考紀(jì)心得體會范文(四)

考試是驗(yàn)證教學(xué)方法，檢測教學(xué)效果、測試學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要手段之一，是教學(xué)過程中的不可或缺環(huán)節(jié)，對教學(xué)質(zhì)量的提高起著不可抵估的促進(jìn)作用。然而，這一作用只有在考風(fēng)正、考紀(jì)嚴(yán)的前提下才能得以實(shí)現(xiàn)。年來，由于種種原因?qū)W校不同程度地存在考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的問題，既挫傷了教與學(xué)的積極性，也嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，給學(xué)校管理、學(xué)生管理和社會需要帶來了不少困惑。因此用科學(xué)的態(tài)度正確地認(rèn)識和對待考試就顯得十分重要和迫切了。現(xiàn)在就考試中存在的一些問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、考風(fēng)考紀(jì)問題存在的原因

(一)認(rèn)識問題

這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的原因

1、考風(fēng)考紀(jì)教育沒有納入日常管理，許多學(xué)校抓考風(fēng)考紀(jì)教育都是“臨時(shí)抱佛腳”，使教育流于形式。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的危害性認(rèn)識不足，往往只注重教學(xué)和學(xué)生管理，而忽視了考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，在他們看來不少學(xué)生考試作弊是“正常現(xiàn)象”，無礙大局。殊不知考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)是敗壞校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要因素。

2、少數(shù)任課教師以學(xué)生考試成績作為衡量教學(xué)水與質(zhì)量的依據(jù)，認(rèn)為學(xué)生考分高低是自己教學(xué)水的體現(xiàn)，在考試前“面授機(jī)宜”，考前采取劃“重點(diǎn)”、指“范圍”、出“模擬題”等方式輔導(dǎo)學(xué)生，使考試流于形式，導(dǎo)致“高分低能”。

3、有些輔導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)生考試成績衡量自己的管理“能力”，不是正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求，而是聽之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標(biāo)準(zhǔn)答案、以提高班級的總成績，更有甚者幫助學(xué)生違反考試紀(jì)律，給監(jiān)考教高考知識招呼，送東西、說情等偏袒違反考試紀(jì)律的學(xué)生。

4、有些監(jiān)考人員事業(yè)心不強(qiáng)、不負(fù)責(zé)任，認(rèn)為學(xué)生學(xué)好學(xué)壞、考好考壞與自己無關(guān)，“放任自流”使監(jiān)考流于形式。

5、部分學(xué)生中存在的問題：一是學(xué)習(xí)目的不明確“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”，“六十分萬歲”等錯(cuò)誤認(rèn)識，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的，不思將來，糊涂度日，時(shí)學(xué)習(xí)不努力，得過且過，考試時(shí)為了過關(guān)不擇手段地當(dāng)“抄爺”;二是追求高分有的學(xué)生時(shí)學(xué)習(xí)努力，成績良好，但為了達(dá)到更高的目標(biāo)，特別是學(xué)校規(guī)定評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，為了追求某門課程的成績，鋌而走險(xiǎn)以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心;三是比較心理失衡有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但考試成績不盡人意，加之有些舞弊行為的存在，對其心理造成影響，失去信心，自暴自棄，不追根求源從學(xué)習(xí)方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。

(二)制度問題

制度不完善，不少學(xué)校也制定了《考場規(guī)則》、《考試舞弊處罰條例》等文字性的規(guī)定，但是沒有執(zhí)行過程的檢查，使規(guī)定流于形式，這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的重要原因。一般來說，學(xué)校有《考場規(guī)則》，《監(jiān)考人員職責(zé)》等，但無考試保密制度，更無約束監(jiān)考人員執(zhí)行考場紀(jì)律的規(guī)定，其結(jié)果是干好干壞一個(gè)樣，嚴(yán)重挫傷了部分教師的積極性。

(三)素質(zhì)問題

考風(fēng)、考紀(jì)與學(xué)生的和文化素質(zhì)有著及其密切的關(guān)系：愛學(xué)習(xí)、苦鉆研、品行端在的學(xué)生很少作弊，而學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏自覺性、道德素質(zhì)低的學(xué)生違反考試紀(jì)律的較多。

(四)環(huán)境影響各級各類社會考試不斷在學(xué)校進(jìn)行，有些不良的東西滲透到學(xué)校教育中，勢必波及學(xué)校考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)。

二、考風(fēng)考紀(jì)問題的主要表現(xiàn)

1、任課教師的問題：有些任課教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教學(xué)水的高低在于學(xué)生的考試成績，不是在教學(xué)過程在改進(jìn)自己的方式方法，提高授課質(zhì)量，而是在考前“面授機(jī)宜”。評卷不客觀，放松標(biāo)準(zhǔn)，甚至打人情分，給印象分。

2、監(jiān)考的問題：有的監(jiān)考人員責(zé)任心不強(qiáng)，監(jiān)考時(shí)心不在焉，或看書看報(bào)、或閉目養(yǎng)神、或竊竊私語，不能切實(shí)履行職責(zé)。當(dāng)好好先生，對考試作弊行為視而不見，有的甚至離開考場做其他的事情。

3、考生的問題：有些學(xué)生考前不是把精力放在學(xué)習(xí)上，而是積極為作弊做準(zhǔn)備：將有關(guān)內(nèi)容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用”，嚴(yán)重的偷試題、考卷;考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨著電子產(chǎn)品的普及，不少學(xué)生考試時(shí)進(jìn)行手機(jī)舞弊。

三、解決考風(fēng)考紀(jì)問題的對策

1、領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識，要把考風(fēng)、考紀(jì)當(dāng)做大事來抓，并且要常抓不懈。

2、采取強(qiáng)有力的措施，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立巡視負(fù)責(zé)制度，強(qiáng)化執(zhí)行中的過程管理，杜絕考試作弊現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，使考試作弊現(xiàn)象在萌芽中“消失”。