做黨和人民滿意的好老師心得體會【1】

在第30個教師節(jié)上的講話為如何做好一個黨和人民滿意的教師做出明確詮釋，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風的內(nèi)在要求。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。*的講話已經(jīng)表明了對教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師。

教師是園丁，默默無聞的工作者;教師是指點迷津、引向人生之路的向?qū)�，雕塑著億萬多彩多姿的人生;教師是學生們的良師益友，懂得珍愛學生的生命，懂得開發(fā)學生的生命潛力，工作充滿創(chuàng)造性。教師教給學生的是通往知識寶庫的鑰匙，打下的是學生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎。那么，如何做一名讓人民滿意的教師呢?

首先、教師要做到心中有愛。

教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”。教師的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。師愛是師德的核心，師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。教師要認識到，學生有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的生活，但在他的世界里會如魚得水。如果硬是象成人式的說教與灌輸，便是趕鴨子上架。作為老師就要走進孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起成長，一起發(fā)展，一起走過他們年幼生命里那一段至關重要的歲月，成為孩子的知心朋友。就便于對學生的情況作深人了解，對孩子的心理變化做細致觀察，只有這樣，教師才能更好的接觸到學生真實的情感，也是溝通和傳遞情感的渠道。這樣也有助于教學。

教師要有一雙愛的慧眼，去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子身上的閃光點，讓每一個孩子都充滿自信，肯定他們都是最棒的，信心是戰(zhàn)勝困難的法寶，我們要把愛的目光注入到塑造一個“人”的身上。在教學中，要用真情為學生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，用愛去創(chuàng)造積極向上的氛圍。當孩子在課堂上因緊張而回答不上問題時，你的鼓勵就是輕松的引導，等待的笑容;當孩子的回答超乎常理，甚至是與教育信條背道而馳時，我們也要保護他的想法，用愛的目光理解他，委婉地進行否定。我們要教會學生懂得愛，理解愛，學會去愛父母，愛老師，有了愛心，這個人才會變得生動，才會把愛投向社會，投向未來。

其次、教師要愛崗敬業(yè)，有責任感

一名優(yōu)秀教師要愛崗敬業(yè)，有責任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為*、為人民服務，堅持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨。盡管教師的工作是凡的、淡的，然而在這凡與淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索，這需要強烈的事業(yè)心和責任心，需要憑良心做事，要有職業(yè)責任感，對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。優(yōu)秀的教師大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。這種熱愛最先是想把工作做好的樸素的愿望，然后慢慢地演變成一種工作責任心和使命感，最后發(fā)展成為一種融入個人生命價值系統(tǒng)的專業(yè)情感。這樣的專業(yè)情感使這群教師的自我追求與社會對教育的要求，與特定的教育教學環(huán)境之間發(fā)生持續(xù)的、積極的、動態(tài)的相互作用。我應當學會不要找任何借口,學會把責任放在自己的肩頭,這樣可以促使自己振奮起精神,努力爭取去做一名好教師。

最后、加強師德修養(yǎng)，具備過硬的自身素質(zhì)

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行無時無刻都在影響著學生，因此教師首先要加強自身的師德修養(yǎng)，“其身正不令則行，其身不正隨令不從”。要時刻做學生的表率，古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行�！痹诮逃�活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

教師要有淵博的知識和扎實的基本功、較強的能力。過去常說，要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，現(xiàn)在這個說法對現(xiàn)在和將來的教師已經(jīng)不夠了。因為桶里的水畢竟是死水，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，當教師要有過硬的本領，首先必須“學問”高，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實、深厚的專業(yè)知識，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識。其次，“教學能力”高，這是優(yōu)秀教師的生命。教學工作出色的教師，大都是“學問高”的教師，但“學問高”，并不能決定教學工作就一定出色，這是我們教育教學工作中一種較常見的現(xiàn)象。而要想獲得優(yōu)秀的教學能力，就需要學習如何教學，研究并有選擇地嘗試各種教學與方法，最終形成一套屬于自己的理念、方法，從而最終形成有著自己的教學。

好教師難，當好小學教師更難，在今后漫長的教學生涯中，我會以更加飽滿的精神，更加積極的態(tài)度，努力做一名好教師，上好課，讓學生扎實地掌握知識,讓他們在知識的海洋中盡情地遨游,以自己的人格魅力去感染他們,讓他們明辨是非,做一個真正的“好孩子”。我會向著這個目標前進，做一名人民滿意的好教師!

做黨和人民滿意的好老師心得體會【2】

9月9日　教師節(jié)前夕，*到北京師范大學，同大家共度教師們的節(jié)日，在與師生座談時，*做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，通過對講話的學習，我收獲頗多：

*在同北京師范大學師生代表座談時說：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)�！钡倪@番話，告訴我們“教育”的重要性，作為教師，我們應該深刻感受到這番話背后的份量：我們的職業(yè)，不僅僅是一份職業(yè)，一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)，而是一份責任，一份關系到全民族素質(zhì)的責任，她關系到國家的前途和命運、關系到中華民族的偉大復興。我們應該時時刻刻“如履薄冰”，時時刻刻反省我們的行為，我們有沒有擔當起這樣的責任。

黨和國家對教育發(fā)展是非常重視性的。在講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。

學生的發(fā)展是教育的一切出放點和落腳點，一個好老師能夠改變一個人的命運，一群好老師能提升一所學校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國家強盛的希望，作為一名教師，我們要用主　席的好　老師標準對照自己，嚴格要求自己的言行，做一個好老師，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我們要從小事做起，從認真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課做起。從關愛每一個學生，促進每一個學生成長做起，從批改好每一本作業(yè)、輔導好每一名學生做起，爭做一名黨和人民滿意的好老師。

隨著自己工作多年來的不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是對我們這些老教師來說，吃老本是遠遠不夠的，要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學習新的教學理念，與時俱進，才能滿足的小學生的需求。我認為應從以下幾個方面去做：

一、做學習型的教師

幾乎所有的講師在培訓講座中都提到了讀書的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力�！∥簳�生　老師的講座，大家百聽不厭，　魏　老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。

在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的事務，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。

而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸�？鞓返慕逃�生命得到強大的支撐!我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。

二、做反思型的教師

如果日復一日，教學卻不及時反思，我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道�！耙惶斓乃伎迹瑒龠^一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。

有了這樣的認識，我的教后記就不該有時在“補”中完成，而應該是真正的教后反思，用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。

因此，我想我要做一名愛思考的老師，停下匆忙的腳步，想想、寫寫，說不定會有更多發(fā)現(xiàn)，會有更多受益。

三、做研究型的教師

任何一個優(yōu)秀的教師都具有一個共同的品質(zhì)，那就是只要認準了一個目標就研究到底。在教學中，根據(jù)學生、課堂的實際情況及教師的興趣，能找到一個實在的研究目標。在課堂教學的細節(jié)優(yōu)化上進行研究，不求形成系統(tǒng)的教育理念，但求有所思，有所得。堅持自己的研究方向，堅持研究這才是最重要的。

四、做快樂型的教師

在教學實踐中，有時也許因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應該做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。

總之，要做一名有理想有追求的教師，做一名不斷修煉基本功的教師，做一名有愛心講奉獻的教師，做一名反思型教師，做一名研究型教師，做一名與時俱進的教師，如果這些我們都能夠努力去做到，那一定能成為一名合格的人民教師。

*的講話為我指明了方向，我們要以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準，做一名實實在在的好老師。

做黨和人民滿意的好老師心得體會【3】

“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！苯裉斓膶W生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。這句話是在做，同北京師范大學師生代表座談時的講話(9月9日)。這句話深深地震撼了我，是的，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

教師的職業(yè)是非常神圣和偉大的，被譽為“人類靈魂的工程師”，做學生喜歡的老師，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標。在教育中，我嘗試著努力做一名學生最喜歡的老師。如何才能成為學生們心中的好老師呢?我想有以下幾點：

一、心中有愛。

好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。用真愛去關心學生。對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加倍的關愛與呵護。用愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們把教師當成知心朋友。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。所以一個好老師首先要具備的就是仁愛之心。要能從學生成長的出發(fā)，關注學生學習品質(zhì)的形成，要成為學生學習的朋友，學習的知己，成為學生生命成長的同行者，領路者和鼓勵者。

二、提升素質(zhì)

俗話說：“活到老，學到老�！币�給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。作為教師，時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，用自己的知識感染學生，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。

三、要勇于創(chuàng)新

做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

要成為一名好教師還應不斷地改革創(chuàng)新，只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。

四、責任心要強

優(yōu)秀老師能夠嚴于自律，保持一顆常心、一顆責任心。用常心來看待自己的職業(yè)，用常心對待自己的工作;用主人公的心態(tài)投入工作，用主人公的責任感激勵自己;不被外界的種種誘惑所吸引，不被外界的潮流所動搖，甘于寂寞和奉獻。在工作中能夠投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的滿腔熱情喚起學生們的激情和動力，這是優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)。相反，如果沒有對教育的熱情，沒有良好的敬業(yè)心和責任感，即使是學問再高深，知識再淵博，也不可能、也不會成為優(yōu)秀教師。

優(yōu)秀教師應該審時度勢，要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。教師不能只盯著學生的成績單，而應致力于提高學生全面素質(zhì)，激發(fā)他們各方面的興趣，使他們養(yǎng)成善于思考、質(zhì)疑的好慣;要幫助學生消除有礙創(chuàng)造力成長的消極個性與心理障礙，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)利于激發(fā)創(chuàng)造力的理想、興趣、激情、毅力等優(yōu)良個性素質(zhì)。應充分利用社會積極因素，參觀科技館、博物館，開展藝術教育，組織科技小發(fā)明、小制作活動，為發(fā)掘、發(fā)展學生的創(chuàng)造力而竭盡全力。另外，在教學中要激勵學生開動腦筋，積極思維，不迷信權威，敢于提出發(fā)表自己的看法。

五、和學生有個約定

孩子的潛力是很大的，孩子一旦　和　老師有約定，被老師寄托了期望，他們的智力、情感、甚至個性都能順利成長，學生個個都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實。例如：記住班級每個學生的生日，在生日那天放首歌或者準備一個小禮物。想要成為一名優(yōu)秀的教師，我認為在具備基本專業(yè)知識能力的基礎上，首先應該在上樹立正確的意識，為人師表，必須時刻有職業(yè)觀念，清楚自己是站在什么樣的位置上，自己的一言一行在別人眼里是什么樣的狀態(tài)，對學生會產(chǎn)生什么樣的影響，將這一切考慮清楚之后再去做，必定能夠樹立一個良好的教師形象，讓學生產(chǎn)生信賴感。其次應該言行一致，以身作則，教導學生去做的事情自己必須首先做到，率先樹立一個良好的典范，對學生才有說服力，學生才會認同老師的教導，按照老師的教導去做。具體到我們學校而言，對于學校的各項規(guī)章管理制度必須要清楚，而且老師首先要按照規(guī)章管理制度去做，做好學生的榜樣。

在專業(yè)知識的教授上，必須做到正確無誤的教給學生，在上課之前必須把課堂上要講的內(nèi)容明明白白熟練于心，做好備課筆記，并且要思考如何把知識以最通俗易懂的　方式　教授給學生。教學方法極為重要，這一點需要在學習的基礎上自己摸索總結出適合學生的教授方法，所以老師與學生的交流互動極其重要，在課堂上不能只是單方面的傳授而不考慮學生的接受和掌握能力，課堂是以學生為主的，教師只是把知識傳授給學生的中介，不能占據(jù)學生的主要地位。同時也要積極地多學　其他　老師的好的教學方法，加以借鑒吸收，不斷地改進改善。其次，老師還要教給學生學習的方法，引導學生提高學習效率。還要注意因材施教，才能使學生學到最好。堅持培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力。

老師不是一個單純的簡單的工作，對　于　老師來說，要負責的是所有學生的所有的方方面面，所以工作上必須全面謹慎，為了避免遺漏，工作前必須要做好工作計劃，依次進行。老師不但要在學習上關心學生，在生活上，上更要時刻觀察注意，多關心學生的生活，讓學生對老師產(chǎn)生親切感，信賴感，更專心的投入到學習當中。對于學生上的波動更要密切注意，有問題要及時的詢問關心解決。比如學生在課堂上不積極，無精打采，課后一定要查明原因，不能將問題遺留擱置，影響到學習的進行，更不能影響到其他的學生，必要時候請其他老師協(xié)助解決。作為老師，要恩威并重，對學生學習和行為規(guī)范上一定要嚴格要求，絕對不能放縱學生懶散，同時也要適當?shù)纳�發(fā)溫柔的力量，用真誠去打動學生，讓學生覺得老師不是站在學生的對立面，而是在同一條戰(zhàn)線上共同作戰(zhàn)的伙伴，領頭軍。這樣從感情上接受認可了老師之后，其他的各項工作才能夠更加順利的進行。

六、要與家長搭建連心橋

1.經(jīng)常和家長聯(lián)系。通過家庭聯(lián)系本、便條、電話、家長會及家訪等形式和家長保持著溝通，同時尊重家長。如果教師讓家長知道孩子在課堂上的表現(xiàn)，那么幾乎所有的家長都會盡力幫助教師。

2.提供指導，讓家長知道如何幫助孩子。教師如果想要讓自己的工作更加容易，就要告訴家長如何做。要求家長每晚都陪孩子讀書，這是要做的最基本的事情。如果對家長提出更加具體的要求，他們會更加愿意配合，也會更加了解自己該如何做。如果教師給出了具體要求，家長們會很愿意付出努力，這樣會減輕教師的很多壓力，也會幫助孩子們做得更好。

總之，教師是陽光，學生則是含苞欲放的花蕾，教師應化為溫暖的陽光，為他們帶去溫暖和光明，讓他們?yōu)榇蟮卦鎏砀�美的風采。作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教、育“捧得一顆心來，不帶半根草去�！�